Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация - "Речевые нарушения"

Презентация - "Речевые нарушения"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия
РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ. ЧТО ЭТО ТАКОЕ? Консультация для педагогов Составила учител...
Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие отклонения в развитии речи при н...
Нарушение речи вызывают разные причины: врожденные аномалии центральной нервн...
Один из самых распространенных дефектов речи это Дислалия ( нарушение звукопр...
До трех лет ставить хромающие звуки рано, но необходимо готовить ребенка, и е...
Наиболее типичные возрастные несовершенства звукопроизношения: Согласные звук...
Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостато...
Стертая форма дизартрии. Такая форма дизартрии встречается очень часто в лого...
В первый год жизни такие дети наблюдаются у невролога, им назначаются медикам...
При обследовании детей 5-6 лет со стертой дизартрией выявляются следующие сим...
Алалия. Алалия-полное или частичноеотсутcтвиеречи у детей (до 3-5 лет) при х...
. Заикание- это нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами...
Ринолалия. Ринолалия- Это нарушение тембра голоса (он приобретает носовой от...
Фонетако-фонематическое недоразвитие речи — нарушение процессов формирования...
Общее недоразвитие речи — различные сложные речевые расстройства, при которых...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ. ЧТО ЭТО ТАКОЕ? Консультация для педагогов Составила учител
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ. ЧТО ЭТО ТАКОЕ? Консультация для педагогов Составила учитель-логопед Мальцева Е.В.

№ слайда 2 Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие отклонения в развитии речи при н
Описание слайда:

Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны, они могут проявляться в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи. Возникнув, речевые нарушения самостоятельно не исчезают, а закрепляются, не соответствуют возрасту говорящего, требуют того или иного логопедического вмешательства. Неправильная речь ребенка может отражаться на его дальнейшем развитии, задерживая и искажая его, может затруднять обучение в школе.

№ слайда 3 Нарушение речи вызывают разные причины: врожденные аномалии центральной нервн
Описание слайда:

Нарушение речи вызывают разные причины: врожденные аномалии центральной нервной системы, коры головного мозга, нёба, языка, дефекты носового дыхания и снижение мышечного тонуса мягкого нёба (такая патология приводит к гнусавости), психическая травма (к примеру, у впечатлительных, склонных к неврозам детей реакция испуга может спровоцировать заикание) и др.

№ слайда 4 Один из самых распространенных дефектов речи это Дислалия ( нарушение звукопр
Описание слайда:

Один из самых распространенных дефектов речи это Дислалия ( нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.) Ребенок либо не может произнести звук (пропускает его или искажает произношение), либо смело заменяет один звук другим. Дислалия бывает простая (дефектно произноситься один звук или группа однородных по произношению звуков (например, свистящие с,з,ц) и сложная (Нарушено произношение звуков разных групп (например, свистящие и шипящие ш,щ,ж).

№ слайда 5 До трех лет ставить хромающие звуки рано, но необходимо готовить ребенка, и е
Описание слайда:

До трех лет ставить хромающие звуки рано, но необходимо готовить ребенка, и его артикуляционный аппарат к правильному произношению, речи.  Логопедический массаж можно и нужно применять у детей с 2 месяцев, а логопедическую гимнастику - с двух лет. Физиологическая дислалия - расстройство звукопроизношения, наблюдающееся у детей в возрасте до 5-ти лет и обусловленное недостаточным развитием движений органов артикуляции, а также недостаточной сформированностью фонематического слуха. Физиологическая дислалия иначе называется возрастным нарушением звукопроизношения. Речь маленьких детей в период её формирования всегда отличается недостатками звукопроизношения. Это вызвано, прежде всего, недостаточным развитием движений органов артикуляционного аппарата: языка, губ, мягкого нёба, нижней челюсти. Ещё одной причиной является недостаточная сформированность речевого (фонематического) слуха. Поэтому в начале и во время дошкольного возраста (3-5 лет) речь ещё недостаточно ясна и чиста по звучанию.

