Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация "Решение уравнений с параметром"

Презентация "Решение уравнений с параметром"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация "Решение уравнений с параметром""

Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Зинаида Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 30.09.2024 143
    • PPTX 355 кбайт
    • 16 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Андреева Зинаида Витальевна
    Андреева Зинаида Витальевна
    • На сайте: 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6096
    • Всего материалов: 69

Презентация на тему: "Решение уравнений с параметрами" - алгебра, 11 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
464
68
12.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Костина Виктория Павловна

ПЕДАГОГ

Класс: 11. Тема урока: Решение уравнений с параметрами. Цель урока: изучение и обобщение знаний учащихся методам решения уравнений с параметрами; закрепление умения применять знания при решении конкретных заданий; формирование умения применять знания в нестандартных и проблемных ситуациях. Задачи: 1. Образовательные: a. систематизировать и обобщить знания о решении уравнения с параметром; b. показать основные приемы решения таких уравнений; c. вовлечь в математическую деятельность; d. обеспечение понимания ими математического материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков решения математических задач, умений проводить рассуждения, доказательства; 2. Развивающие: a. расширить и углубить изучение различных приемов решения уравнений с параметром; b. развитие исследовательской и познавательной деятельности учащихся; c. развитие абстрактного мышления (развитие умений выделять общие и существенные признаки, отличать несущественные признаки и отвлекаться от них); 3. Воспитательные: a. показать значимость зависимости ответа в задаче с параметром от выбранного значения параметра; b. формирование коммуникативных навыков, умение работать в парах и группах; c. обеспечение условий для самостоятельной, творческой работы учащихся, для их самореализации. Тип урока: изучение нового материала. Формы обучения: фронтальная, индивидуальная. Используемые методы обучения: объяснительно-иллюстративный; обобщения, аналогии и сравнения; интегрированный – сопоставление алгебры и геометрических интерпретаций. Учебная литература: учебник «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия 11 класс» под редакцией А.Г. Мордковича.

Краткое описание методической разработки

Класс: 11.

Тема урока: Решение уравнений с параметрами.

Цель урока: изучение и обобщение знаний учащихся методам решения уравнений с параметрами; закрепление умения применять знания при решении конкретных заданий; формирование умения применять знания в нестандартных и проблемных ситуациях.

Задачи:

1. Образовательные:

a.   систематизировать и обобщить знания о решении уравнения с параметром;

b.  показать основные приемы решения таких уравнений;

c.   вовлечь в математическую деятельность;

d.  обеспечение понимания ими математического материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков решения математических задач, умений проводить рассуждения, доказательства;

2. Развивающие:

a.   расширить и углубить изучение различных приемов решения уравнений с параметром;

b.  развитие исследовательской и познавательной деятельности учащихся;

c.   развитие абстрактного мышления (развитие умений выделять общие и существенные признаки, отличать несущественные признаки и отвлекаться от них);

3. Воспитательные:

a.   показать значимость зависимости ответа в задаче с параметром от выбранного значения параметра;

b.  формирование коммуникативных навыков, умение работать в парах и группах;

c.   обеспечение условий для самостоятельной, творческой работы учащихся, для их самореализации.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Используемые методы обучения: объяснительно-иллюстративный; обобщения, аналогии и сравнения; интегрированный – сопоставление алгебры и геометрических интерпретаций.

Учебная литература: учебник «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия 11 класс» под редакцией А.Г. Мордковича.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Решение уравнений с параметром
Учитель математики МБОУ СОШ№33
Юревич Н.А. 

г...

    1 слайд

    Решение уравнений с параметром

    Учитель математики МБОУ СОШ№33
    Юревич Н.А.

    г.Белгород





  • 2 слайд

  • СодержаниеЛинейные уравнения с параметром
Квадратные уравнения с параметром
Э...

    3 слайд

    Содержание
    Линейные уравнения с параметром
    Квадратные уравнения с параметром
    Экзаменационные задания из материала ГИА.
    Экзаменационные задания из материала ЕГЭ.

  • Линейное уравнениеЛинейным уравнением с параметром относительно х называют ур...

    4 слайд

    Линейное уравнение
    Линейным уравнением с параметром относительно х называют уравнение вида

    ax-b=0,
    где a и b – некоторые выражения, зависящие только от параметра, а х – неизвестное.


    Линейное уравнение с параметром приводят к виду ax=b.

    При а≠0 оно имеет единственное решение x= ,

    при а=0 и b=0 его решением является любое число;

    если же а=0,а b=0,то уравнение решений не имеет.

  • Пример 1.Для всех значений параметра а решить уравнение   2а(а — 2) х=а — 2....

    5 слайд

    Пример 1.
    Для всех значений параметра а решить уравнение 2а(а — 2) х=а — 2.

    Решение:. Здесь контрольными будут те значения параметра, при которых коэффициент при х обращается в 0. Такими значениями являются а=0 и а=2. При этих значениях а невозможно деление обеих частей уравнения на коэффициент при х. В то же время при значениях параметра а≠0, а≠2 это деление возможно. Таким образом, необходимо решить уравнение при следующих значениях параметра:

    1) а=0 ; 2) а=2 ; 3) а≠0, а≠2
    Рассмотрим эти случаи.
     
    При а=0 уравнение принимает вид 0 х= — 2. Это уравнение не имеет корней.

    2) При а=2 уравнение принимает вид 0 х=0. Корнем этого уравнения является любое действительное число.

    3) При а≠0, а≠2 из уравнения получаем, х=
    Откуда x=

    0 т в е т: 1) если а=0, то корней нет; 2) если а=2, то х — любое действительное число;
    3) если а≠0, а≠2 , то х=
    .

  • Пример2. Решить уравнениеax-4=6a-3x.Решение. 

Приведем уравнение к виду a...

    6 слайд

    Пример2.
    Решить уравнение
    ax-4=6a-3x.

    Решение.

    Приведем уравнение к виду ax=b.

    (а+3)x=6а+4.

    При a ≠-3 мы получим
    -.
    При а=-3 уравнение х(а+3)=6а+4 примет вид : 0*х=-14.
    Очевидно, что оно решений не имеет.





    Ответ: при а=-3 корней нет;
    при

  • Пример 3Для всех значений параметра а решить уравнение.Решение:
Запишем урав...

    7 слайд

    Пример 3
    Для всех значений параметра а решить уравнение.
    Решение:
    Запишем уравнение в стандартном виде


    . Если , т.е. , то имеем 0 * Х = 0, решением является множество

    действительных чисел:

    2. Если , то


    Ответ: Если , то ,

    Если , то х=-4.

  • Пример4 . Решите уравнение.Решение:По смыслу задачи (5a+x)(x-5a) ≠ 0, то...

    8 слайд

    Пример4 . Решите уравнение
    .

    Решение:

    По смыслу задачи (5a+x)(x-5a) ≠ 0, то есть х ≠ ± 5а.

    Умножив обе части уравнения на произведение (5a+x)(x-5a), получим уравнение
    Или .

    При а=0 уравнение примет вид 0*х=0, решением которого будет любое число, кроме нуля (так как х ≠ ± 5а).

    При а ≠ 0 имеем х=5а. Этот корень попадает под ограничение х ≠ ± 5а.


    Ответ: при а=0 уравнение имеет бесконечно много решений – все действительные числа, кроме нуля;
    При любом а(-∞;0)U(0;+∞) решений нет.
    В меню Далее

  • Квадратные уравнения с параметром. 
Известно, что уравнение
называется  квад...

    9 слайд

    Квадратные уравнения с параметром.


    Известно, что уравнение
    называется квадратным только в случае а≠0.


    Однако решение таких уравнений очень часто начинают с нахождения дискриминанта. Это неверно! В качестве коэффициента при может быть выражение с параметром. А оно вполне может быть равным нулю, и данное уравнение квадратным не будет, получится линейное уравнение.

    Поэтому, решая квадратное уравнение с параметром, необходимо первым делом смотреть на коэффициент при . Если этот коэффициент – выражение с параметром, то нужно отдельно выделить случай, когда оно равно нулю, и решить получившееся линейное уравнение.

  • Пример1. Решить уравнение:Решение.
«Особо» нужно выделить значение а=0, так к...

    10 слайд

    Пример1. Решить уравнение:
    Решение.
    «Особо» нужно выделить значение а=0, так как при таком а уравнение линейное, а при остальных – квадратное, а также необходимо выяснить, при каких а дискриминант трёхчлена положителен, отрицателен, равен 0 .


    Таким образом, при а=0 – одно решение х=0,
    при а≠0 – два решения

    Ответ: При a=0, x=0;
    при а≠0 .

  • Пример 2. Решить уравнение      ax=x2+3Решение:                         Кор...

    11 слайд

    Пример 2. Решить уравнение ax=x2+3

    Решение:
    Корней нет
    Ответ:1)при 2) при 3)при
    уравнение не имеет решений


  • Пример3. Найдите число решений уравнения.Решение.
Следует заметить, что быва...

    12 слайд

    Пример3. Найдите число решений уравнения
    .
    Решение.
    Следует заметить, что бывает полезно сначала преобразовать уравнение, а потом его исследовать, например, графически.

    Имеем


    Положим . Тогда имеем систему

    Далее рассмотрим графики На рисунке приведены пять различных случаев. Два из них очевидны.
    Если a<0, то решение одно.
    Если a=0, то точек пересечения двух графиков – две. Но одна из них – (0;0), что по условию задачи не подходит в качестве решения. Следовательно, при a=0 снова имеем единственное решение.
    Пусть теперь a>0. Тогда, очевидно, надо найти ординату вершины А( ), . Тогда можно получить полный ответ:
    если a≤0, то n=1;
    если 0<a<1, то n=3;
    если a=1,то n=2;
    если a>1, то n=1.

  • .Ответ:  если a≤0, то n=1;
              если 0

    13 слайд

    .Ответ: если a≤0, то n=1;
    если 0<a<1, то n=3;
    если a=1,то n=2;
    если a>1, то n=1.





    В меню Далее




  • Экзаменационные задания из материала ГИА.Пример 1. (Базовый уровень)Определит...

    14 слайд

    Экзаменационные задания из материала ГИА.
    Пример 1. (Базовый уровень)Определите ненулевые коэффициенты p и q квадратного уравнения так, чтобы его корни были равны p и q.
    Решение
    Из т. Виета следует

    Пусть , где p≠0, q≠0 (из условия).












    Ответ: p=1; q=-2.

  • Пример 2.(Повышенный уровень) Часть2. Найдите все значения m, при которых пар...

    15 слайд

    Пример 2.(Повышенный уровень) Часть2. Найдите все значения m, при которых парабола имеет с прямой x + my - 1=0 одну – единственную общую точку
    . Решение
    Так как парабола и прямая имеют общую точку, следовательно, получится уравнение
    или
    Начнём решение данного уравнения с «вырожденного случая» m=0: уравнение примет вид 1*х=0, его корень х=0.
    При D=0, квадратное уравнение имеет единственное решение.

    Решим уравнение








    Вывод: при - парабола и прямая имеет одну – единственную общую точку.

    Ответ: при m=0, m=-1, m= парабола и прямая имеет одну – единственную общую точку.

  • Пример 3.(Повышенный уровень) Часть2. Определите количество корней уравнения...

    16 слайд

    Пример 3.(Повышенный уровень) Часть2.
    Определите количество корней уравнения при всех положительных значениях параметра а.
    Решение
    Следует заметить, что бывает полезно сначала преобразовать уравнение, а потом его исследовать, например, графически. ,а>0
    Далее рассмотрим графики у= и y=a. На рисунке приведены три различных случая
    4 решения при а
    3 решения при а=7;
    2 решения при а>7.

    Ответ:
    4 решения при а
    3 решения при а=7;
    2 решения при а>7.


    В меню

  • Экзаменационные задания из материала ЕГЭ. Пример 1.Укажите наибольшее знач...

    17 слайд



    Экзаменационные задания из материала ЕГЭ.
    Пример 1.Укажите наибольшее значение параметра а, при котором
    уравнение имеет ровно три решения
    Решение :В одной системе координат aох построим графики функций



    Получили, что при а=4 уравнение имеет три решения.
    Ответ: при а=4 уравнение имеет три решения.




  • Пример 2. . Найдите значение параметра а, при котором уравнение...

    18 слайд

    Пример 2. . Найдите значение параметра а, при котором уравнение
    имеет единственное решение. Если таких значений
    несколько, в ответе запишите их сумму.
    Решение: В одной системе координат аох построим графики функций




    Получили, что при а=-0,5 и а=-1,5 уравнение имеет единственное решение. -0,5+(-1,5)=-2


    Ответ: -2.

    В меню

  • СПАСИБО 
ЗА ВНИМАНИЕ!!!

    19 слайд

    СПАСИБО
    ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 354 566 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 333 091 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Цифровая трансформация производства: стратегии интеграции и оптимизации

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетинг и логистика услуг: ключевые аспекты и отраслевые особенности

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы коррекционной работы с детьми с ОВЗ: использование ароматерапии, арт-терапии и цветотерапии в реабилитации

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 80 человек из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 84 человека
Смотреть ещё 5 968 курсов