Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Речь и альтернативная коммуникация"

Презентация "Речь и альтернативная коммуникация"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
РЕЧЬ И АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ Цель обучения – формирование коммуникативн...
Специфические нарушения развития ребенка значительно препятствуют и ограничив...
АУТИЗМ Отсутствует потребность в общении. Речь развивается медленно. Встречае...
Выраженное нарушение интеллекта У детей с выраженными нарушениями интеллекта...
Программно-методический материал представлен двумя разделами: «Коммуникация»...
Примерное содержание предмета: Раздел «Коммуникация» Привлечение внимания ре...
Раздел «Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации» Разв...
Учитывая особенности психического, неврологического и соматического состояния...
Планируемые результаты: 1.Понимание слов, обозначающих объекты и явления прир...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РЕЧЬ И АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ Цель обучения – формирование коммуникативн
Описание слайда:

РЕЧЬ И АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ Цель обучения – формирование коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и альтернативной коммуникации

№ слайда 2 Специфические нарушения развития ребенка значительно препятствуют и ограничив
Описание слайда:

Специфические нарушения развития ребенка значительно препятствуют и ограничивают его полноценное общение с окружающими ДЦП Физические ограничения при ДЦП затрудняют формирование экспрессивных движений (мимика, указательные жесты и др.). Затрудняют работу артикуляционного аппарата (дети с трудом произносят отдельные звуки и слоги).

№ слайда 3 АУТИЗМ Отсутствует потребность в общении. Речь развивается медленно. Встречае
Описание слайда:

АУТИЗМ Отсутствует потребность в общении. Речь развивается медленно. Встречается недоразвитие речи.

№ слайда 4 Выраженное нарушение интеллекта У детей с выраженными нарушениями интеллекта
Описание слайда:

Выраженное нарушение интеллекта У детей с выраженными нарушениями интеллекта отмечается грубое недоразвитие речи и ее функций: коммуникативной познавательной регулирующей У многих детей с ТМНР экспрессивная речь отсутствует.

№ слайда 5 Программно-методический материал представлен двумя разделами: «Коммуникация»
Описание слайда:

Программно-методический материал представлен двумя разделами: «Коммуникация» «Развитие речи средствами вербальной и альтернативной коммуникации».

№ слайда 6 Примерное содержание предмета: Раздел «Коммуникация» Привлечение внимания ре
Описание слайда:

Примерное содержание предмета: Раздел «Коммуникация» Привлечение внимания ребенка звучащими предметами, жестами, изображениями, речью. Установление зрительного контакта со взрослым. Поддержание зрительного контакта с говорящим. Реагирование на собственное имя. Приветствие собеседника. Обозначение желаний с использованием взгляда, указательного жеста, изображения, слова, фразы. Выражение согласия и несогласия. Ответы на вопросы и т.д.

№ слайда 7 Раздел «Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации» Разв
Описание слайда:

Раздел «Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации» Развитие импрессивной речи (понимание обращённой речи) Развитие экспрессивной речи (собственная речь) *

№ слайда 8 Учитывая особенности психического, неврологического и соматического состояния
Описание слайда:

Учитывая особенности психического, неврологического и соматического состояния обучающегося в работе использую все доступные обучающемуся средства альтернативной коммуникации: предметы, жесты, фотографии, рисунки, электронные технологии и речевые средства (устная, письменная речь).

№ слайда 9 Планируемые результаты: 1.Понимание слов, обозначающих объекты и явления прир
Описание слайда:

Планируемые результаты: 1.Понимание слов, обозначающих объекты и явления природы, объекты рукотворного мира и деятельность человека. 2. Понимание обращенной речи, понимание смысла рисунков, фотографий, пиктограмм, других графических знаков. 3. Умение пользоваться средствами альтернативной коммуникации: жестов, взглядов, коммуникативных таблиц. 4. Узнавание и различение напечатанных слов, обозначающих имена людей, названия хорошо известных предметов и действий. 5. Общение с помощью электронных средств коммуникации (компьютерное устройство).

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-227225

Похожие материалы