Презентация "Результаты обучения самоконтролю обучающихся уровня начального общего образования"

• 1 слайд

  Результаты обучения самоконтролю обучающихся уровня начального общего образования
  Выполнила:
  Сергеева Наталья Николаевна, учитель начальных классов
  МБОУ СОШ № 100 г. о. Самара
  
  
  
  

• 2 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  У обучающихся уровня начального общего образования должен быть сформирован самоконтроль, НО их большинство считают проверку знаний исключительной обязанностью учителя и не привыкают проверять себя, потому что не умеют этого делать!!!
  
  

• 3 слайд

  САМОКОНТРОЛЬ – определение правильности выполненного действия
  
  
  ПРАВИЛЬНО ?
  

• 4 слайд

  Учебная деятельность
  (1-4 классы)
  Учебная задача – цель, которую ставит перед собой ученик «Чему?» «Зачем?»
  Учебное действие – алгоритмы «Как?»
  Самоконтроль – определение правильности выполненного действия «Правильно?»
  Самооценка –определение соответствия эталону «Хорошо?» «Можно лучше?»
  
  

• 5 слайд

  КАК ОБУЧИТЬ САМОКОНТРОЛЮ в 1-4 классах?
  

• 6 слайд

  Обучение самоконтролю
  (уровень начального общего образования):
  Традиционные методы и приёмы
  Сверка с написанным образцом,
  Взаимопроверка с товарищем,
  Коллективное выполнение задания и коллективная проверка,
  Проверка с помощью сигнальных карточек,
  Подбор нескольких способов выполнения задания и выбор самого рационального и т.д.
  
  
  ОС «Школа 2100»
  
  ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ДИАЛОГА
  
  
  ТЕХНОЛОГИЯ
  ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
  
  
  
  

• 7 слайд

  Возможности обучения самоконтролю
  (ОС «Школа 2100»)
  

• 8 слайд

  Окружающий мир, 1-й класс
  Задание проверяет умение высказывать своё предположение (версию).
  Почему снег растаял? Продолжи предложение.
  Снег растаял, потому что……………………
  

• 9 слайд

  Обучение грамоте, 1-й класс
  Задание проверяет умение составлять план работы.
  Мама попросила Олю уложить свою куклу спать.
  Помоги Оле составить план действий: пронумеруй картинки.
  
  

• 10 слайд

  Математика, 1-й класс
  Задание проверяет умение определять, верно ли выполнено задание.
  7 + 2 = 10
  2 + 7 = 10
  7 – 2 = 5
  7 – 5 = 2
  Миша решил числовые выражения. Проверь его работу и исправь, если нужно.
  
  

• 11 слайд

  «Мои успехи в 1-м классе»
  

• 12 слайд

  Уровни самоконтроля, 1- 2 классы
  (использование на уроках условных сигналов)
  «Не могу самостоятельно двигаться дальше. Я не понял материал, не смог выполнить задание, мне срочно требуется помощь!»
  
  «Этот способ деятельности мной не освоен, и я пока не могу двигаться дальше. Мне не всё понятно, В моёй работе есть ошибки, мне нужна помощь».
  
  «Я это умею и могу двигаться дальше. Я понял материал урока и справился со всеми заданиями».
  
  
  

• 13 слайд

  Алгоритм, направленный на развитие умений самоконтроля (2 класс)
  Русский язык Упр. 105.
  -Какие слова отвечают на вопросы КТО? или ЧТО? КАКОЙ? ЧТО ДЕЛАЛИ? Выпиши слова в три группы. Какие слова ты не записал? На какой вопрос они отвечают?
  Кружились, фу, кувшин, дружили, ух, пушистый, чаща, ух, частый.
  
  Математика Урок 35 № 9.
  «5 детей держат в руках 8 шаров. У каждой девочки в руках 2 шара, у каждого мальчика 1 шар. Сколько здесь девочек и сколько мальчиков? Дай ответ с помощью рисунка.
  1. Реши учебную задачу.
  
  2. Как ты думаешь, правильно ли ты решил учебную задачу? Выбери вариант ответа:
  а) уверен, что правильно;
  б) сомневаюсь;
  в) думаю, что неправильно.
  
  3. Проверь, правильно ли решена задача.
  

• 14 слайд

  Алгоритм составления плана действий
  (2-3 классы)
  Русский язык
  - Составь план действий при написании слова в(а,о)лна.
  
  
  Результат работы ученика:
  Нахожу опасное место в слове;
  
  Определяю орфограмму и называю её;
  
  Вспоминаю правило;
  
  Подбираю проверочное слово;
  
  Записываю;
  
  Графически объясняю написание.
  
  

• 15 слайд

  Алгоритм составления плана действий
  (3 класс)
  Математика
  - Составь план действий при выполнении задания: «Начерти прямоугольник со сторонами 4см и 2см. Найди его периметр и площадь».
  
  Рассуждение ученика:
  -Черчу прямоугольник со сторонами 4см и 2см.
  -Вспоминаю формулы нахождения периметра и площади.
  - По формуле нахожу периметр.
  - По формуле нахожу площадь.
  - Записываю ответ.
  - Проверяю себя.
  
  

• 16 слайд

  Общий алгоритм способа действий
  (3-4 классы)
  Читаю задание.
  Определяю цель его выполнения.
  Представляю результат.
  Составляю план действий.
  Выполняю задание и получаю результат.
  Проверяю себя.
  Провожу самооценку.
  Сравниваю конечный результат с целью.
  
  

• 17 слайд

  САМОКОНТРОЛЬ Структура урока
  (ОС «Школа 2100»)
  

• 18 слайд

  Диагностика результатов обучения самоконтролю младших школьников в рамках ФГОС («Школа 2100»)
  САМОКОНТРОЛЬ – самостоятельная
  форма сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с
  целью обнаружения отклонений и
  отличия от эталона.
  РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД (умение организовывать свою деятельность)
  

• 19 слайд

  Диагностика результатов регулятивных УУД обучающихся 3 «В» класса
  МБОУ СОШ № 100 (ОС «Школа 2100»)
  Самостоятельно формулировать цель деятельности;
  
  Составлять план действий;
  
  Действовать по плану;
  
  4. Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки;
  
  5. Проверять и оценивать результаты работы.
  

• 20 слайд

  Заключение
  Использование технологии проблемного диалога и технологии оценивания образовательных достижений способствует развитию у обучающихся уровня начального общего образования умения сверять свои действия с целью, самостоятельно контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.
  
  

• 21 слайд

  Список литературы
  1. Р.Н. Бунеев Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. Проверочные работы. 3 – 4 классы. – М. : Баласс, 2011.
  
  2. А.А. Вахрушев Образовательная система «Школа 2100». Реализация Федерального государственного образовательного стандарта. Пособие для учителей 1-го класса. – М.: Баласс, 2011.
  
  3. А.М.Кондаков Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч 2. – М.: Просвещение, 2010.
  
  4. А.Г. Пачина Самоконтроль в учебной деятельности младших школьников. // Начальная школа. - № 11. – 2004.
  
  5. Е.Г.Фирсина, Н.П.Мурзина Формирование самоконтроля и самооценки у младших школьников. // Начальная школа + До и После.-№11. – 2005.
  

• 22 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

У обучающихся уровня начального общего образования должен быть сформирован САМОКОНТРОЛЬ, НО большинство из ребят считают проверку знаний исключительной обязанностью учителя и не правильно это делают, потому что не умеют!!!

Использование технологии проблемного диалога и технологии оценивания на уроках и занятиях внеурочной деятельности способствуют развитию у обучающихся умения сверять свои действия с целью, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.