Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Рефлексивная деятельность младшего школьника"

Презентация "Рефлексивная деятельность младшего школьника"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МАОУ «КУРАШИМСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» Составила учитель начальных классов Надымова...
Цель:  повысить мотивацию коллег к овладению рефлексивной деятельностью учащи...
Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад Словарь...
Рефлексия позволяет приучить ученика к самоконтролю, самооценке, саморегулир...
    Рефлексия способствует развитию трёх важных качеств человека, которые пот...
Модель формирования рефлексии у младших школьников   Социальный заказ обществ...
рефлексия эмоционального состояния и настроения рефлексия деятельности на ур...
Использую следующие приёмы: карточки с изображением смайликов; цветовое изобр...
«Смайлики» СмайликиСмайлики Смайлики Смайлики
«Солнышко и тучки» Солнышко и тучки
Рефлексия содержания учебного материала Чаще всего применяю прием незаконченн...
«Синквейн» Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественно...
Следуя этим правилам, мои учащиеся и родители на открытом уроке окружающего...
На уроках русского языка можно использовать небольшие по объёму рефлексивные...
Успешно выполнил задание – повесил шарик, были ошибки – шарик остался возле ё...
 “Светофор” Совсем не понятно Надо повторить ещё раз Всё легко и просто
«Лестница успеха» испытываю затруднения усвоил новые знания, но мне нужна по...
«Вопрос – ответ» Вопрос: Ответ+ / - 1 Комфортно ли вам было на уроке? 2 Понял...
Учащимся необходимо выбрать 3 слова из 12, которые наиболее точно передают...
- Я узнал(а) много нового … Мне это пригодится в жизни. На уроке было над чем...
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, ч...
«Лист самоконтроля» Ведется на протяжении всего урока. Фамилия, имя ученика_...
Рефлексия деятельности Использую приемы: «Лестница успеха» (ребёнок ставит се...
1.На уроке я работал……..потому что……… 2.Своей работой на уроке я……… 3.Урок дл...
«Анкета» 1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня...
Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился...
Пока учитель задаёт себе эти вопросы, он развивается. Как только он начинает...
Благодарю за внимание! Благодарю за внимание!
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МАОУ «КУРАШИМСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» Составила учитель начальных классов Надымова
Описание слайда:

МАОУ «КУРАШИМСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» Составила учитель начальных классов Надымова Таисья Романовна 2015г. «Рефлексивная деятельность младшего школьника»  Составила учитель начальных классов Надымова Таисья Романовна 2015г.

№ слайда 2 Цель:  повысить мотивацию коллег к овладению рефлексивной деятельностью учащи
Описание слайда:

Цель:  повысить мотивацию коллег к овладению рефлексивной деятельностью учащихся. Задачи: познакомить коллег с понятием “рефлексия”; дать представление о классификации рефлексии; показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках. Чем больше человек знает о том, что уже сделано, тем больше в его силах понять, что нужно делать дальше. Б. Дизраэли

№ слайда 3 Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад Словарь
Описание слайда:

Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов Рефлексия –это …

№ слайда 4 Рефлексия позволяет приучить ученика к самоконтролю, самооценке, саморегулир
Описание слайда:

Рефлексия позволяет приучить ученика к самоконтролю, самооценке, саморегулированию и формированию привычки к осмыслению событий, проблем, жизни. Рефлексия способствует развитию у учащихся критического мышления,  осознанного отношения к своей деятельности, а также формированию самоменджмента.  Рефлексия помогает ученикам сформулировать получаемые результаты, определить цели дальнейшей работы, скорректировать свои последующие действия. Рефлексия связана с очень важным действием – целеполаганием. Постановка учеником целей предполагает их выполнение и последующее осмысление способов достижения поставленных целей.  Умение рефлексировать пригодиться человеку в течение всей жизни. Оно поможет ему выразить собственные мысли, осознать свои возможности, принять решение и всегда идти в ногу со временем.  Мы хорошо знаем, что любой человек с радостью делает то, что у него хорошо получается. Но любая деятельность начинается с преодоления трудностей. А у рефлексивных людей путь от первых трудностей до первых успехов значительно короче.

№ слайда 5     Рефлексия способствует развитию трёх важных качеств человека, которые пот
Описание слайда:

    Рефлексия способствует развитию трёх важных качеств человека, которые потребуются ему в XXI в., чтобы социализироваться в современном обществе. Самостоятельность. Не учитель отвечает за ученика, а ученик, анализируя, осознаёт свои возможности, сам делает свой  собственный выбор, определяет меру активности и ответственности в своей деятельности. Предприимчивость. Ученик осознаёт, что он может предпринять здесь и сейчас, чтобы стало лучше. В случае ошибки или неудачи не отчаивается, а оценивает ситуацию и, исходя из новых условий, ставит перед собой новые цели и задачи и успешно решает их. Конкурентоспособность. Умеет делать что-то лучше других, действует в любых ситуациях более эффективно.

№ слайда 6 Модель формирования рефлексии у младших школьников   Социальный заказ обществ
Описание слайда:

Модель формирования рефлексии у младших школьников   Социальный заказ общества - воспитание личности, способной к саморазвитию и самосовершенствованию Цель – формирование рефлексии у младшего школьника Критерии сформированности рефлексии Умение обнаруживать знания о своём незнании, отличать известное от неизвестного Умение указать в определённой ситуации, каких знаний и умений не хватает для успешного действия Умение анализировать мысли и действия других, обращаясь к основаниям их действий             Компоненты учебной деятельности Этапы формирования рефлексии Мотивация Целеполагание Учебные действия Действие контроля Действие оценки Умение рассматривать и оценивать собственные мысли и действия со «стороны»       Этап формирования коллективной рефлексии Этап формирования групповой рефлексии Этап формирования индивидуальной рефлексии            

№ слайда 7 рефлексия эмоционального состояния и настроения рефлексия деятельности на ур
Описание слайда:

рефлексия эмоционального состояния и настроения рефлексия деятельности на уроке рефлексия содержания учебного материала Виды рефлексии

№ слайда 8 Использую следующие приёмы: карточки с изображением смайликов; цветовое изобр
Описание слайда:

Использую следующие приёмы: карточки с изображением смайликов; цветовое изображение настроения; приём незаконченных предложений; карточки с изображением лица; показ большого пальца вверх или вниз; «Гномики» «радостный гномик» - всё хорошо, «грустный гномик» - плоховато; «Солнышко» - мне всё удалось, «солнышко и тучка» - мне не всё удалось, «тучка» - у меня ничего не получилось и т.д. Рефлексия настроения и эмоционального состояния

№ слайда 9 «Смайлики» СмайликиСмайлики Смайлики Смайлики
Описание слайда:

«Смайлики» СмайликиСмайлики Смайлики Смайлики

№ слайда 10 «Солнышко и тучки» Солнышко и тучки
Описание слайда:

«Солнышко и тучки» Солнышко и тучки

№ слайда 11 Рефлексия содержания учебного материала Чаще всего применяю прием незаконченн
Описание слайда:

Рефлексия содержания учебного материала Чаще всего применяю прием незаконченного предложения: Я узнал… Было трудно… Я понял, что… Я научился… Для меня было открытием… Также использую: «Светофор» (зелёный – нет ошибок, жёлтый – были ошибки, но я исправил, красный – много ошибок); «Цветочную  поляну»  – цветок – вид деятельности на уроке: к концу урока на цветочную поляну нужно поместить свою бабочку над тем цветком, какая работа понравилась больше всего на уроке. «Синквейн»

№ слайда 12 «Синквейн» Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественно
Описание слайда:

«Синквейн» Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явление. В данном случае информация не только более активно воспринимается, но и систематизируется, и оценивается. Слово происходит от французского "5”. Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам: 1 строка – тема или предмет (одно существительное); 2 строка – описание предмета (два прилагательных); 3 строка – описание действия (три глагола); 4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету; 5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).

№ слайда 13 Следуя этим правилам, мои учащиеся и родители на открытом уроке окружающего
Описание слайда:

Следуя этим правилам, мои учащиеся и родители на открытом уроке окружающего мира создали такие синквейны: Курашимцы Трудолюбивые интересные Живут трудятся отдыхают Я горжусь людьми родного села. Односельчане   Ребята Активные любознательные Учатся знают отвечают Наши дети много знают Молодцы

№ слайда 14 На уроках русского языка можно использовать небольшие по объёму рефлексивные
Описание слайда:

На уроках русского языка можно использовать небольшие по объёму рефлексивные сочинения. Например, после изучения темы « Части речи. Имя существительное» детям было предложено написать сочинение от имени этой части речи. Приведу образец такой работы:                                     Я – Существительное Привет! Я – имя существительное. Я обозначаю предметы в широком смысле слова. У меня есть число, падеж,  род и  очень хорошие друзья.  Я дружу с именем прилагательным и глаголом. Мы с друзьями очень важные, учите нас лучше!

№ слайда 15 Успешно выполнил задание – повесил шарик, были ошибки – шарик остался возле ё
Описание слайда:

Успешно выполнил задание – повесил шарик, были ошибки – шарик остался возле ёлки. «Наряди ёлку»

№ слайда 16  “Светофор” Совсем не понятно Надо повторить ещё раз Всё легко и просто
Описание слайда:

“Светофор” Совсем не понятно Надо повторить ещё раз Всё легко и просто

№ слайда 17 «Лестница успеха» испытываю затруднения усвоил новые знания, но мне нужна по
Описание слайда:

«Лестница успеха» испытываю затруднения усвоил новые знания, но мне нужна помощь усвоил новые знания и готов самостоятельно применять их на практике.

№ слайда 18 «Вопрос – ответ» Вопрос: Ответ+ / - 1 Комфортно ли вам было на уроке? 2 Понял
Описание слайда:

«Вопрос – ответ» Вопрос: Ответ+ / - 1 Комфортно ли вам было на уроке? 2 Поняли ли вы тему урока? 3 Смогли ли вы выполнить самостоятельно: -Карточку № 1 -Технологическую карту № 1 -Карточку № 2 … 4 Требовалась ли вам помощь А) учителя Б) учебника В)соседа по парте? 5 Оцените свою работу на уроке по пятибалльной системе Вопрос - ответ

№ слайда 19 Учащимся необходимо выбрать 3 слова из 12, которые наиболее точно передают
Описание слайда:

Учащимся необходимо выбрать 3 слова из 12, которые наиболее точно передают их состояние на уроке: Раздражение Злость Радость Равнодушие. Удовлетворение Вдохновение Скука. Тревога. Покой. Уверенность Неуверенность. Наслаждение. «Одним словом»

№ слайда 20 - Я узнал(а) много нового … Мне это пригодится в жизни. На уроке было над чем
Описание слайда:

- Я узнал(а) много нового … Мне это пригодится в жизни. На уроке было над чем подумать. На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы. На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла). «Утверждение» Утверждение

№ слайда 21 сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, ч
Описание слайда:

сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось… «Незаконченное предложение» Незаконченное предложениеНезаконченное предложение

№ слайда 22 «Лист самоконтроля» Ведется на протяжении всего урока. Фамилия, имя ученика_
Описание слайда:

«Лист самоконтроля» Ведется на протяжении всего урока. Фамилия, имя ученика_____________________________ Вид задания Отметка

№ слайда 23 Рефлексия деятельности Использую приемы: «Лестница успеха» (ребёнок ставит се
Описание слайда:

Рефлексия деятельности Использую приемы: «Лестница успеха» (ребёнок ставит себя на соответствующую ступеньку); «дерево успеха» (плод – всё получилось, цветок – всё получилось с помощью, листок – не получилось); «Микрофон». Ученики по очереди дают аргументированный ответ на один из вопросов). На уроке я работал                          активно / пассивно Своей работой на уроке я               доволен / не доволен Урок для меня показался               коротким / длинным За урок я                                          не устал / устал Мое настроение                              стало лучше / стало хуже Материал урока мне был               полезен / бесполезен интересен / скучен Домашнее задание мне кажется    легким / трудным На уроке было   интересно / не интересно.

№ слайда 24 1.На уроке я работал……..потому что……… 2.Своей работой на уроке я……… 3.Урок дл
Описание слайда:

1.На уроке я работал……..потому что……… 2.Своей работой на уроке я……… 3.Урок для меня показался……. 4.За урок я…. 5. Материал урока мне был……… 6. Мое настроение…….. «Аргументация своего ответа» «Аргументация своего ответа»

№ слайда 25 «Анкета» 1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня
Описание слайда:

«Анкета» 1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался 4. За урок я 5. Мое настроение 6. Материал урока мне был 7.Домашнеезадание мне кажется активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал /устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересным / неинтересным

№ слайда 26 Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился
Описание слайда:

Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился Научился Я «Лист самооценки»

№ слайда 27 Пока учитель задаёт себе эти вопросы, он развивается. Как только он начинает
Описание слайда:

Пока учитель задаёт себе эти вопросы, он развивается. Как только он начинает довольствоваться достигнутым – прекращается его профессиональный рост. Безусловно, рефлексия является обязательным условием саморазвития учителя. Давайте вернёмся к рефлексивным вопросам и зададим их себе: - Что я делаю? - С какой целью? - Каковы результаты моей деятельности? - Как я этого достиг? - Можно ли сделать лучше? - Что я буду делать дальше? Рефлексия учителя

№ слайда 28 Благодарю за внимание! Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание! Благодарю за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров200
Номер материала ДA-015222
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх