Презентация Родительское собрание Компьютер в жизни школьника

• 1 слайд

  Родительское собрание «Компьютер в жизни школьника»

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Значение компьютера на школьном уроке: Экономия времени урока. Доступность учащимися самой современной информации по предмету. Возможность обратной связи с каждым учеником. 4. Наглядность представленного материала 5. Возможность развития пространственного мышления. 6. Оперативность информации.

• 5 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА ТРУДА И ОТДЫХА ПРИ РАБОТЕ С ПЕРСОНАЛЬНЫМИ КОМПЬЮТЕРАМИ. Р Е Ж И М Т Р У Д А И О Т Д Ы Х А Д Е Т Е Й Регламентирование продолжительности работы для детей Непрерывная длительность занятий с ПК не должна превышать: для учащихся I классов (6 лет) – 10 минут. для учащихся II-V классов – 15 минут; для учащихся VI-VII классов – 20 минут; для учащихся VIII-IX классов – 25 минут; для учащихся X-XI классов на первом часу учебных занятий – 30 минут, на втором – 20 минут.

• 6 слайд

  Опасности увлечения компьютером. долгая работа за компьютером ( не секрет, что ребята часами просиживают за компьютером, играя в различные игры) связана с воздействием таких психофизических факторов, как умственное перенапряжение ; перенапряжение зрительных и слуховых анализаторов; монотонность труда ; эмоциональные перегрузки ; в домашних условиях компьютер не должен прилегать к стенке за которой стоит кровать.

• 7 слайд

  Заболеваниях которые развиваются в следствии долгой работы за компьютером и практически приобрели статус профессиональных заболеваний компьютерщиков, программистов, секретарей и т.д.          1. Заболевания позвоночника (остеохондроз, искривления позвоночника).      2. Заболевания органов дыхания.      3. Туннельный синдром, причиной которого является работа с мышью и клавиатурой, и последствиями которого является боль в руках.     4. Стресс, депрессия и другие нервные расстройства вызванные влиянием компьютера на психику человека.

• 8 слайд

  Компьютерные программы Quake3 Counter Strike GTA (Vice City) Diablo2

• 9 слайд

  Памятка для родителей по использованию компьютера ребенком. Для того, чтобы родители могли контролировать использование ребенком компьютера, они должны сами хотя бы на элементарном уровне уметь им пользоваться; Ребенок не должен играть в компьютерные игры перед сном; Через каждые 20—ЗО минут работы на компьютере необходимо делать перерыв; Ребенок не должен работать на компьютере более 1,5—2 часов; Родители должны контролировать приобретение ребенком компьютерных дисков с играми, чтобы они не причинили вреда детскому здоровью и психике; Если ребенок не имеет компьютера дома и посещает компьютерный клуб, родители должны знать, в каком клубе он бывает и с кем там общается; Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения родителей

• 10 слайд

  Учёные всерьёз озабочены влиянием компьютерных игр на подрастающее поколение. О пропаганде насилия и отрыве от реальности речь уже не идёт. Как выяснили китайские учёные, у заядлых "игроков" в организме вырабатывается особое вещество, которое при попадании в кровь вызывает ощущение эйфории. Естественно, к этому состоянию игроки быстро привыкают, и зависимость от компьютерных игр становится физиологической. Было установлено, что для избавления от этой зависимости в её крайних проявлениях требуется не только проходить курс медикаментозного лечения, но и получать психологическую реабилитацию.

• 11 слайд

  Пэм Бриггс сказал следующее: "Я думаю, что распространение Интернета и компьютеров возымело действие. Обычная память может оказаться под угрозой, если вы используете компьютер в качестве памяти внешней". Исследования, проведенные учеными одной из японских клиник среди пациентов в возрасте от 20 до 35 лет, показали, что нынешнее поколение, воспитанное на всевозможных устройствах "внешней памяти", теряет способность запоминать новое, вспоминать старое, а также выделять из огромного объема информации необходимые сведения.

• 12 слайд

  Положительные стороны в учебном процессе Компьютер является средством повышения эффективности процесса обучения в школе. Он дает учащимся самостоятельно извлекать знания, работая в интерактивном режиме, способствует развитию интеллекта школьника, позволяет изменить качество контроля за деятельностью учащихся, обеспечить гибкость управления учебным процессом.