Презентация Реализация требований стандарта в учебно-методическом комплекте «Начальная школа 21 века», «Школа 2100»

• 1 слайд

  МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12
  с углубленным изучением английского языка»
  Реализация требований стандарта
  в учебно-методических комплектах
  «Начальная школа XXI века», «Школа 2100»
  Муратова Н.А. –заместитель директора по УР
  

• 2 слайд

  Отличительная черта образовательной политики ФГОС
  Изменилось само понимание того, что такое стандарт.
  Стандарт обеспечен гарантиями государства
  От двухкомпонентного состава стандарта, включавшего обязательный минимум содержания и требования к уровню подготовки выпускников, мы перешли к другой структуре.
  Она включает три группы требований: требования к структуре основных общеобразовательных программ, требования к результатам освоения ООП и требования к условиям реализации ООП.
  Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ задают критерии оценки личностных, метапредметных и предметных результатов на каждой ступени школьного образования.
  Новыми функциями стандарта являются формирование российской (гражданской) идентичности; гуманизация образования и всей школьной деятельности.
  В соответствии со стандартом второго поколения появляется Базисный учебный план, в котором для всех классов есть обязательный раздел «Внеучебная деятельность». На нее выделено 10 часов в неделю
  1
  2
  

• 3 слайд

  Главное отличие
  Коренное изменение в содержании образовательного процесса – иные формы, методы, технологии обучения.
  Приоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно, успешно осуществлять деятельность учения: ставить учебные цели, проектировать пути их решения, контролировать и оценивать свои достижения.
  1
  2
  

• 4 слайд

  Новый стандарт нацелен на результаты:
  
  Личностные результаты
  Метапредметные
  Предметные
  
  результаты
  

• 5 слайд

  Универсальные учебные действия
  Коммуникативные
  
  Познавательные
  Регулятивные
  Личностные
  
  УУД
  

• 6 слайд

  Личностные
  
  
  Нравственно-этическое оценивание
  Смыслообразование
  Самоопределение
  
  личностные
  

• 7 слайд

  регулятивные
  
  целеполагание
  оценка
  прогнозирование
  планирование
  контроль
  Волевая саморегуляция
  коррекция
  1
  2
  

• 8 слайд

  
  Познавательные универсальные действия включают в себя:
  общеучебные умения,
  логические действия ,
  постановку и решение проблемы
  

• 9 слайд

  Коммуникативные
  
  
  - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
  - постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
  - разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
  - управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;
  - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  - владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка.
  

• 10 слайд

  Подготовительный период
  Повышение профессионального уровня на тематических курсах
  Посещение теоретических и практических семинаров по вопросам организационно-методического сопровождения внедрения ФГОС НОО.
  Применение современных технологий на практике
  

• 11 слайд

  
  Групповые виды деятельности
  Самостоятельное мышление
  Проблемные ситуации
  Дискуссия
  Принятие решения
  Поисковая и исследовательская деятельность
  Работа с разными источниками информации
  Условия для самооценки и взаимооценки
  
  

• 12 слайд

  Особенности УМК
  Программы
  Учебники
  Методические и дидактические пособия
  Технологии
  Система оценивания
  Построены на идеях развивающего обучения
  
  
  

• 13 слайд

  Главная цель «Школы 2100»
  Научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свою деятельность
  

• 14 слайд

  Содержание и структура учебников позволяет реализовывать на практике систему технологий обучения
  проблемно-диалогическая технология
  технология продуктивного чтения
  технология проектной деятельности
  технология оценки учебных достижений
  

• 15 слайд

  Подходы системы «Школа 2100» близки идеям
  стандарта второго поколения
  Учебно-методический комплект разработан на основе следующих групп принципов:
  - личностно-ориентированные
  - культурноориентированные
  -деятельностноориентированные
  
  

• 16 слайд

  
  
  УМК создан с учетом следующих положений:
  
  -школа как часть образовательной среды;
  -готовность к дальнейшему развитию;
  -принцип минимакса: максимум оценок - минимум отметок;
  -щадящая система домашних заданий.
  

• 17 слайд

  УМК «Начальная школа XXI века»
  Базируется на идеях развивающего обучения, деятельностного подхода
  

• 18 слайд

  
  Особенностями УМК, по мнению авторов-разработчиков, являются следующие:
  
  
  единое методологическое, методическое, дидактическое и психологическое пространство;
  
  максимальный учет психологических особенностей определенного школьного возраста и личностных особенностей каждого ученика;
  
  формирование у школьника целостной картины мира;
  
  интеграция предметов не формально (под одну обложку), а через общие содержательные линии и показ межпредметных связей, специфических для предмета и общих для всех предметов;
  
  полная обеспеченность не только методическими и дидактическими материалами, но и разными видами контролей и тестов по отслеживанию динамики обученности;
  

• 19 слайд

  
  
  перевод учителей из авторитарности в режим педагогики сотрудничества и личностного общения;
  
  открывает возможности изменения форм организации урока: от фронтальной до работы малыми группами и смешанных форм;
  
  реализация единой языковой концепции, т.е. внутреннее единство курсов обучения грамоте, чтению, русскому языку, иностранному языку и литературному чтению;
  
  реализация новой научной концепции формирования гражданственности и патриотизма;
  
  выращивает средствами предметов личность в культуре достоинства, самостоятельную, способную на принятие решений и отвечающую за них. Личность, привыкшую к творческому подходу к жизни, существованию в условиях выбора, толерантную миру.
  
  

• 20 слайд

  Особенности УМК «Начальная школа XXIвека»
  
  Учебная задача имеет приоритет перед задачей практической.
  В ходе обучения реализуется дифференцированный подход.
  Сопровождается педагогической диагностикой.
  В процессе обучения реализуется интегрированный подход
  

• 21 слайд

  Какие же задачи стоят перед учителем начальных классов в переходе на работу по новым образовательным стандартам?
  
  1.Реализуя новый стандарт, каждый учитель должен выходить за рамки своего предмета, задумываясь, прежде всего, о развитии личности ребенка, необходимости формирования универсальных учебных умений, без которых ученик не сможет быть успешным ни на следующих ступенях образования, ни в профессиональной деятельности
  2.Новые стандарты предусматривают такое взаимодействие: дети-учителя-родители и создают все условия для его реализации, поэтому учителям начальных классов очень важно работать с родителями, а не только с детьми, ведь, как правило, ребенок в начальной школе готовится к урокам вместе с родителями, и им необходимо знать, какие же требования предъявляет школа их ребенку.
  
  

• 22 слайд

  Успехов !
  

• 23 слайд

  Теоретическая часть
  

• 24 слайд

  мастер - класс
  Организация проектной деятельности
  урок математики в 1 а классе
  интегрированный урок
  русского языка и литературного чтения
  в 1в классе
  практическая часть
  

Краткое описание документа:

Проблема школы в том, что отсутствует продолжение в основном звене.  Проблема решаема при наличии желания и готовности педагогов к работе по современным образовательным технологиям, входящим в этот комплект.

         Какие же задачи стоят перед учителем начальных классов в переходе на работу по новым образовательным стандартам?

Первая задача: реализуя новый стандарт, каждый учитель должен выходить за рамки своего предмета, задумываясь, прежде всего, о развитии личности ребенка, необходимости формирования универсальных учебных умений, без которых ученик не сможет быть успешным ни на следующих ступенях образования, ни в профессиональной деятельности. Вторая задача: новые стандарты предусматривают такое взаимодействие: дети-учителя-родители и создают все условия для его реализации, поэтому учителям начальных классов очень важно работать с родителями, а не только с детьми, ведь, как правило, ребенок в начальной школе готовится к урокам вместе с родителями, и им необходимо знать, какие же требования предъявляет школа их ребенку.