Презентация " Рекомендации по работе над проектом "Моя профкарьера" для учащихся 8 класса"

• 1 слайд

  Методические рекомендации. Проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»
  Разработала учитель технологии МБОУ «СШ №49 имени героев-даманцев» Пуштарекова Татьяна Сергеевна
  

• 2 слайд

  Этапы работы над проектом
  I. Исследовательский этап
  
  Шаг 1. Проблема.
  Этот шаг является первой ступенью в процессе проектирования. Прежде всего на этом этапе необ­ходимо осуществить поиск проблемной области. В нашем про­екте это профессиональное самоопределение и карьера.
  В процессе выполнения проекта ученики совершенству­ют умения самопознания, приобретают такое необходимое качество личности, как самопринятие, развивают способ­ность самопроектирования своей будущей траектории про­фессионального развития. Это очень важно, ведь решение о дальнейшем профессиональном пути определяет жизнен­ные ориентиры человека в целом.
  
  

• 3 слайд

  Шаг 2. Определение потребности и её формулировка.
  Потребностью каждого выпускника средней школы является осуществление выбора профессии в соответствии со своими интересами и возможностями. Для того чтобы правильно сделать профессиональный выбор, необходимо рассмотреть следующие вопросы:
  интересы и склонности личности;
  уровень знаний, способности, здоровье;
  круг возможных профессий;
  потребности рынка труда.
  

• 4 слайд

  II. Этап выработки проектного решения
  
  Шаг 3. Выработка идей, вариантов, альтернатив.
  На данном шаге необходимо приступить к исследованию пунк­тов опорной схемы размышления. Для определения профес­сиональных интересов и склонностей можно использовать «Опросник профессиональной готовности».
  
  На основании полученных результатов надо выбрать одну из
  сфер профессиональной деятельности
  

• 5 слайд

  Сферы профессиональной деятельности
  Я
  ЧЕЛОВЕК - ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ
  ЧЕЛОВЕК – ТЕХНИКА
  ЧЕЛОВЕК- ЧЕЛОВЕК
  ЧЕЛОВЕК – ПРИРОДА
  ЧЕЛОВЕК – ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА
  

• 6 слайд

  Шаг 4. Изучение интересов и склонностей.
  Изучите свои интересы и склонности с помощью психодиагностиче­ских методик. Какая из пяти сфер профессиональной дея­тельности в большей мере соответствует вашим результа­там? Укажите её.
  
  

• 7 слайд

  Шаг 5. Изучение требований к профессиям.
  Познакомьтесь с требованиями в различных сферах профессиональной деятельности. Соотнесите их со своими личными характеристиками, подумайте, насколько у вас развиты те качества, которые необходимы специалисту того или иного типа профессий.
  Выберите сферу, которая наиболее вам подходит (человек — техника, человек — природа, человек — человек, человек — знаковая система, человек — художественный образ).
  

• 8 слайд

  Шаг 6. Профессиональные ограничения.
  Изучите ограничения по сферам профессиональной деятельности и выберите наиболее предпочтительные для вас типы профессий
  
  

• 9 слайд

  Шаг 7. Изучение содержания будущей профессиональной деятельности.
  Ознакомьтесь с профессиограммами сфер профессиональной деятельности и выберите ту сферу, которая лучше всего сочетается с параметрами, выявленными в шагах 8 и 10.
  Знакомство с требованиями профессии к личности можно осуществить по следующей схеме
  
  

• 10 слайд

  III. Технологический этап
  Шаг 8. Определение путей получения профессии и траектории профессионального выбора.
  Шаг 9. Выбор места и формы обучения.
  
  

• 11 слайд

  Шаг 8. Определение путей получения профессии и траектории профессионального выбора.
  После осуществления выбора будущей специальности рассмотрите пути получения профессии:
  профессиональное училище — производство — профес­сиональное среднее и высшее образование — производство;
  колледж — производство — вуз;
  колледж — вуз — производство;
  вуз — производство.
  Какой из этих путей вас устраивает больше всего? Укажите его.
  
  

• 12 слайд

  Шаг 9. Выбор места и формы обучения.
  В соответствии с ограничениями, которые установили для себя, выберите вид обучения: платное, бесплатное, очное, заочное, вечернее.
  Теперь выберите учебное заведение (одно или несколько), в котором бы хотелось получить знания по своей будущей специальности.
  

• 13 слайд

  IV. Оценочный этап
  
  Шаг 10. Самооценка.
  Шаг 11. Оформление проекта.
  Шаг 12. Общественная оценка (защита) проекта.
  

• 14 слайд

  Шаг 10. Самооценка.
  
  Можно предложить следующую методику самооценки. Следует вернуться к шагам 2, 4 и 6, проанализировать их и попытаться самостоятельно дать себе оценку. При этом необходимо выявить, сделано ли то, что запланировано. Если полученные результаты полностью устраивают, то можно утверждать, что идея проекта решена и следует воплощать её в жизнь.
  
  

• 15 слайд

  Шаг 11. Оформление проекта.
  Желательно выполнить проект в пошаговом оформлении, украсить его рисунками и иллюстрациями. Необходимо отразить все те размышления, которые возникали в ходе выполнения проектной работы.
  
  

• 16 слайд

  Шаг 12. Общественная оценка (защита) проекта.
  Прежде чем приступить к защите, нужно составить предварительный план своего выступления перед аудиторией и тщательно продумать всё, что вы будете говорить.
  
  

Краткое описание документа:

В презентации дан алгоритм работы над проектом "Моя профессиональная карьера". Очень часто у обучающихся возникают трудности при работе над проектом. Данный проект является исследовательским. Ученик исследует свою личность, свои интересы, способности, рынок труда той местности, где он живет, требования профессии к здоровью, перечень учебных заведений, где можно получить выбранную профессию и т. д. Алгоритм помогает учащимся выстроить логическую цепочку исследований и объединить их в проект.