• 

  1 слайд

  Родительское собрание
  «Как помочь ребенку хорошо учиться»
  «Если ребёнку удается добиться успеха в
  школе, у него есть
  все шансы на
  успех в жизни.»
  У. Глассер
  .
  

• 

  2 слайд

  
  
  Ваш ребенок чему-то учится. Общий итог будет состоять из нескольких частных результатов. Назовем четыре из них.
  
  Самый очевидный - это знание, которое он получит, или умение, которое он освоит.
  Результат менее очевидный - это тренировка общей способности учиться, то есть учить самого себя.
  Результат - эмоциональный след от занятия: удовлетворение или разочарование, уверенность или неуверенность в своих силах.
  Результат - след ваших взаимоотношений с ним, если вы прини­мали участие в занятиях. Здесь итог может быть либо положительным (остались довольны друг другом), либо отрицательным (пополнилась копилка взаимных недовольств).
  

• 

  3 слайд

  Чтобы сохранить у ребенка желание учиться, стремление к знаниям, необходимо научить его хорошо учиться.
  
  

• 

  4 слайд

  Особенное значение в этом случае приобретает сотрудничество родителей и учителей, согласование их действий. Усилия семьи и школы в решении этой проблемы – едины.
  

• 

  5 слайд

  Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трех направлениях:
  организация режима дня;
  контроль за выполнением домашних заданий;
  приучение детей к самостоятельности
  
  
  

• 

  6 слайд

  Организация режима дня
  Организация режима дня позволяет ребенку:
  • легче справиться с учебной нагрузкой;
  • защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.
  
  У 20% школьников плохое здоровье - причина неуспеваемости.
  
  
  

• 

  7 слайд

  Точный распорядок занятий - это основа любого труда
  ежедневное выполнение домашних обязанностей
  ежедневное чтение книг
  организация досуга
  правильно
  организованный сон
  

• 

  8 слайд

  Направление помощи — контроль за выполнением домашних заданий.
  контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю
  помощь детям должна оказываться своевременно
  как можно больше требовательности к детям и как можно больше уважения, контроль должен быть ненавязчивым и тактичным
  очень важно контролировать не конечный продукт их труда, а сам процесс
  надо учить их размышлять самостоятельно, анализировать, доказывать
  

• 

  9 слайд

  РЕШАЯ ЗАДАЧУ, НЕОБХОДИМО:
  - прочитать задачу, представить, о чем говорится; кратко записать условие, схему;
  - пояснить, что обозначает каждое число, повторить вопрос задачи; подумать, можно ли ответить на вопрос задачи; если нет, то почему;
  - составить план решения задачи;
  - проверить решение;
  - записать решение в тетрадь.
  
  

• 

  10 слайд

  Выполняя упражнение по русскому языку, необходимо:
  
  повторить правила;
  прочитать задания к упражнению,
  повторить, что нужно сделать;
  прочитать упражнение и выполнить все задания устно;
  выполнить задание письменно;
  проверить работу.
  
  

• 

  11 слайд

  Очень важным моментом является выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий:
  
  • какая бы погода ни была
  • какие бы ни шли телепередачи
  • чей бы день рождения ни отмечался
  
  Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо.
  
  
  

• 

  12 слайд

  
  
  Организация рабочего места.
  Важным является и место выполнения работы.
  
  1.Оно должно быть постоянным.
  2. Никто не должен мешать ученику.
  3.Очень важно заниматься собранно,
  в хорошем темпе, не отвлекаясь на посторонние дела.
  
  4.Очень важен темп работы.
  5.Работают хорошо те, кто работают быстро.
  
  

• 

  13 слайд

  Направление помощи — приучение к самостоятельности
  не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдет их сам
  не давайте готового ответа на их вопросы
  учите детей выделять учебную задачу
  

• 

  14 слайд

  Составление правил, которыми стоит руководствоваться, общаясь с ребенком.
  
  1. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!»
  2. Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь обязательно помогите ему. При этом:
  возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, а остальное предоставьте делать самому;
  по мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.
  3. Думайте при ребенке вслух, анализируйте, рассуждайте. Думай­те с ребенком вместе, планируйте, обсуждайте. Решайте жизненные ситуации. Научить собственного ребенка думать - главная обязанность родителя!
  
  

• 

  15 слайд

  Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.
  Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный.
  Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник, спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.
  Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.
  Не ругайте, а учите!
  
  

• 

  16 слайд

  Родители должны говорить ребенку: 
  “Как хорошо, что ты у нас родился”
  “Я рада тебя видеть”
  “Ты мне нравишься”
  “Я люблю, когда ты дома”
  “Мне хорошо, когда мы вместе”
   
   
  
  

• 

  17 слайд

  4 объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания,
  а для хорошего самочувствия нужно не менее 8 объятий в день! Не только ребенку, но и взрослому.
  
  

• 

  18 слайд

  Радуйтесь тому,
  что у вас есть такое счастье -
  с кем-то делать уроки,
  кому-то помогать взрослеть
  

• 

  19 слайд

  Решение собрания.
  Использовать полученную информацию в своей работе с ребенком.
  Применять различную популярную развивающую литературу для организации занятий с детьми (для развития памяти, мышления, внимания, наблюдательности, воображения и т. д.).
  
  

• 

  20 слайд

  Спасибо
  за внимание
  

Краткое описание материала