Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация "Рефлексивно-деятельностный подход, как средство формирования исследовательской деятельности при изучении физики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация "Рефлексивно-деятельностный подход, как средство формирования исследовательской деятельности при изучении физики"

библиотека
материалов
«Рефлексивно-деятельностный подход, как средство формирования исследовательск...
Главная задача каждого учителя сегодня - не только обеспечить прочное и осозн...
Опыт № 1 «Загадочный стул». Цель опыта: показать значение центра тяжести для...
Вывод: предмет не опрокидывается, когда отвесная линия, проведенная из центра...
Опыт № 2 «Парящие вилки». Цель опыта: показать значение центра тяжести для п...
Вывод: центр масс геометрически не принадлежит телу, поэтому его положение ра...
Опыт № 3 «4 стула». Цель опыта: определить условие равновесия тела. Материалы...
Вывод: тело находится в равновесии, если равнодействующая всех сил, приложенн...
Несомненными преимуществами использования исследовательской работы являются...
Опыт № 4 «Вулкан». Цель опыта: исследование условия плавания жидкостей. Мате...
Вывод: жидкости, имеющие большую плотность, будут стремиться занять нижнее по...
Опыт № 5 «Сухим из воды». Цель опыта: изучить действие атмосферного давления...
Вывод: Как известно при нагревании любые тела (в том числе и воздух) расширяю...
. Рефлексивно-деятельностный подход на уроках физики не только формирует ту с...
 «Физика – это волшебство, волшебство – это физика, а вместе – магия».
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Рефлексивно-деятельностный подход, как средство формирования исследовательск
Описание слайда:

«Рефлексивно-деятельностный подход, как средство формирования исследовательской деятельности при изучении физики» Мастер-класс учителя физики Петровой Ирины Витальевны

№ слайда 2 Главная задача каждого учителя сегодня - не только обеспечить прочное и осозн
Описание слайда:

Главная задача каждого учителя сегодня - не только обеспечить прочное и осознанное усвоение знаний, умений и навыков, но и развитие способностей учащихся, приобщение их к исследовательской деятельности. Одним вариантом исследовательской деятельности учащихся можно считать постановку практической задачи в самом начале изучения новой темы. Этот вариант сводится к постановке и решению проблемы и требует особо тщательной проработки.

№ слайда 3 Опыт № 1 «Загадочный стул». Цель опыта: показать значение центра тяжести для
Описание слайда:

Опыт № 1 «Загадочный стул». Цель опыта: показать значение центра тяжести для поддержания равновесия. Материалы: стул, человек

№ слайда 4 Вывод: предмет не опрокидывается, когда отвесная линия, проведенная из центра
Описание слайда:

Вывод: предмет не опрокидывается, когда отвесная линия, проведенная из центра тяжести, проходит в пределах его основания. Опыт «Загадочный стул» ориентирует учащихся не только на усвоение отдельных понятий о центре тяжести, о равновесии тел, но и на способы этого усвоения, на исследовательскую деятельность, на развитие творческого потенциала ученика. Оказывается очень часто в строительстве, в оборонной промышленности встречаются конструкции со смещённым центром тяжести.

№ слайда 5 Опыт № 2 «Парящие вилки». Цель опыта: показать значение центра тяжести для п
Описание слайда:

Опыт № 2 «Парящие вилки». Цель опыта: показать значение центра тяжести для поддержания равновесия. Материалы: две вилки, спичка, пустой стакан

№ слайда 6 Вывод: центр масс геометрически не принадлежит телу, поэтому его положение ра
Описание слайда:

Вывод: центр масс геометрически не принадлежит телу, поэтому его положение равновесия кажется немного странным. Введение в теорию осуществляю через практическую задачу «Парящие вилки», а над её, казалось бы, простым решением нужно подумать. Вовлекая каждого ученика в исследовательскую деятельность, я заставляю его задумываться над вопросом «Почему вилки парят в воздухе?», «Как связать это явление с центром тяжести?», развивая у него навыки аналитической и рефлексивной деятельности.

№ слайда 7 Опыт № 3 «4 стула». Цель опыта: определить условие равновесия тела. Материалы
Описание слайда:

Опыт № 3 «4 стула». Цель опыта: определить условие равновесия тела. Материалы: 4 стула, 4 участника.

№ слайда 8 Вывод: тело находится в равновесии, если равнодействующая всех сил, приложенн
Описание слайда:

Вывод: тело находится в равновесии, если равнодействующая всех сил, приложенных к телу равна нулю.

№ слайда 9 Несомненными преимуществами использования исследовательской работы являются
Описание слайда:

Несомненными преимуществами использования исследовательской работы являются высокая степень активности и самостоятельность учащихся при выполнении эксперимента, выработка умений работы физическими приборами и навыков обработки результатов наблюдений и измерений, возможность проведения эксперимента или наблюдения по индивидуальному плану и в темпе, определяемом самими учащимися.

№ слайда 10 Опыт № 4 «Вулкан». Цель опыта: исследование условия плавания жидкостей. Мате
Описание слайда:

Опыт № 4 «Вулкан». Цель опыта: исследование условия плавания жидкостей. Материалы: прозрачный стакан, вода, масло, пипетка, пищевой краситель, аспирин.

№ слайда 11 Вывод: жидкости, имеющие большую плотность, будут стремиться занять нижнее по
Описание слайда:

Вывод: жидкости, имеющие большую плотность, будут стремиться занять нижнее положение, а жидкости с меньшей плотностью всплывут на поверхность. Образуется подобие лавы, благодаря различной плотности жидкостей. Многократная работа на результат улучшает как вычислительные навыки, так и экспериментальные умения, способность принимать решения и проводить рефлексию.

№ слайда 12 Опыт № 5 «Сухим из воды». Цель опыта: изучить действие атмосферного давления
Описание слайда:

Опыт № 5 «Сухим из воды». Цель опыта: изучить действие атмосферного давления. Материалы: : тарелка с водой, монетка, пробка от бутылки, лист бумаги или газеты, спички и стеклянная банка.

№ слайда 13 Вывод: Как известно при нагревании любые тела (в том числе и воздух) расширяю
Описание слайда:

Вывод: Как известно при нагревании любые тела (в том числе и воздух) расширяются. В нашем опыте, когда мы накрываем горящую бумагу банкой, то под банкой образуется горячий воздух, часть его выходит из банки наружу и как следствие давление внутри банки понижается (воздух становится более разреженным). Снаружи банки давление не менялось (оно равно атмосферному давлению). Раз внутри банки оказалось давление меньше, чем снаружи, то воду в тарелке начинает засасывать в банку до тех пор, пока давление снаружи и внутри не уравняется. В результате вся вода оказывается внутри банки и мы легко можем достать монету не замочив руки

№ слайда 14 . Рефлексивно-деятельностный подход на уроках физики не только формирует ту с
Описание слайда:

. Рефлексивно-деятельностный подход на уроках физики не только формирует ту систему физических знаний, умений и навыков, которая предусмотрена программой, но и самым естественным образом формирует навыки исследовательской деятельности.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16  «Физика – это волшебство, волшебство – это физика, а вместе – магия».
Описание слайда:

«Физика – это волшебство, волшебство – это физика, а вместе – магия».


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров156
Номер материала ДВ-182437
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх