Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация «Реализация технологий системно-деятельностного подхода во внеурочной деятельности».

Презентация «Реализация технологий системно-деятельностного подхода во внеурочной деятельности».


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

«Реализация технологий системно-деятельностного подхода во внеурочной деятель...
Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС приобретает новую актуально...
Задачи: способствовать достижению результатов освоения основной образовательн...
Внеурочная деятельность направлена на: планируемые результаты личностное раз...
Сегодня существует обширный перечень разнообразных образовательных технологий...
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздорови...
Формы внеурочной деятельности «Организуется в формах, как кружки, художествен...
Внеурочная деятельность выигрывает тем, что имеет конкретную практическую нап...
Системно-деятельностный подход (метод) 1985 год Системный подход Б.Г. Ананье...
Основной результат образования рассматривается на основе деятельностного подх...
Деятельностный подход к обучению предполагает: • наличие у детей познавательн...
На каждом занятии учитель планирует активную деятельность учащихся, т.е. проп...
Одним из новшеств стандартов второго поколения, которое будет замечено всеми...
Применяя системно-деятельностный метод на уроках, можем с точностью говорить,...
Литература: Закон «Об образовании» Российской Федерации. Федеральный государс...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Реализация технологий системно-деятельностного подхода во внеурочной деятель
Описание слайда:

«Реализация технологий системно-деятельностного подхода во внеурочной деятельности». МБОУ «Марфинская СОШ» Мытищинского муниципального района Московской области Выполнила: Чечукова Н.В. Учитель ИЗО и технологии 2014-2015 уч.год

№ слайда 2 Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС приобретает новую актуально
Описание слайда:

Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС приобретает новую актуальность, ведь именно стандарты закрепили обязательность ее организации, это ресурс, позволяющий школе достичь нового качества образования. Стоит отметить, что для школы внеурочная деятельность обязательна, а ребенок имеет право выбора.

№ слайда 3 Задачи: способствовать достижению результатов освоения основной образовательн
Описание слайда:

Задачи: способствовать достижению результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования; способствовать возникновению у ребёнка потребностей в саморазвитии, самоопределении; формировать у ребёнка готовность и привычку к творческой деятельности; повышать самооценку ученика, его статус в глазах сверстниках, педагогов, родителей; расширять его представление об окружающем мире.

№ слайда 4 Внеурочная деятельность направлена на: планируемые результаты личностное раз
Описание слайда:

Внеурочная деятельность направлена на: планируемые результаты личностное развитие (ценности, ценностные отношения, ценностное поведение) УУД

№ слайда 5 Сегодня существует обширный перечень разнообразных образовательных технологий
Описание слайда:

Сегодня существует обширный перечень разнообразных образовательных технологий. Все они взаимосвязаны друг с другом, т. е заимствуют друг у друга технологические приемы. Я для своей работы выбрала технологию системно - деятельностного обучения, так как мне хотелось, чтобы мои ученики работали на уроках и на внеурочной деятельности самостоятельно, могли контролировать и анализировать свою работу, «добывать» и осмысливать знания в посильной самостоятельной работе. Деятельностный   подход осуществляется через: - моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях; - использование активных и интерактивных методик; - участие в проектной деятельности, владение приёмами  исследовательской деятельности; -вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность.

№ слайда 6 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздорови
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Игровая; Познавательная; Проблемно-ценностное общение; Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); Художественное творчество; Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); Техническое творчество Трудовая (производственная) деятельность; Спортивно-оздоровительная деятельность; Туристско-краеведческая деятельность.

№ слайда 7 Формы внеурочной деятельности «Организуется в формах, как кружки, художествен
Описание слайда:

Формы внеурочной деятельности «Организуется в формах, как кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции,  школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно-полезные  практики, военно- патриотические объединения и т. д.» Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет образовательное учреждение.

№ слайда 8 Внеурочная деятельность выигрывает тем, что имеет конкретную практическую нап
Описание слайда:

Внеурочная деятельность выигрывает тем, что имеет конкретную практическую направленность, конечный результат деятельности не только ученика, но и учителя. Все занятия строятся на основе системно-деятельностного подхода, используются такие формы как коллективное творческое дело, деловая игра, исследовательские проекты.

№ слайда 9 Системно-деятельностный подход (метод) 1985 год Системный подход Б.Г. Ананье
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход (метод) 1985 год Системный подход Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов и другие Деятельностный подход Л.С. Выготский, Л.В. Занков, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов Системно-деятельностный подход является попыткой объединения этих подходов. Это метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.

№ слайда 10 Основной результат образования рассматривается на основе деятельностного подх
Описание слайда:

Основной результат образования рассматривается на основе деятельностного подхода как достижение учащимися новых уровней развития на основе освоения ими как универсальных способов действий, так и способов, специфических для изучаемых предметов. И в этом еще одна отличительная особенность новых стандартов. Реализация этой особенности в образовательном процессе требует его новой организации на основе планирования совместной деятельности учителя и учащихся.

№ слайда 11 Деятельностный подход к обучению предполагает: • наличие у детей познавательн
Описание слайда:

Деятельностный подход к обучению предполагает: • наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); • выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; • выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; • формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; • включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

№ слайда 12 На каждом занятии учитель планирует активную деятельность учащихся, т.е. проп
Описание слайда:

На каждом занятии учитель планирует активную деятельность учащихся, т.е. прописывает ожидаемый результат, который на практике всегда оправдан. По окончании занятия обязательна рефлексия.

№ слайда 13 Одним из новшеств стандартов второго поколения, которое будет замечено всеми
Описание слайда:

Одним из новшеств стандартов второго поколения, которое будет замечено всеми участниками образовательного процесса, следует считать появление внеурочной деятельности в учебном плане школы. На нее отводится десять часов в неделю во второй половине дня, т.е. в среднем по два часа каждый день. Эти часы не относятся к обязательной учебной нагрузке. Внеурочные занятия не продолжение, а углубление базового содержания образования.

№ слайда 14 Применяя системно-деятельностный метод на уроках, можем с точностью говорить,
Описание слайда:

Применяя системно-деятельностный метод на уроках, можем с точностью говорить, что и во внеурочной деятельности необходимо продолжение этого подхода, ведь через имеющийся личный опыт, ученик проверяет его в действии. Только попробовав сам и почувствовав свои возможности, ученик может точно сказать, чего он хочет, что может, а где ему ещё нужно узнать или сделать для себя новые открытия.

№ слайда 15 Литература: Закон «Об образовании» Российской Федерации. Федеральный государс
Описание слайда:

Литература: Закон «Об образовании» Российской Федерации. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М. «Просвещение», 2010 г. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. –М.:Просвещение, 2010. Л.Г.Петерсон, Ю.В. Агапов, М.А. Кубышева, В.А. Петерсон. Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии. М., 2006.


Краткое описание документа:

Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС приобретает новую актуальность, ведь именно стандарты закрепили обязательность ее организации, это ресурс, позволяющий школе достичь нового качества образования. Стоит отметить, что для школы внеурочная деятельность обязательна, а ребенок имеет право выбора.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров496
Номер материала 264909
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх