Презентация " Речевые ошибки"

• 1 слайд

  Речевые ошибки
  

• 2 слайд

  Предисловие
  Одним из критериев оценивания экзаменационных
  изложения и сочинения является критерий
  «Соблюдение речевых норм» (ГК4):
  1. Речевых ошибок нет или допущено не более 2 ошибок – 2 балла
  2. Допущены 3 ошибки – 1 балл
  3. Допущены 4 ошибки и более – 0 баллов
  
  Данная презентация расскажет вам о том, какие ошибки
  называют речевыми, и продемонстрирует основные
  типы речевых ошибок, допускаемых выпускниками в
  экзаменационной работе.
  

• 3 слайд

  Какие ошибки называют речевыми?
  Речевые ошибки - это ошибки, допущенные
  в употреблении слова.
  Например: Они потеряли на войне двух
  единственных сыновей.
  Комментарий: Само по себе слово «единственный»
  ошибки не содержит, оно лишь неудачно
  употреблено, не «вписывается» в  контекст, не
  сочетается по смыслу со своим ближайшим
  окружением.
  

• 4 слайд

  Употребление слова в несвойственном ему значении
  Например: Мы были шокированы прекрасной
  игрой актёров.
  Комментарий: В данном случае неуместно слово
  «шокированы», т.к. шокировать – значит вызывать
  чувство неловкости, приводить кого-л. в смущение
  своим поведением, нарушением правил приличия,
  общепринятых норм поведения. Это слово нужно
  заменить словом «восхищены».
  

• 5 слайд

  Неразличение оттенков значения, вносимых в слово
  приставкой и суффиксом
  
  Например: Были приняты эффектные
  меры.
  
  Комментарий: В данном контексте слово
  «эффектный» неуместно, т.к. «эффектный» -
  значит «производящий эффект, впечатляющий».
  Его следует заменить однокоренным
  «эффективный» - значит «дающий эффект,
  действенный».
  

• 6 слайд

  Неразличение синонимичных слов
  
  Например: В конечном  предложении
  автор применяет градацию.
  
  Комментарий: В данном случае вместо
  прилагательного «в конечном» необходимо
  употребить существительное «в конце».
  

• 7 слайд

  Употребление слов иной стилевой окраски
  
  Например: Автор, обращаясь к этой
  проблеме, пытается направить людей
  немного в другую колею.
  
  Комментарий: Вместо «колею» уместнее будет
  звучать в данном контексте слово «русло».
  

• 8 слайд

  Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов
  
  Например: Астафьев то и дело прибегает
  к употреблению метафор и олицетворений.
  
  Комментарий: Эмоционально-окрашенное
  выражение «то и дело» следует заменить
  стилистически нейтральным синонимом
  «неоднократно».
  
  

• 9 слайд

  Неоправданное употребление просторечных слов
  
  Например: Таким людям всегда удаётся
  объегорить других.
  
  Комментарий: В данном предложении
  просторечное слово «объегорить» следует
  заменить стилистически нейтральным синонимом
  «обмануть».
  
  

• 10 слайд

  Нарушение лексической сочетаемости
  
  Например: Автор увеличивает впечатление.
  Автор использует художественные
  особенности.
  
  Комментарий: Слово «особенности» необходимо
  заменить словом «средства».
  

• 11 слайд

  Употребление лишних слов, в том числе плеоназм
  Например: молодой юноша
  очень прекрасный
  бесплатный подарок
  
  Комментарий: В этих словосочетаниях
  выделенные слова являются лишними, т.к. они
  дублируют лексическое значение невыделенных
  слов.
  

• 12 слайд

  Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)
  Например: В этом рассказе
  рассказывается о реальных событиях.
  
  Комментарий: В данном предложении
  необоснованно повторяются однокоренные слова.
  Одно из них следует заменить синонимичным:
  вместо «рассказ» - «произведение» или вместо
  «рассказывается» - «повествуется».
  
  

• 13 слайд

  Неоправданное повторение слова
  
  Например: Герой рассказа не задумывается
  над своим поступком. Герой даже не
  понимает всей глубины содеянного.
  
  Комментарий: Во втором предложении
  повторяющееся слово «герой» уместнее заменить
  личным местоимением «он».
  

• 14 слайд

  Бедность и однообразие синтаксических конструкций
  Например: Когда писатель пришёл в
  редакцию, его принял главный редактор.
  Когда они поговорили, писатель отправился
  в гостиницу.
  
  Комментарий: В данном случае оба предложения
  построены однотипно: они представляют собой
  сложноподчинённое предложение с придаточным времени,
  которое находится перед главным. Чтобы устранить эту
  речевую ошибку, придаточное во втором предложении
  можно заменить существительным с предлогом
  «после разговора».
  
  
  

• 15 слайд

  Неудачное употребление местоимений
  
  Например: Данный текст написал В.Белов.
  Он относится к художественному стилю.
  
  Комментарий: Употребление личного
  местоимения «он» делает второе предложение
  двусмысленным: то ли ТЕКСТ относится к
  художественному стилю, то ли В.БЕЛОВ.
  

• 16 слайд

  Послесловие
  Будьте внимательны!
  Не допускайте ошибок!
  