Презентация "Родителям-о детском чтении"

• 1 слайд

  Родителям
  о детском чтении
  «Чтение - праздник души»
  
  

• 2 слайд

  
  С. Я. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант (а он спрятан в каждом), его надо открыть, вырастить, воспитать. Истоки читательского таланта, как и многих других способностей,
  лежат в раннем детстве.
  
  

• 3 слайд

  
  
  Вспоминаются слова В. А. Сухомлинского о том, что можно жить и быть счастливым, не овладев математикой.
  Но нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения – невоспитанный человек, нравственный невежда.
  Выражение “уметь читать” включает в себя широкий спектр понятий: от умения складывать слоги в слова до умения не только прочитать текст, но и осознавать его, эмоционально отзываясь на каждый поступок героя, переживая за него.эотзываясь на каждый поступок героя, переживая за него.
  
  

• 4 слайд

  Культура обращения с книгой закладывается в семье. Есть семьи, где не существует проблемы, как привить интерес к чтению.к чтению.
  

• 5 слайд

  Как правильно это сделать
  Никогда не надо переутомлять ребёнка. Читать следует не более 15-20 минут, потому что затем его внимание рассеивается. Зато как радостна будет новая встреча с той же книжкой, и как сосредоточенно он будет слушать её и рассматривать.
  Чтение должно проходить в спокойной обстановке, когда ничто не отвлекает ребёнка. Ещё лучше, если обстановка усиливает восприятие. Например, вечером, когда за окном темно и полумрак настраивает на сказочный, фантастический лад, можно читать сказки.
  Беседа - чтение проходит интереснее, если ребенок попеременно - то отвечает, то сам задаёт вопросы.
  Но не следует забывать, что ребёнок не может быть пассивным слушателем, поэтому во время чтения надо активизировать его внимание. Проводить чтения-беседы «Вопрос ответ»; вместе (хором) рассказывать сказки.
  

• 6 слайд

  Когда ребёнок научился читать, читайте вместе с ним. Одну строчку читает он, другую строчку мама или папа, подсказывайте слова, где ребёнок запинается и вообще вдвоём веселее читать.
  

• 7 слайд

  Беда в том, что, едва ребёнок овладевает грамотой, ему перестают читать, ошибочно полагая, что тем самым побуждают к самостоятельному чтению. Это заблуждение. У ребёнка ещё слабая техника чтения, и он не может читать интересные для себя книги. Читать надо детям вслух не только всё дошкольное детство, но и тогда, когда он станет школьником.
  Почему затухает интерес и привычка к книге, воспитанная в раннем детстве?
  

• 8 слайд

  Что делать?
  Необходимо определить интересы вашего ребенка: что ему нравится, чем он интересуется
  Слабо читающие дети любят стихи, комиксы — стихи легче читать, а в комиксах много картинок и мало текста.
  
  Вместе с ребенком постараться выбрать красочную, с крупным шрифтом книгу, которая соответствовала бы интересам ребенка, чтобы он смог прочитать ее легко, не запинаясь, и получить от этого удовольствие. Почувствовать успех. Это книги с небольшим текстом и большими буквами.
  

• 9 слайд

  Как делать?
  Лучше спросить ребенка: «Что или кто тебе понравился или не понравился и почему?», «Какой цвет или запах может быть у этой сказки, стихотворения?», «Какую ты здесь услышал музыку?». Ребенок раскроет вам свои чувства, и вы постарайтесь тоже ответить на эти вопросы
  Обязательно надо слушать, как ребенок читает, а после чтения поговорить с ребенком о прочитанном, пусть он почувствует интерес — ему будет приятно.
  При беседе с ребенком необходимо стараться избегать критических замечаний относительно самого чтения и не задавать вопросов типа: «Что тут главное?», «Какова основная мысль рассказа?». Этими вопросами родители перешагивают через хрупкий момент личностного восприятия, нажимая сразу на понимание.
  

• 10 слайд

  Обязательно надо ввести в распорядок дня ребёнка правило: читать друг другу ежедневно! Например: десять минут читает мама или папа, десять минут читает ребенок, затем снова мама или папа, а потом опять ребенок или кто- то еще из вашей семьи.
  И так изо дня в день, из года в год! И результат будет.
  