№ слайда 6 Наиболее типичные возрастные несовершенства звукопроизношения: Согласные звук
Описание слайда:

Наиболее типичные возрастные несовершенства звукопроизношения: Согласные звуки произносятся смягченно: "лямпа" вместо "лампа", "миська" вместо "мишка", "зюбы" вместо "зубы";  Шипящие фонемы заменятся свистящими: "лоська" вместо "ложка", "сяпка" вместо "шапка", "сётка" вместо "щётка"; Совсем не произносят звук "р" или заменяют его звуками "л, ль, в, й": "лыба" вместо "рыба", "лёза" вместо "роза", "кавман" вместо "карман", "йак" вместо "рак"; Звук "л" чаще всего отсутствует (ампа, вместо лампа), смягчается или заменяется на "й": "люк" вместо "лук", "йампа" вместо "лампа"; Звуки "к,г,х" или отсутствуют или заменяются на «т» и «д» «п»: "дуси" вместо "гуси", "тоска" вместо "кошка", "тлеб, плеб» вместо "хлеб".

№ слайда 7 Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостато
Описание слайда:

Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной работой нервов, обеспечивающих связь речевого аппарата с центральной нервной системой, то есть недостаточной иннервацией. Основные проявления дизартрии:  - расстройство артикуляции звуков (речь нечеткая, смазанная)  - нарушение голосообразования  - изменение темпа и ритма речи  - изменение интонации. Выше перечисленные проявления дизартрии проявляются в разной степени и в различных комбинациях в зависимости от локализации поражения в центральной или периферической нервной системе, от тяжести нарушения, от времени возникновения дефекта.

№ слайда 8 Стертая форма дизартрии. Такая форма дизартрии встречается очень часто в лого
Описание слайда:

Стертая форма дизартрии. Такая форма дизартрии встречается очень часто в логопедической практике. Основные жалобы при стертой дизартрии: невнятная невыразительная речь, плохая дикция, искажение и замена звуков в сложных по слоговой структуре слов. Дети, имеющие стертую дизартрию, нуждаются в длительной, систематической индивидуальной логопедической помощи. Стертая дизартрия по своим проявлениям очень похожа на сложную дислалию. Чаще всего стертая дизартрия диагностируется после пяти лет. Детям, чья симптоматика соответствует стертой дизартрии, необходимо проконсультироваться у у невролога для уточнения или подтверждения диагноза и для назначения адекватного лечения, т.к. при стертой дизартрии методика коррекционной работы должна быть комплексной и включать в себя: медицинское воздействие, психолого-педагогическую помощь, логопедическую работу.

№ слайда 9 В первый год жизни такие дети наблюдаются у невролога, им назначаются медикам
Описание слайда:

В первый год жизни такие дети наблюдаются у невролога, им назначаются медикаментозное лечение и массаж. В диагнозе до года стоит ПЭП (перинатальная энцефалопатия). А после года диагноз либо снимают, либо ставят ММД (минимальная мозговая дисфункция). Развитие после года, как правило, у всех бывает благополучным, невропатологи больше не наблюдают этих детей, и ребенок считается здоровым.

№ слайда 10 При обследовании детей 5-6 лет со стертой дизартрией выявляются следующие сим
Описание слайда:

