Презентация родительского собрания на тему "Семь этапов в воспитании ребёнка" (1 класс)

• 1 слайд

  Семь этапов
  в воспитании ребёнка
  Выполнила презентацию:
  Попович Наталья Валерьевна
  

• 2 слайд

  Воспитание-
  это целенаправленное создание условий для всестороннего развития личности.
  

• 3 слайд

  «Воспитание ребёнка –
  дело на редкость сложное , но радостное; изнурительное, но удовлетворяющее.»
  «Воспитание ребёнка –
  проект на 20 лет.»
  «Тебе дана только одна попытка: упустишь время – и поезд ушёл.»
  

• 4 слайд

  1 этап : Ищите надёжного совета.
  

• 5 слайд

  2 этап : Создайте атмосферу любви.
  « Любовь – совершенные узы единства»
  
  Эшли Монтогю написал:
  «Для нормального развития человеческого организма необходим важнейший витамин – любовь. Она источник всякого здоровья и особенно нужна ребёнку в первые шесть- семь лет.
  

• 6 слайд

  Совет:
  Планируйте семейное времяпрепровождение;
  Хвалите и говорите друг другу и детям, что любите их;
  Дарите друг другу нежные объятия.
  

• 7 слайд

  3 этап : Пользуйтесь роди- тельской властью.
  В журнале «Parents» говорилось:
  «Согласно исследованиям, дети, ведомые заботливой, но твёрдой родительской рукой, хорошо учатся, более коммуникабельны, менее замкнуты и вообще чувствуют себя более счастливыми, чем те, кого воспитывают либо в духе вседозволенности, либо в духе чрезмерной строгости.»
  

• 8 слайд

  В своей книге Джон Роузмонд пишет:
  «Они (дети) быстро распознают, когда родители не решаются пользоваться своей властью и готовы дать слабину. Если встаёт вопрос, кто тут главный- а родители не спешат взять ситуацию в свои руки,- то дети не упустят этот шанс.»(Parent Power)
  

• 9 слайд

  Совет:
  «Вразумляй сына и будешь спокоен, станет он для тебя утешением.»
  Благоразумно пользуйтесь родительской властью.
  
  

• 10 слайд

  4 этап : Установите семей-ные правила и сразу
  воплощайте их в жизнь.
  

• 11 слайд

  Рональд Саймой говорит:
  «Для детей лучше, если они знают границы дозволенного и то, чем грозит их нарушение. А иначе они становятся эгоцентричными, несчастными и портят жизнь другим.»
  «Родители, искренне любящие своего ребёнка, поправляют его.»
  «Пусть ваше слово «да» означает «да», а «нет»- «нет.»
  «Детям свойственно испытывать на прочность границы дозволенного.»
  

• 12 слайд

  Совет:
  Установите (если нужно запишите) «законы» семьи
  Обговорите меру наказания за нарушение
  Если правило нарушается, не медлите с наказанием(при этом будьте спокойны, тверды, последовательны)
  Не торгуйтесь с детьми и не тяните время
  Нужны время, усилия, настойчивость
  

• 13 слайд

  5 этап : Установите распорядок и придерживайтесь его
  Моральная травма :если родители не учат детей организовывать свою жизнь и время.
  Лоренс Стайнберг говорит:
  «Исследования показывают, что правила и распорядок жизни дают ребёнку чувство защищенности, учат самообладанию и самостоятельности.»
  
  

• 14 слайд

  Совет:
  «Пусть всё проходит пристойно и организованно.»
  Составьте и придерживайтесь режима дня.
  Поддерживайте семейную традицию.
  

• 15 слайд

  6 этап : Считайтесь
  с чувством ребёнка.
  «Детям свойственно высказываться, а порой, высказывая, шокировать окружающих».
  
  «Дети хотят и нуждаются в том, чтобы родители- самые важные люди в их жизни- считались с их чувствами.»
  

• 16 слайд

  Совет:
  «Будь скорым на слышание, медленным на слова, медленным на гнев.»
  «Кто даёт ответ не выслушав, тот глуп, и стыд ему.» Выслушивайте мысли детей как хорошие, так и плохие.
  Сочувствуйте своим детям в их трудностях, радуйтесь, в их успехах, достижениях, беседуйте с ними.
  

• 17 слайд

  7 этап : Учите своим примером.
  «Дела говорят громче слов.»
  
  Сел Севир сказал:
  «Поступки родителей- это самый убедительный пример для детей.»
  

• 18 слайд

  Следите за своей речью и поведением;
  Умейте признавать свою вину и извиняться.
  Совет:
  

• 19 слайд

  «Если бы кто- либо спросил: «Каким образом в столь нежном возрасте можно приучить детей к этим серьёзным вещам?» Я отвечу: «Молодые деревца легче заставить расти так или иначе, чем взрослое дерево; таким же образом скорее можно направлять ко всему доброму в первые годы его жизни , чем впоследствии.»
  Ян Амос Коменский