Презентация родительского собрания на тему "Значение памяти, внимания в интеллектуальном развитии младшего школьника"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Значение памяти, внимания в интеллектуальном развитии младшего школьника
  

• 3 слайд

  «Память слабеет, если ее не упражняешь.» Цицерон
  
  
  
  «Помнить — это все равно что понимать, а чем больше понимаешь, тем более видишь хорошего.»
  Горький М.
  

• 4 слайд

  Повестка дня:
  
  
  
  
  1. Значение внимания и памяти для результативности учебной деятельности.
  2. Методы и приёмы развития памяти и внимания ребёнка. 
  3. Роль домашнего задания в самообразовании школьников. Оказание помощи при выполнении домашнего задания.
  4. Разное.
  
  

• 5 слайд

  Анкетирование обучающихся
  Анкеты с вопросами раздали учащимся 3 классов.
  Получены ответы от 65 ребят.
  
  
  - Легко ли тебе заучивать стихи?(да -21ч.)
  - Испытываешь ли ты трудности при пересказе прочитанного текста? (да -46 ч.)
  - Ты быстро вспоминаешь заученное? (да-23 ч.)
  - Можешь ли ты легко вспомнить учебный материал, который вы учили давно?(да -27 ч.)
  - Помогают ли тебе дома тренировать твою память? (да -10 ч.)
  - Нужна ли тебе помощь в тренировке твоей памяти?(да - 45 ч.)
  
  

• 6 слайд

  
  У одних людей преобладает зрительная память – они лучше запоминают
  зрительные образы.
  У других людей преобладает слуховая память – они лучше запоминают
  слуховые впечатления.
  У третьих развита ассоциативная память –
  им легче удаётся запомнить на основе ассоциаций.
  Ассоциация –
  это психический процесс, в результате которого одни представления и понятия вызывают появление в уме других.
  (Например: верблюд – горб, пустыня, кактус, песок…)
  
  

• 7 слайд

  Как проверить память у ребёнка
  Проверка зрительной памяти.
  Предложите ребёнку числовой ряд: 3, 7, 4, 8, 9, 5
  2, 4, 7, 3, 4, 9, 5, 8,
  8, 9, 6, 5, 1, 7, 5, 5, 7, 8
  После просмотра ряды закройте, предложите записать запомнившиеся числа, сохраняя их последовательность. Задание повторите несколько раз.
  После однократного предъявления обычно правильно воспроизводится ряд из пяти чисел. Это близко к норме.
  
  
  
  

• 8 слайд

  Как проверить память у ребёнка
  
  Проверка слуховой памяти. Зачитываются ряды из 5 однозначных чисел.
  Нужно запомнить эти числа в том порядке, в котором они зачитываются. Затем
  в уме сложить первое число со вторым и записать сумму, третье с четвёртым и записать сумму, четвёртое с пятым и записать сумму.
  Ряды: 2, 5, 4, 7, 1 4, 1, 6, 2, 3 5, 9, 7, 3, 8
  
  Оценка результатов – по количеству правильно записанных сумм.
  Время выполнения – 2 мин.
  Если во всех трёх случаях задание выполнено верно, то слуховая память оценивается как отличная. Если в двух случаях из трёх – как хорошая.
  Если в одном – как удовлетворительная.
  

• 9 слайд

  Упражнения для развития памяти
  
  
  Предложите ребёнку внимательно посмотреть на слова в рамках в течение 10 секунд. Затем он должен самостоятельно начертить рамки и вписать туда слова в соответствии с образцом.
  
  

• 10 слайд

  Упражнения для тренировки памяти обучающихся дома.
   
  
  Упражнение №1.
  Предложите ребёнку закрыть глаза и по памяти назвать все предметы, которые стоят в его комнате. Затем пусть он откроет глаза и проверит, верно ли были им названы предметы.
  Упражнение №2.
  Напечатайте тексты диктантов для начальной школы и размножьте их. Повесьте текст в комнате и попросите ребёнка переписать его.
  Для этого он должен встать из-за стола, подбежать к листочку с текстом, прочитать предложение или несколько предложений, запомнить их, вернуться на своё рабочее место и записать то, что запомнил. Такое упражнение можно повторять несколько раз в неделю.
  