При обследовании детей 5-6 лет со стертой дизартрией выявляются следующие симптомы: Общая моторика: дети неловкие, ограничен объем активных движений, быстро утомляемость при нагрузках. Неустойчиво стоят на одной ноге. Плохо подражают при имитации движений: как идет солдат, как летит птица, как режут хлеб и т.д. Особенно заметна моторная несостоятельность на физкультурных и музыкальных занятиях, где дети отстают в темпе, ритме движений, а так же при переключаемости движений. Мелкая моторика рук: Дети со стертой дизартрией поздно и с трудом овладевают навыками самообслуживания: не могут застегнуть пуговицу, развязать шарф и т.д. На занятиях по рисованию плохо держат карандаш, руки бывают напряжены. Многие не любят рисовать. Особенно заметна моторная неловкость рук на занятиях по аппликации и с пластилином. В работах по аппликации прослеживаются трудности пространственного расположения элементов. Дети затрудняются или просто не могут без посторонней помощи выполнять движение по подражанию,, например «замок» - сложить кисти вместе, переплетая пальцы: «колечки» - поочередно соединить с большим пальцем указательный, средний, безымянный, мизинец и другие упражнения пальчиковой гимнастики. Со слов мам, многие дети до 5-6 лет не интересуются играми с конструктором, не умеют играть с мелкими игрушками, не собирают пазлы.

№ слайда 11 Алалия. Алалия-полное или частичноеотсутcтвиеречи у детей (до 3-5 лет) при х
Описание слайда:

Алалия. Алалия-полное или частичноеотсутcтвиеречи у детей (до 3-5 лет) при хорошем физическом слухе, обусловленное недоразвитием или поражением речевых областей в левом полушарии головного мозга, наступившем во внутриутробном или раннем развитии ребенка. - моторная алалия - ребенок понимает обращенную к нему речь, но не умеет ее воспроизводить. (Про таких детей родители говорят «Он все понимает, а сказать не может»). - -сенсорная алалия - Ребенок не понимает обращенную к нему речь (нарушение восприятия и понимания чужой речи). У таких детей наблюдаютсяэхолалии- автоматическое повторение чужих слов. Вместо ответа на вопрос ребенок повторяет сам вопрос.

№ слайда 12 . Заикание- это нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами
Описание слайда:

. Заикание- это нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами мышц речевого аппарата. При заикании в речи наблюдаются вынужденные остановки или повторения отдельных звуков и слогов. Возникает заикание чаще всего в возрасте от 2 до 5 лет (в период интенсивного развития речи). В настоящее время считается общепризнанным, что устранять заикание нужно сразу же, как только оно возникнет. В начальной стадии этот дефект имеет обычную легкую форму. Но легкое, едва заметное вначале заикание может со временем усилиться. Чем больше времени проходит с момента начала заикания, тем чаще оно переходит в тяжелый, стойкий дефект и влечет за собой изменения в психике ребенка. Кроме того, заикание лишает ребенка нормальных условий общения и часто препятствует его успешной учебе. Поэтому данный речевой дефект важно устранять еще до поступления ребенка в школу.

№ слайда 13 Ринолалия. Ринолалия- Это нарушение тембра голоса (он приобретает носовой от
Описание слайда:

Ринолалия. Ринолалия- Это нарушение тембра голоса (он приобретает носовой оттенок) и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата. - открытаяринолалия- При этой формеринолалииструя воздуха во время речи проходит через нос, а не через рот. Это бывает при расщелине твердого и мягкого неба («волчья пасть), травме ротовой и носовой полости, паралича мягкого неба - закрытаяринолалия- закрыт проход воздуха в нос. Причиной ее бывают разращения в носу, в том числе аденоиды, полипы, искривления носового хода.

№ слайда 14 Фонетако-фонематическое недоразвитие речи — нарушение процессов формирования
Описание слайда:

Фонетако-фонематическое недоразвитие речи — нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

№ слайда 15 Общее недоразвитие речи — различные сложные речевые расстройства, при которых
Описание слайда:

Общее недоразвитие речи — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне. В качестве общих признаков отмечаются: позднее начало развития речи, скудный словарный запас, аграмматизм, дефекты произношения, дефекты фонемообразования. Недоразвитие может быть выражено в разной степени: отсутствия речи или лепетного ее состояния до развернутой, но с элементами фонетического и лексико-грамматического недоразвития. В зависимости от степени сформированности речевых средств у ребенка общее недоразвитие подразделяется на четыре уровня.

№ слайда 16 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров31
Номер материала ДБ-332169
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх