Инфоурок / Физика / Статьи / Презентация результатов педагогической деятельности

Презентация результатов педагогической деятельности


библиотека
материалов

«Формирование учебно – познавательной компетентности обучающихся на уроках физики и во внеурочной деятельности»

Кузьминых Ирина Геннадьевна

Современный этап развития общества характеризуется ускоренными темпами освоения техники и технологий. Непрерывно требуются новые идеи для создания конкурентоспособной продукции, подготовки высококвалифицированных кадров. Внешние условия служат предпосылкой для реализации творческих возможностей личности, имеющей в биологическом отношении безграничный потенциал. Становится актуальной задача поиска подходов, методик, технологий для реализации потенциалов, выявления скрытых резервов личности.

В наше время робототехники и компьютеризации подростков необходимо учить решать задачи с помощью автоматов, которые он сам может спроектировать, защищать свое решение и воплотить его в реальной модели, т.е. непосредственно сконструировать и запрограммировать. Предмет робототехники – это создание и применение роботов, других средств робототехники и основанных на них технических систем и комплектов различного назначения.

Цель: Создать робототехническое устройство с совместным применением датчика освещенности, датчиков звука и ультразвука и конструктора как модель промышленного робота для работы в экстремально - техногенных средах, то есть робототехническое устройство способное заменить труд человека.

Задачи:

1. Изучить научно-популярную литературу, для определения уровня развития робототехники

2. Провести проектирование и конструирование робототехнического устройства с совместным применением датчиков освещенности, звука и ультразвука, способного перемещаться по сложной траектории.

3. Провести программирование созданной модели на компьютере, исследовать работу датчиков и установить программу на микроконтроллер робота.

4. Протестировать робототехническое устройство.

Процесс формирования ключевых компетенций учащихся в курсе робототехники показан в таблице 1.

Таблица 1 - Формирование ключевых компетенций учащихся в курсе робототехники

Ключевая компетенция

Метод формирования компетенции

Пример применения метода формирования компетенции

Учебно - познавательная

Межпредметная связь:

математика, физика – при расчётах;

информатика – программирование действий робота;

черчение - построение чертежей;

технология, электроника – конструирование;

русский язык, литература – оформление сообщений и творческих проектов.

I уровень:

умение пользоваться инструкционной картой;

программирование действий робота по образцу;

исследовательская работа по моделированию конструкции;

оформление и защита работы.

II уровень:

самостоятельное построение конструкции робота без схем и инструкций;

подготовка необходимых формул для расчетов;

программирование действий робота в зависимости от поставленной цели;

оформление и защита сообщений и творческих проектов.

Информационная

Поиск и сбор информации
Обработка информации
Передача информации

Поиск информации по роботам в сети Интернет.
Изучение найденных образцов моделей и анализ их конструкций.
Подготовка сообщения по теме возможной реализации найденных конструкций, внедрения новых элементов.

Коммуникативная

Методы, ориентированные на устную коммуникацию

Подготовка сообщений отдельных учеников или групп учеников; коллективное обсуждение общего порядка работы при реализации проекта.

Кооперативная

Методы в рамках групповой работы

Групповая проектная работа, включающая в том числе, распределение ролей ответственности каждого участника группы.

Проблемная

Проектная деятельность исследовательского характера

Создание модели по заданным условиям: конструирование и программирование автономного робота, способного отталкиваться от препятствия, отбивать мяч, передвигающегося по сложной траектории.
Демонстрация готовых моделей; корректировка работы датчиков; выявление удачных решений и недостатков конструкций

Работа по группам.

Задание 1 Распределите по смыслу. Система использования учебных роботов в предметной области физики:

Цель применения

исполнительные элементы роботов имеют физические принципы действия

Робот как объект изучения

Изучение принципа работы элементной базы робота

Датчики, приводы (электропривод, гидропривод, пневмопривод), светоиндикация, механические передачи, параметры электрических цепей робототехнического оборудования и др.

Роль робота в современных научных исследованиях

Космические исследования, исследования глубин, радиационная разведка, исследование микромира и др.

Роль робота в проектировании и использовании современной техники

Промышленные роботы, роботы на транспорте, использование роботов в экстремальных условиях, медицине, сфере услуг.

