Презентация "Родительское собрание 4 класс"

• 1 слайд

  Родительское собрание
  4 класс
  

• 2 слайд

  Ранний подростковый возраст
  10 лет - уравновешенный, «золотой возраст», легко воспринимает жизнь, доверчив, ровен с родителями, мало заботится о внешности,
  
  11 лет - перестройка организма, импульсивность, негативизм, частая смена настроений, ссоры со сверстниками, бунт против родителей
  
  12 лет - растет автономия подростка от семьи и одновременно - влияние сверстников. Отношение к миру более позитивное, терпимость, юмор, разумность, интерес к внешности
  

• 3 слайд

  Личностное развитие
  Резкое возрастание негативных самооценок.
  Обострение критического отношения к себе актуализирует у школьников потребность в общей положительной оценке своей личности другими.
  Принятие ребенка другими людьми носит в этот период обостренный характер и является основой благоприятного личностного развития
  

• 4 слайд

  Мотивационный кризис-
  Снижение интереса учащихся к учебе, отрицательное отношение к школе, нежелание выполнять учебные задания, нарушение поведения.
  Причины
  меняется взгляд на окружающий мир, дети впервые не просто воспринимают на веру все то, что получают
  вырабатывают собственные взгляды. собственные мнения, в том числе о значимости и ценности учения.
  Необходимо
  Проявлять интерес к знаниям детей
  Показывать нужность, практическое применение знаний
  
  

• 5 слайд

  Общение
  Приобретение навыков социального взаимодействия с группой сверстников и умение заводить друзей являются одной из важных задач развития на данном этапе.
  Складывается новый тип отношений с окружающими людьми, безусловный авторитет взрослого утрачивается, все больше значение для ребенка начинают приобретать сверстники.
  Появляется способность к сотрудничеству с другими людьми.
  Формируется статус ребенка в классе. Статус ребенка влияет на его эмоциональное самочувствие.
  Статус ребенка в классе определяется теперь не «взрослой моралью», (успехами в учебе, отношением учителя), а «детскими стихийными нормами».
  Если ребенок к 9 – 10 –летнему возрасту имеет дружеские отношения с кем – либо из одноклассников, это значит, что он обладает необходимыми для его возраста социальными навыками.
  

• 6 слайд

  Развитие навыков социального взаимодействия
  
  Формирование умений:
  
  Предлагать как можно больше решений в трудной ситуации.
  Предвидеть последствия своих действий и поступков.
  Понимать причины и следствия своих и чужих поступков.
  Понимать чувства и эмоции других людей.
  
  
  

• 7 слайд

  Способности
  Возникает способность применять логическое мышление к конкретным ситуациям
  Происходит дифференциация учебных интересов - одни предметы нравятся, другие нет, что связано с индивидуальными способностями ребенка
  Необходимо поддерживать интересы и склонности ребенка, которые позволят ему проявить умелость, добиться успеха, обрести уверенность в себе.
  Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал свою ценность и неповторимость, имел успешный опыт овладения какой – либо деятельностью
  Психологические исследования доказывают, что неспособных детей нет
  Постепенно дети начинают видеть и ценить в себе и других качества, которые не связаны непосредственно с учебой
  

• 8 слайд

  Условия успешности обучения в среднем звене
  Рефлексия
  Планирование
  Хороший словарный запас
  Произвольность внимания
  Умственная работоспособность
  Логическое мышление
  Логическая память
  Познавательный интерес
  

• 9 слайд

  Психологические особенности
  возраста
  Формирование новых психологических качеств:
  Произвольность
  Планирование
  Рефлексия
  

• 10 слайд

  Произвольность
  Управления своим поведением, умение ставить цели, искать и находить средства их достижения, преодолевая трудности, препятствия.
  Формирование происходит тогда, когда ребенок преодолевая себя, делает то, что нужно, а не то, что хочется.
  

• 11 слайд

  Планирование
  Способность к выполнению действий, «про себя», во внутреннем плане.
  Способность к контролю, самоконтролю, словесному отчету.
  Умение выстроить в уме цепочку действий для решения какой - либо задачи.
  

• 12 слайд

  Рефлексия
  Умение рассматривать собственные мысли и действия как бы со стороны.
  Преображает не только познавательную деятельность учащихся, но и характер их отношения к окружающим людям и к самим себе.
  

• 13 слайд

  Механическая память
  логическая память
  Происходит перестройка памяти
  Память ребенка становится логической
  Прием механического заучивания приводит к перегрузкам (невостребованные знания стираются)
  Необходимо научиться логически обрабатывать учебный материал
  Приемы смыслового запоминания, логической памяти требуют специальных усилий по их формированию
  Целесообразно продемонстрировать детям различные приемы запоминания
  

• 14 слайд

  Логическое мышление
  Способность устанавливать логические связи и отношения между понятиями.
  Умение выделять главную мысль, делать выводы, сравнивать, обобщать, анализировать.
  

• 15 слайд

  Индивидуальный стиль учебной работы ребенка зависит от темперамента ребенка, мотивации, работоспособности и т. д.
  Ребенок должен приобрести умение учиться - усваивать качественно знания и при необходимости добывать их самостоятельно
  Главное:
  слушать учителя
  выделять главную мысль
  связно пересказать содержание
  отвечать на вопросы к тексту
  ставить вопросы
  делать выводы
  письменно выражать свои мысли
  пользоваться справочной литературой
  адекватно оценивать результаты своей работы
  

• 16 слайд

  Начальная школа -период важный для развития и формирования:
  Устойчивых познавательных интересов.
  Индивидуальных способностей, «умение учиться».
  Навыков самоконтроля, самоорганизации, и саморегуляции.
  Адекватной самооценки, развития критичности по отношению к себе и окружающим.
  Социальных норм, нравственного развития.
  Навыков общения со сверстниками, установление прочных дружеских контактов.
  
  Если в этом возрасте ребенок не научится учиться, дружить, не обретет уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем (за рамками данного периода) будет значительно труднее.
  Чем больше позитивных приобретений у младшего школьника, тем легче справиться с предстоящими трудностями подросткового возраста.