Презентация родительское собрание "Какие они - третьеклассники?"

• 1 слайд

  
  
  « Вера, надежда, любовь, бескорыстие,
  риск и терпение! Терпение!
  Воспитание – это терпение.
  Понимать, принимать, терпеть...
  Где не хватает терпения надо бы постараться понять,
  где не понимаю –постараться вытерпеть, и всегда я принимаю ребенка,
  всегда люблю»
  Симон Соловейчик
  
  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
  « Возрастные особенности третьеклассников»
  

• 2 слайд

  
  
  
  Третий класс является переломным в жизни младшего школьника. Их физическое взросление сопровождается социальным взрослением: расширяется круг друзей и в этот круг входят ребята не только этого возраста, но и те, кто постарше.
  Психологические особенности
  детей 9 – 10 лет.
  
  

• 3 слайд

  
  1. Дети начинают действительно осознанно относиться к учению, начинают анализировать свои поступки и поступки других людей, родителей, учителей.
  
  2. В этот период у некоторых детей происходит снижение самооценки, он думает «Я плохой, потому что не так пишу или читаю». Он перестает верить в свои возможности.
  
  3. Между вторым и третьим классами происходит скачок в умственном развитии учащихся. Происходит активное усвоение и формирование мыслительных операций.
  
  4. «Золотой возраст памяти»
  
  5. Ребенок становится более критичным по отношению к взрослым, может сформулировать, что ему нравится, а что не по душе. Стремление к свободе.
  
  

• 4 слайд

  5. У некоторых детей наблюдается сильное стремление к лидерству, острое переживание при невозможности его реализовать.
  
  6. Ребенок хорошо осознает свою роль в семье, оценивает отношения между родителями. Глубоко страдает, если они его не удовлетворяют. Резко выражает свои чувства. Сначала говорит, а потом думает. Эмоционально быстро включается в споры.
  
  7. Начинает развиваться чувство юмора. Желает рассказывать смешные истории.
  
  8. Дети начинают беспокоиться, насколько их внешность отвечает эталонам в их ближайшем окружении.
  

• 5 слайд

  
  
  
  Учить самоконтролю: когда быть серьезным и спокойным, а когда быть веселым.
  
  Учить терпимости . Рассматривать все
  факты до принятия решения.
  Учить уважать права и чувства других людей.
  
  Научить смеяться над собой. Не произносить
  тех шуток, которые будут оскорблять
  других людей.
  
  
   
  
  Что необходимо вашему ребёнку сейчас?
  
  Вера в свои силы, успехи. Возможно, вам стоит временно помогать ей делать уроки. Но не жестко контролировать, а именно помогать распределять время.
  Единственное, самая неблагодарная для них почва - это непрерывный родительский контроль.
  
  Обучать ребенка личной гигиене, уходу за своей одеждой, комнатой, приучать к пунктуальности.
  
  
  
  

• 6 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:
  
  «На ошибках учатся»
  Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих
  действий (или своего бездействия).
  Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным».
  Нам приходится набираться мужества и сознательно давать детям делать ошибки,
  чтобы они научились быть
  самостоятельными.
  
  

• 7 слайд

  Возьмите лист бумаги, разделите его вертикальной линией пополам. Над левой частью
  напишите: «Сам», над правой — «Вместе». Перечислите в них те дела, которые ваш ребенок
  решает и делает сам, и те, в которых вы обычно участвуете.
  Делаю сам.
  1. Встаю и собираюсь в школу.
  2. Решаю, когда сесть за уроки.
  3. Перехожу улицу и могу переводить младших брата и сестру.
  4. Решаю, когда мне мыться.
  5. Выбираю, с кем дружить.
  6. Разогреваю и иногда готовлю себе еду, кормлю младших.
  Вместе с мамой
  1. Иногда делаем математику; мама объясняет.
  2. Решаем, когда можно пригласить к нам друзей.
  3. Делим купленные игрушки или конфеты.
  4. Иногда спрашиваю совета у мамы, чем мне заняться.
  5. Решаем, что будем делать в воскресенье
  

• 8 слайд

  Первый и главный путь: постарайтесь обращать внимание не только на отрицательные,
  но и на положительные стороны поведения вашего ребенка.
  Для начала найдите в течение дня несколько положительных поводов сказать ребенку
  добрые слова.
  
  Например:
  «Спасибо, что ты сходил
  в магазин за продуктами»,
  «Хорошо, что ты пришел,
  когда обещал»,
  «Мне нравится готовить
  с тобой вместе».
  

• 9 слайд

  Как же сказать о своих чувствах ребенку, чтобы это не было разрушительно ни для него, ни для вас?
  Когда вы говорите своих чувствах ребенку, говорите от ПЕРВОГО ЛИЦА.
  О СЕБЕ, О СВОЕМ переживании, а не о нем, не о его поведении.
  Например:
  Мне не нравится, когда
  за стол садятся с грязными руками.
  Мне сегодня стыдно за
  твой поступок.
  Мы с папой сегодня
  очень расстроились, посмотрев
  дневник.
  
  

• 10 слайд

  
  Детям не только нужен порядок и правила поведения, они хотят и ждут их!
  
  Это делает их жизнь понятной
  и предсказуемой,
  создает чувство безопасности.
  Как найти пути к бесконфликтной дисциплине ребенка?
  Как воспитать ребёнка внутренне
  собранным и ответственным
  человеком ?
  

• 11 слайд

  
  ПРАВИЛА БЕЗКОНФЛИКТНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ:
  
  1.Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого.
  
  2.Правила (ограничения, требования, запреты) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.
  
  3. Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы взрослыми между собой.
  
  4. Не менее важна последовательность в соблюдении правил.
  
  5.Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным.
  
  6.Наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего,
  чем делая ему плохо.
  Семья, его родные и близкие люди –
  главный помощник и советчик ребёнку .
  
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  «Воспитание детей – это мудрое ограничение. Ребенок должен понять, что есть три вещи: можно, нельзя, надо»
  (В.А. Сухомлинский)