Робот как средство изучения

Робот как средство измерения

Использование датчиков базового конструктора и совместимых датчиков (Vernier, HiTechnic и др.) Конструктор используются как измерительная система с обработкой и фиксацией результатов в различных видах.

Робот как средство постановки автоматизированного эксперимента

Сборка демонстрационных и лабораторных установок из робототехнического оборудования

Интеграция оборудования кабинета физики и робототехнического оборудования

Робот как средство моделирования

Моделирование промышленных, бытовых, транспортных и других видов устройств;

моделирование явлений природы.

Робот как средство творческого проектирования

Робот как средство технической модернизации существующих устройств

Совместное использование роботов с другими системами, адаптация робота к новым условиям.

Проектирование новых роботизированных устройств

Проектирование новых видов датчиков и других систем, вымышленных устройств из будущего и др.


Задание 2. Сборка модели робота и его презентация.

Задание 3. Цели занятий робототехникой: 

Сформируйте комплекс образовательных задач, которые выполняет курс робототехники.

Комплект заданий WeDo предоставляет средства для достижения целого комплекса образовательных задач:

-творческое мышление при создании действующих моделей;

-развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели;

-установление причинно-следственных связей;

-анализ результатов и поиск новых решений;

-коллективная выработка идей, упорство при реализации некоторых из них;

-экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов;

-проведение систематических наблюдений и измерений;

-использование таблиц для отображения и анализа данных;

-написание и воспроизведение сценария с использованием модели для наглядности и драматургического эффекта;

-развитие мелкой мускулатуры пальцев и моторики кисти младших школьников.

Какие задачи можно сформировать для среднего и старшего звена.

Задание 4. Составьте презентацию занятий по робототехнике. Эпиграф, определение, цель, картинку и презентуйте свою модель.

«Истинная цель просвещения не в том,  
чтобы сообщить людям определенную

сумму сведений по различным наукам,  
а в том, чтобы пробудить в каждом человеке творца,
 
 духовно активную личность, - и в этом счастье»
 
М.В.Ломоносов - великий химик, физик, поэт

«Вы ничему не сможете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это в себе»

Г. Галилей.


«Уже в школе дети должны получить возможность 
раскрыть свои способности, подготовиться к жизни
 
в высокотехнологичном конкурентном мире».

Д. А. Медведев

"Если вы хотите, чтобы ваши дети

были умны -  читайте им сказки.

Если вы хотите, чтобы они были еще умнее-

читайте им еще больше сказок". 

Альберт Энштейн 

Цель - формирование ключевых компетентностей учащихся.

Цель-поддержание мотивации ученика на изучение предметов индустриально-технологического и физико-математического профиля.


Робототехника — прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. Робототехника опирается на такие дисциплины как электроника, механика, программирование. В современном обществе идет внедрение роботов в нашу жизнь, очень многие процессы заменяются роботами. Сферы применения роботов различны: медицина, строительство, геодезия, метеорология и т.д.

Цели:

1.Организация занятости школьников во внеурочное время.


2.Всестороннее развитие личности учащегося:

развитие навыков конструирования, моделирования, элементарного программирования;

развитие логического мышления;

развитие мотивации к изучению наук естественнонаучного цикла.

С каждым годом повышаются требования к современным инженерам, техническим специалистам и к обычным пользователям, в части их умений взаимодействовать с автоматизированными системами.

Роботы широко используются в транспорте, в исследованиях Земли и космоса, в хирургии, в военной промышленности, при проведении лабораторных исследований, в сфере безопасности, в массовом производстве промышленных товаров и товаров народного потребления. Многие устройства, принимающие решения на основе полученных от сенсоров данных, тоже можно считать роботами — таковы, например, лифты, без которых уже немыслима наша жизнь.


Цель – это социальный заказ общества: сформировать личность, способную самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, работать с разными источниками информации, оценивать их и на этой основе формулировать собственное мнение, суждение, оценку.


Интенсивное внедрение искусственных помощников в нашу повседневную жизнь требует, чтобы пользователи обладали современными знаниями в области управления роботами.


Цель - создание условий для мотивации, подготовки и профессиональной ориентации школьников для возможного продолжения учебы в ВУЗах и последующей работы на предприятиях по специальностям, связанным с робототехникой.






hello_html_m52cdc69c.jpg


hello_html_46e3af78.gif



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-092257

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG