Презентация " Родительское собрание по организации проектной деятельности"

• 1 слайд

  Выполнила Булыгина О.Ю.
  Учитель начальных классов
  МОУ «Средняя общеобразовательная школа№18»
  г. Дзержинска
  ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  
  Родительское собрание
  
  

• 2 слайд

  Врожденные
  исследовательские качества
  
  
  Исследование
  
  
  Приобретенные исследовательские качества
  
  Актуальность
  

• 3 слайд

  Актуальность
  7-10 лет благоприятный возраст для развития творческого мышления, воображения
  Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность, закладывающим фундамент дальнейшего овладения ею
  Второклассник начинает осознавать себя творцом своей деятельности. Ребенок хочет что-то создать, поднять свой имидж.
  Наличие у младших школьников таких качеств мышления, как гибкость, вариативность и самостоятельность.
  
  

• 4 слайд

  Проект - реалистический замысел о желаемом будущем (от лат. выдвинутый вперед).
  
  Проект - это буквально «брошенный вперед», т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности, а проектирование превращается в процесс создания проекта.
  
  Учебный проект - это специально организованный преподавателем и самостоятельно выполняемый обучаемыми комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.
  
  Метод проектов - совокупность учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов.
  
  Что такое проект?
  

• 5 слайд

  Типы проектов
  Исследовательские проекты
  Информационные проекты
  Ролево-игровые проекты
  Творческие проекты
  Личностные
  Парные
  Групповые
  монопроекты
  межпредметные
  (интегрированные) проекты
  Исследовательский проект – это исследование какой-либо проблемы по правилам научного исследования.
  
  Творческий проект предполагает максимально свободный авторский подход в решении проблемы. Продукт – альманахи, совместная газета и сочинение, театрализация, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства.
  
  Ролево-игровые проекты – участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения с придуманными участниками, ситуациями.
  
  Информационные проекты – это сбор и обработка информации по значимой проблеме с целью ее презентации широкой аудитории (статья в СМИ, информация в сети Интернет).
  

• 6 слайд

  Типы проектов
  Монопроекты – реализуются, как правило, в рамках одного учебного предмета, т.е. выполняется на материале конкретного предмета.
  Могут проводиться в рамках классно-урочной системы.
  Межпредметный (интегрированный) – это проект, интегрирующий смежную тематику нескольких предметов, выполняется в основном во внеурочное время под руководством нескольких специалистов в различных областях знаний.
  

• 7 слайд

  Типы проектов
  Мини-проекты – укладываются в 1 урок или часть урока.
  
  Краткосрочные – рассчитаны на 4-6 уроков.
  
  Средней продолжительности – укладываются в 1-2 месяца.
  

• 8 слайд

  Давайте обсудим
  Для чего в начальной школе организуется проектное обучение?
  
  Какие умения могут формироваться у детей в процессе проектной деятельности?
  

• 9 слайд

  Главная идея организации проектной деятельности учащихся:
  развитие познавательных интересов обучающихся,
  умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве,
  развивать критическое мышление.
  Основной тезис:
  «Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить»
  
  
  

• 10 слайд

  Включение учащихся в процессе выполнения проекта подразумевает овладение ими следующими проектными умениями и компетенциями:
  исследовательскими (генерировать идеи, выбирать лучшие);
  Социального взаимодействия или коммуникативными (сотрудничество, оказание и прием помощи);
  оценочными (оценивать ход и результат деятельности и деятельности других);
  информационными (самостоятельно находить нужную информацию, отбирать нужную и ненужную информацию);
  презентационными (выступать перед классом, отвечать на вопросы, использовать наглядность);
  рефлексивными (адекватно выбирать свою роль в коллективном деле);
  менеджерскими
  (проектировать, планировать деятельность, время, средства, принимать решения, выполнять и распределять обязанности).
  

• 11 слайд

  Этапы проектной деятельности
  

• 12 слайд

  Особенности организации
  Тема проекта
  Выбирается из содержания учебных предметов;
  Близка и понятна детям;
  Находится в зоне их ближайшего развития.
  Длительность выполнения проекта
  1-2 недели в режиме урочно-внеурочных занятий, самостоятельной работы при участии родителей.
  Оценка выполнения проекта
  Положительной оценки достоин любой уровень достигнутых результатов.
  

• 13 слайд

  Формы продуктов проектной деятельности
  справочник; газета; журнал;
  альбом;
  гербарий; карта;
  экскурсия;
  игра; сценарий праздника;
  костюм; макет; модель; сувенир;
  мультимедийный продукт;
  учебное пособие и др.
  

• 14 слайд

  Формы презентации проектов
  демонстрация медиа – презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек, предметов домашнего обихода;
  защита реферата;
  сюжетно-ролевая игра;
  праздник или инсценировка;
  демонстрация учебного пособия и т.п.
  
  Защита проектов может проходить на родительском собрании, на уроке, во внеурочное время.
  

• 15 слайд

  Давайте уточним
  Какие роли могут выполнять участники проектной деятельности:
  учитель, ученик и родители?
  

• 16 слайд

  Роли участников проектной деятельности
  РОЛЬ
  УЧИТЕЛЯ
  РОЛЬ
  УЧЕНИКА
  РОЛЬ
  РОДИТЕЛЕЙ
  Консультирует
  Мотивирует
  Стимулирует
  Наблюдает
  
  
  Является субъектом
  познавательной
  деятельности
  Выбирает
  (принимает решения)
  Выстраивает систему
  взаимоотношений
  с людьми
  Оценивает
  Консультирует
  Мотивирует
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  Давайте обсудим
  По каким критериям можно оценить успех проектной деятельности детей?
  

• 18 слайд

  Критерии успеха работы над проектом
  Достижение конечного результата;
  Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний;
  Сплоченность участников команды;
  Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного;
  Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.
  

• 19 слайд

  «Банк» проектных идей
  "Герои исторических песен"
  "Пернатые друзья"
  "Осторожно, Зима!"
  "Кто изобрел паровоз"
  "Охрана зрения"
  "Они нуждаются в заботе"
  "Зимний сад"
  "Полет на воздушных шарах"
  

• 20 слайд

  Бланк
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Проектная деятельность во внеклассной работе по теме: « Режим дня и я – друзья»
  

• 23 слайд

  Проектная деятельность во внеклассной работе по теме:
  «В мире космоса»
  

• 24 слайд

  Проектная деятельность во внеклассной работе по теме:
  «Правильное питание»
  

• 25 слайд

  Давайте обсудим
  Кто хочет поделиться чувствами и эмоциями, с которыми уходите домой после собрания?
  
  Что было самым главным для вас в проделанной работе?
  
  Что ценного для себя каждый из вас получил?
  
  Оправдались ли ваши ожидания к предстоящей работе?
  
  Каково ваше нынешнее отношение к организации проектной деятельности второклассников?
  
  Удовлетворены ли вы проделанной работой?
  

• 26 слайд

  Спасибо
  за
  внимание
  Творческих
  Вам
  успехов!