Презентация "Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм" 9 класс

• 1 слайд

  Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм
  Цели:
  - продолжить обучение написанию сочинения критического жанра;
  - повторить особенности написания аннотации, отзыва;
  - показать особенности рецензии как одного из видов разбора и оценки художественного или научно-популярного произведения.
  

• 2 слайд

  Как говорить правильно
  Аннотация НА…
  
  Отзыв О…
  
  Рецензия НА…
  
  Эссе … (по поводу…)
  

• 3 слайд

  АННОТАЦИЯ (от лат. annotation «замечание») – краткое изложение содержания книги, статьи, рукописи, обычно присоединяемое к библиографическому описанию. Аннотация на книгу состоит из нескольких элементов, указанных на следующей схеме.
  

• 4 слайд

  Аннотация
  

• 5 слайд

  Текст 1
  1. Энциклопедический словарь юного зрителя. — М.: Педагогика, 1989.— 416 с.: ил.
  Словарь рассказывает об истории развития театра, эстрады, кино, телевидения, о творчестве выдающихся актеров, режиссеров, драматургов.
  Читатели узнают о различных профессиях, связанных с этими видами искусства, найдут практические рекомендации о том, как организовать школьную самодеятельность, вести работу в театральных кружках, кружках кинолюбителей и т.п. Задача словаря — помочь ученикам в выборе профессии.
  Для школьников среднего и старшего возраста.
  

• 6 слайд

  Текст 2
  2 . Гофман Э.Т.А. Золотой горшок и другие истории / Пер. с нем. / Сост. С.В. Тураев. — М.: Дет. лит., 1976.— 221 с.: ил.
  Книга знакомит с творчеством немецкого писателя-романтика Эрнста Теодора Амадея Гофмана (1776-1822). В книгу вошли всемирно известные произведения: «Щелкунчик и мышиный король», «Золотой горшок» и другие, дающие юному читателю широкое представление о творчестве писателя в целом. Истории в этой книге разные — веселые и грустные, насмешливые и лирические, – и все они рассказывают о чем-то важном, заставляют задуматься о нем. Издание приурочено к двухсотлетию со дня рождения писателя.
  

• 7 слайд

  Вопросы и задания
  1. Заинтересовали ли вас эти книги? Чем?
  2. Назовите обязательные и факультативные элементы аннотаций.
  3. Соответствуют ли данные тексты схеме аннотации? Почему?
  4. Составьте аннотацию на сказку Гофмана «Щелкунчик и мышиный король». Нужно ли для этого перечитывать (или читать) сказку? Почему вы так считаете?
  

• 8 слайд

  Диктант-загадка
  Вопросы и задания:
  1. Какая информация заинтересовала вас?
  2. Какой жанр вы считаете самым читаемым в мире и тиражируемым?
  З. Кто из писателей, работающих в данном жанре, является, на ваш взгляд, мастером?
  4. О ком идет речь в данном тексте? Почему вы так считаете?
  5. Какие слова наиболее употребительны и притягательны для читателей детективов? Какие заголовки частотны?
  6. Дополните текст диктанта, не забывая о редактировании: ведь автор книги — женщина.
  

• 9 слайд

  Проверьте себя
  Для справок: Агата Кристи. Убийство под Рождество.
  

• 10 слайд

  Отзыв
  ОТЗЫВ — выражение собственного отношения к прослушанному, прочитанному, просмотренному; эмоциональная оценка личного восприятия произведения, впечатления о нем с обоснованием: что в произведении вызвало именно эти чувства и переживания.
  

• 11 слайд

  Элементы, включаемые в отзыв
  

• 12 слайд

  Вопросы и задания
  1. Прослушайте текст, определите его жанровую принадлежность.
  2. В процессе чтения выпишите из текста слова и выражения, характеризующие отношение автора к предмету речи, его эмоциональную оценку.
  3. Какие оценочные выражения выписаны?
  4. Прочитайте текст внимательно сами и найдите в нем обоснование впечатления: что в пьесах Чехова вызвало именно эти чувства у Бунина? Убедительны для вас эти аргументы?
  5. Только ли о драматургии Чехова идет речь в тексте?
  6. Как оценивается спектакль по пьесе?
  7. Согласны ли вы с мнением Бунина? Почему?
  8. Обратите внимание на схему отзыва, дополните отзыв Бунина необходимыми элементами.
  
  

• 13 слайд

  Рецензия
  РЕЦЕНЗИЯ – (от лат. recensio «рассмотрение») – отзыв, разбор и оценка нового художественного (литературного, театрального, музыкального, кинематографического и т.п.), научного или научно-популярного произведения; жанр критики, литературной и газетно-журнальной публицистики.
  

• 14 слайд

  Задачи рецензента
  Выразить собственные мысли и чувства, возникшие при чтении произведения или просмотре спектакля.
  Рассказать о своих впечатлениях — но на основе элементарных познаний в теории литературы, истории театра, подробного анализа произведения.
  Рассмотреть произведение всесторонне: в целом и в деталях.
  Выразить меру общественного признания произведения.
  

• 15 слайд

  Принципы рецензирования
  1. Читатель может сказать о прочитанной книге или просмотренном спектакле, фильме «нравится — не нравится» без доказательств. А рецензент свое мнение должен тщательно обосновать глубоким и аргументированным анализом, ссылкой на определенное место в произведении.
  

• 16 слайд

  2. Качество анализа зависит от теоретической и профессиональной подготовки рецензента, глубины понимания им предмета, умения анализировать объективно.
  
  3. Рецензент должен увидеть и одобрить творческую индивидуальность автора, колорит рецензируемого произведения.
  

• 17 слайд

  
  4. Отношения между рецензентом и автором — творческий диалог при равном положении сторон. Преимущество автора – детальное знание произведения. Преимущества рецензента – уровень теоретической подготовки, мастерство аналитика, языковая культура. Опыт и бойкость пера знаний не заменит.
  

• 18 слайд

  
  
  5. Авторское «Я» проявляется открыто, чтобы рационально, логически и эмоционально воздействовать на читателя. Поэтому рецензент использует языковые средства, совмещающие функции называния и оценки, книжные и разговорные слова и конструкции.
  

• 19 слайд

  Примерный план рецензии
  на литературное произведение
  1) Библиографическое описание.
  2) Краткая характеристика творчества писателя – в связи с данным произведением.
  3) Творческий замысел автора книги.
  4) Смысл названия.
  5) Краткая информация о содержании.
  6) Критическая оценка произведения:
  особенности композиции,
  мастерство автора в изображении героев,
  индивидуальный стиль писателя,
  искусство иллюстратора книги.
  7) Основная мысль рецензии.
  8) Актуальность тематики произведения.
  

• 20 слайд

  Обозрение, обзор
  Рецензия, анализирующая ряд произведений, спектаклей, фильмов, объединенных по какому-либо признаку (авторство, общая проблематика, время создания, жанровая принадлежность и т.п.), перерастает в обозрение или обзор. В них рассматриваются особенности и тенденции литературного развития, характерные для обозреваемого периода, — нередко в сопоставлении с предшествующей литературой.
  

• 21 слайд

  Знакомство с жанром рецензии
  Вопросы и задания:
  Понравился ли вам рассказ «Старый повар»?
  На что обращают внимание авторы предложенных рецензий?
  Как строят они свои рецензии?
  Можно ли сказать, что это внимательные и вдумчивые читатели?
  Как авторы рецензий используют цитаты, что этим достигается?
  Проанализируйте стиль работы, языковые особенности текстов рецензий.
  Сравните две рецензии на одно произведение. Какая из них, с вашей точки зрения, более удачная, или они обе достойны высокой оценки?
  

• 22 слайд

  Эссе
  Эссе – способ рассказать о мире
  через себя и о себе с помощью мира.
  А.А. Эльяшевич
  
  Эссе – жанр литературоведения, критики, характеризующийся свободной трактовкой какой-либо проблемы. Автор эссе анализирует избранную проблему (литературную, эстетическую, философскую), не заботясь о систематичности изложения, аргументированности выводов, общепринятости вопроса. (Словарь литературоведческих терминов. – М., 1984)
  Эссе – разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий, ассоциаций. (Краткий словарь литературоведческих терминов. – М., 1987)
  

• 23 слайд

  Особенности жанра
  

• 24 слайд

  Особенности языка эссе
  

• 25 слайд

  Эссе – это …
  Эссе – это размышления по поводу услышанного, прочитанного, просмотренного.
  Прочитан роман И.А. Гончарова «Обломов». Он не оценивается, не анализируется ни с содержательной стороны, ни с формальной. Обозначается и формулируется проблема, возникающая у читателя по ассоциации: «Халат три раза появляется на Обломове. Когда и почему?», «Обломовщина – это благо или зло для меня?»
  

• 26 слайд

  Анализ эссе
  1. Определите тему предложенного эссе.
  2. Докажите, что автору свойственен личностный подход к ее раскрытию, субъективность, иногда парадоксальность суждений.
  3. В чём, по-вашему мнению, проявляется свободная композиция, определяющаяся прихотливым движением мысли, впечатлениями, воспоминаниями, ассоциациями.
  4. В.В. Набокову свойственно свободное использование лексического состава языка – от слов высокого стиля до разговорной лексики (приведите примеры из текста).
  5. Как автор создаёт атмосферу доверия к читателю, в чём проявляется разговорная интонация?
  

• 27 слайд

  «Два слова о театре»
  О чём можно написать в небольшом произведении, если оно называется «Два слова о театре»?
  Как вы понимаете название эссе? Какой способ художественной выразительности использует М.И. Цветаева?
  Что показалось вам необычным, неожиданным в этом тексте?
  Как вы понимаете слова Гейне, вынесенные в эпиграф?
  Определите жанр этого текста, его характерные признаки.
  Какова была цель автора?
  Дан ли здесь исчерпывающий ответ на вопрос, что такое театр? В чем смысл названия?
  Напишите собственное эссе о театре.
  

• 28 слайд

  Выводы
  Аннотация – строгий текст научного стиля.
  
  Отзыв – научный стиль.
  
  Рецензия – публицистический стиль.
  
  Эссе – литературно-критический стиль.
  

• 29 слайд

  Рефлексия
  Аннотация – это…
  Отзыв – это…
  Рецензия – это…
  Эссе – это…
  Особенностями аннотации являются…
  Чтобы написать отзыв, нужно…
  В рецензии важно…
  Для эссе характерны…
  Аннотация, отзыв, рецензия, эссе – это жанры…
  

• 30 слайд

  Домашнее задание
  Напишите рецензию на книгу, спектакль, кинофильм.
  Предлагаемые темы:
  "Слово о любимом писателе", "Мое отношение к …", "Любимые страницы", "Мое любимое стихотворение", "Размышления о …", "Книги в моей жизни".