  

• 11 слайд

  Упражнения для тренировки памяти обучающихся дома.
   
  
  Упражнение №3.
  Нарисуйте на листочке бумаги рисунок, покажите его ребёнку и попросите нарисовать такой же рисунок по памяти.
  Упражнение №4.
  Прочитайте текст вслух один раз. Затем прочитайте его, допуская в каждом предложении неточности. Попросите ребёнка вас исправить. Пусть он перескажет весь текст без допущенных вами ошибок.
  Упражнение №5.
  Для расширения объёма восприятия предложите ребёнку поиграть в игру. Напишите на листок в столбик слова, состоящие из 4 букв, и закройте их сверху листом бумаги. Быстро открывайте и закрывайте слова, а ребёнок пусть их читает до тех пор, пока не научится их схватывать за одно мгновение.
  

• 12 слайд

  Упражнения для тренировки памяти обучающихся дома.
   
  
  Упражнение №6.
  Предложите ребёнку ряды слов, между которыми смысловые связи отсутствуют. Вы зачитываете пару слов, а ребёнок должен запомнить второе слово пары, стараясь при этом установить между словами какую-нибудь смысловую связь.
  Через 10 минут после первого прочтения вы читаете слова из первого столбика, а ребёнок называет второе слово этой пары. Чем больше слов воспроизводит ребёнок, тем лучше у него развито умение устанавливать смысловые связи.
  Упражнение №7.
  Дайте ребёнку лист бумаги, разделённый на 20 клеток (5 клеток по горизонтали и 4 клетки по вертикали). Он должен запомнить 20 слов и словосочетаний конкретного и абстрактного содержания, которые вы будете произносить с интервалом в 7 – 10 секунд.
  

• 13 слайд

  Как развивать память?
  
  На память школьника влияет его физическое развитие, поэтому необходимо следить за его здоровьем.
  Чистый и свежий воздух во время умственной работы.
  Гигиена зрения и слуха.
  Профилактика и лечение простудных заболеваний
  Рациональное питание.
  Спокойный и глубокий сон.
  Физические упражнения –
  Всё это улучшает работу памяти.
  
  

• 14 слайд

  Работа над речью
  
  Речь младших школьников не всегда красиво звучит. Многие дети говорят сквозь зубы, проглатывают окончания,
  спешат, речевой аппарат работает вяло,
  у многих детей наблюдается нарушение дикции.
  
  Чистоговорки, скороговорки, загадки можно использовать для исправления такой речи.
  
  

• 15 слайд

  Чтение воспитывает целые судьбы
  В.Шукшин
  
  Приобщая ребенка к чтению, мы не только открываем путь к одному из важных источников информации, мы делаем более важное дело:
  - защищаем его душу;
  - побуждаем к самосознанию;
  - содействуем творческой самореализации личности и ее жизнестойкости, в каких бы сложных ситуациях она не оказалась.
  - способствуем развитию устной речи, которая является основой умственной деятельности и средством общения.
  
  

• 16 слайд

  Совместное чтение и обсуждение прочитанных книг-развивает речь, память и внимание.
  
  Наблюдения за устной речью младших школьников показывает, что многие из них недостаточно полно могут выразить свою мысль: не могут её логично развернуть, не умеют строить высказывания с использованием средств связи между предложениями, да и просто не умеют общаться друг с другом.
  
  

• 17 слайд

  Пожелания:
   
  
  Главное условие – сохраняйте дружелюбную эмоциональную атмосферу.
  Все упражнения выполняйте в игровой форме. Если ребёнок хочет, чтобы и ВЫ тоже выполняли эти задания – будьте к этому готовы.
  Хвалите ребёнка за достигнутые результаты. Похвала послужит толчком к его дальнейшим занятиям.
  Помните, что заниматься с ребёнком 2-3 раза недостаточно. Нужно набраться терпения и уделить этим занятиям столько времени, сколько потребуется ребёнку для улучшения его результатов.
  Главным достижением ваших занятий будет формирование у ребёнка интереса к развитию самого себя.
  

• 18 слайд

  
   
  
  Успехов Вам, уважаемые родители!