Презентация родительского собрания "Как приобщить ребенка к чтению"

• 1 слайд

  
  « Как приобщить ребенка к чтению»
  
  г. Батайск
  2016 г.
  Учитель начальных классов:
  Сулименко Т.А.
  

• 2 слайд

  «Напрасен ум, если нет пищи мудрости, какую доставляют добрые книги, полные благих наставлений, примеров,
  нравственных заветов,
  законов и благочестивых правил.
  Словно задушевные друзья, они охотно беседуют с нами... учат нас, ободряют, утешают и как зримо являют нам самые далёкие от наших глаз вещи...»
  
  Ян Амос Коменский
  

• 3 слайд

  В наше современное время высоких технологий и компьютеризации человек не может обойтись без такого источника информации как книга. Однако у учащихся к 4 классу интерес к чтению начинает падать. Соответственно, падает и техника чтения, не пополняется словарный запас, пропадает любовь к книге. Всё это рано или поздно сказывается на результатах обучения. Ведь умение читать бегло, понимать прочитанное необходимо при изучении как гуманитарных, так и точных наук. Замедление процесса чтения, падение интереса к нему приводит и к замедлению развития интеллекта.
  Желание читать, стойкий интерес к чтению закладывается в семье. Если дома чтение, обсуждение прочитанного, совместные походы в книжные магазины стали привычными с самого детства, это станет для ребёнка нормой повседневной жизни. Однако уже в начальной школе многие родители сталкиваются со следующими проблемами, связанными с чтением:
  Школьник читает медленно, с большим количеством ошибок.
  Ребёнок читает бегло и правильно, но категорически отказывается прочитать больше того, что задал учитель.
  Ребёнок не способен пересказать прочитанное, он просто не понимает и не запоминает, что читает.
  
  
  
  
  
  Каковы же причины возникающих проблем? Как их преодолеть?
  Навык чтения состоит из нескольких параметров:
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  - Способ чтения: по слогам, целыми словами, группами слов. (В нашем классе дети читают в основном целыми словами, но есть и группа детей, использующая слоговое чтение вместе с целыми словами.)
  Скорость чтения (к концу 4 класса ребёнок должен читать не менее 120 слов в минуту).
  - Правильность, беглость чтения.
  Понимание прочитанного.
  Беглым и выразительным чтение ребёнка становится к 5 классу. Но некоторые дети, несмотря на усилия родителей и учителей, продолжают читать медленно, по слогам, не понимают прочитанное. Причиной таких отклонений могут быть индивидуальные особенности ребёнка. От психологов и логопедов можно услышать такой диагноз: дислексия или дисграфия. При дислексии задержка развития навыка чтения может быть связана с работой мозга – некоторым повреждением нормального процесса роста и созревания определённых зон коры головного мозга. . Нарушению чтения очень часто сопутствует нарушение письма – дисграфия. Симптомы этого диагноза следующие: замена гласных при письме, пропуск их, пропуск целых слогов, не обозначение мягкости согласных и т. п. И ребёнку требуется квалифицированная помощь психологов, логопедов. Но далеко не всегда нарушения чтения связаны с предрасположенностью к дислексии. Рассмотрим проблемы связанные с воспитанием интереса к чтению.
  
  
  

• 5 слайд

  Причина может быть в семейном воспитании
  
  
  Если родители сами предпочитают чтению другие занятия: просмотр телевизора, встречи с друзьями и т. п., если сын или дочь не видят родителей с книжкой, они также воспринимают процесс чтения как временное явление, школьную повинность. Ребёнок рассуждает так: “Вот вырасту, тоже буду отдыхать, как захочется, а читать не буду”.
  
  
  
  Если родители, обучая ребёнка читать, часто прерывали эти занятия интересными играми, прогулками, просмотром телевизора, то чтение превращается в нелюбимый урок, который нужно быстрее закончить. Естественно ребёнок не захочет читать сверх того, что ему задали. При такой организации он плохо понимает и запоминает прочитанное.
  
  
  
  
  Нелюбовь к чтению связана ещё и с тем, что детям просто неинтересно читать. Для многих из них прочитанное остаётся набором событий, имён, названий, непонятных, не пережитых ими. К сожалению, прогресс негативно сказывается на привитии любви к чтению. Зачастую дети сначала знакомятся с мультипликационной или киноверсией произведения. Поэтому у современных детей недостаточно развито образное мышление.
  
  В таком случае новые книги представляются скучными, так как ребёнок не способен представить характеры и образы, которые стоят за описанием героев и событий.
  

• 6 слайд

  
  
  Совсем другое дело – мультики или компьютерные игры. Вот тут ощущается действие, развитие сюжета, острота ощущений, уже есть образы героев, нарисована окружающая обстановка. Получается, современным детям не хватает воображения: их с рождения окружает слишком много наглядных развлекающих стимулов, поэтому нет необходимости что-то представлять, додумывать.
  Помните, что это – не бессмысленно потраченное время, а долгосрочное вложение сил, любви и внимания. Приобщать ребенка к чтению, воспитать любовь к книге очень важная задача семьи.
  В воспитании читательского интереса у детей, необходимо сотрудничество с детской библиотекой.
  Сделать обязательными посещения библиотеки вместе с родителями, научить ребенка выбирать книги.
  

• 7 слайд

  Технологические приемы овладения навыками беглого чтения:
  
  Ежедневные частые тренировки
  (важна не длительность,
  а частота);
  Самозамеры;
  Чтение перед сном.
  
  

• 8 слайд

  Всегда хвалите ребёнка, если он/она читает.
  Поощряйте ребёнка в чтении другим членам семьи, друзьям, знакомым.
  Позаботьтесь о том, чтобы у ребёнка дома было много красочных книг.
  Посещайте с ребёнком регулярно книжный магазин или библиотеку.
  Поощряйте его желание подержать, полистать, поиграть с книгой.
  

• 9 слайд

  Нельзя заставлять читать насильно.
  Нельзя выбирать книги для ребёнка пока он/она вас об этом не попросит.
  Нельзя заставлять читать слишком трудные книги.
  Нельзя соревноваться с ТВ в выборе времени для чтения.
  Нельзя проявлять излишней озабоченности, если вам кажется, что у ребёнка не слишком быстрые успехи.
  Нельзя критиковать ребёнка, если он старается читать. Поощряйте, поддерживайте и улучшение наступит быстрее.
  Нельзя сравнивать уровень чтения ребёнка с братьями,
  сёстрами, другими детьми.
  Нельзя прекращать чтения детям вслух,
  как только он научился читать сам.
  Никогда нельзя отговаривать ребёнка от чтения –
  читать «что-то»лучше, чем ничего не читать.
  НЕЛЬЗЯ
  

• 10 слайд

  Совместное чтение и обсуждение книг очень сближает родителей с детьми, учителя с ребятами.
  

• 11 слайд

  Люди перестают
  мыслить,
  когда перестают
  читать.