• 11 слайд

  Для привития у ребёнка интереса к чтению придумано немало хитростей. Вот некоторые из них
  Чтобы сделать успешность ребенка в чтении наглядной, полезно вывесить на стене «Экран прочитанных книг», где ребенок сам будет отмечать прочитанные книги.
  Устроить выставку рисунков по мотивам прочитанных книг и предложить ребенку прокомментировать свои рисунки.
  Способен разжечь любопытство ребенка и такой метод. Выбирается текст с ярким сюжетом, который начинает читать родитель. На самом интересном месте он останавливается (Нет времени!). Заинтригованный ребенок вынужден дочитать текст до конца, чтобы выяснить, что же произошло с героем.
  

• 12 слайд

  А вот метод, который предлагает известный педагог Ш. Амонашвили.
  Суть его в том, что советы о том, что читать, дает ребенку его любимый герой мультика. Он шлет ему письма, от каких книг он сам без ума. Это «авторитетное» мнение любимого героя оказывает свое положительное действие. Ребенок с радостью берется за чтение, которое любит сам его любимый герой!
  

• 13 слайд

  Ребенку нужна не только художественная, но и разноплановая познавательная литература: «Детская энциклопедия», книги о космосе и природе, палеонтологии и т.д.
  Самое важное, что могут родители, — записать школьника в библиотеку
  и на первых порах вместе с ним посещать ее.
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  Воспитывайте у ребенка культуру общения с книгой:
  - знакомьте его с правилами бережного отношения к книге,
  - при необходимости организуйте мелкий ремонт;
  - прививайте детям навыки работы с книгой.
  - не ограничивайтесь общением только в своей семье,
  - чаще посещайте вместе с детьми библиотеку.
  - активно участвуйте в библиотечных, клубных, школьных мероприятиях.
  
  

• 15 слайд

  Почему так важно научиться хорошо читать в начальной школе?
  Изменившиеся социальные условия предъявляют иные, чем в прошлом, количественные и качественные требования к объёму и способу восприятия информации.
  Надеяться “на авось”, на то, что с годами беглость чтения придёт сама, не стоит.
  Первоклассники находятся в том благоприятном возрасте, когда можно добиться оптимальной скорости, они имеют практически неисчерпаемый резерв повышения техники чтения.
  Слабо читающий ученик, перейдя в среднее, а затем и в старшее звено школы, будет если не тонуть, то захлебываться в потоке информации.
  

• 16 слайд

  Вопрос, как научить детей читать быстро, рационально, эффективно и сознательно интересует каждого родителя.
  Как показывает опыт, быстро обычно читают те учащиеся, которые читают много.
  В процессе чтения совершенствуется оперативная память и устойчивость внимания. От этих двух показателей в свою очередь зависит умственная работоспособность.
  Вслух долго читать невозможно, так как громкое чтение как средство извлечения информации нерационально. При чтении “про себя” скорость чтения намного возрастает.
  При этом ученые и практики сходятся во мнении, что большинству учащихся вполне доступна скорость чтения 120 слов в минуту.
  

• 17 слайд

  
  И, несмотря на многие усилия, в классе всегда оказывается группа слабо читающих детей. У них работа с книгой вызывает умственную перегрузку, а это приводит к нежеланию читать.
  И, в конечном счете,
  к отставанию
  в учебе.
  
  

• 18 слайд

  Занимаясь с детьми, помните!
  При работе над книгой (при чтении) важна не длительность, а частота тренировочных упражнений.
  Память человеческая устроена таким образом, что запоминается не то, что постоянно перед глазами, а то, что мелькает: то есть, то нет. Именно оно создает раздражение и запоминается.
  Потому, если мы хотим освоить какие-то умения, довести их до автоматизма, до уровня навыка, то мы вовсе не должны проводить длинные упражнения, длинные по времени; мы должны упражнения проводить короткими порциями, но с большей частотой.
  

• 19 слайд

  Надо стремиться достигнуть скорости 80 – 90 слов в минуту уже к концу 2 класса, к середине 3 класса вывести большую часть детей на уровень 120 слов в минуту.
  Перед детьми поставлена цель: постепенно достичь чтения
  120 слов в минуту. Важно, чтобы ребенок постоянно видел свое приближение к цели. Поэтому необходимо систематически замерять скорость чтения. Ребёнок должен видеть свои достижения!
  

• 20 слайд

  При отсутствии читающей модели, то есть близкого человека, увлеченного чтением, ребенок практически никогда не берет книгу сам. Он должен ощущать, что жизнь его родителей немыслима без книг, — тогда и  в  его жизнь они тоже войдут. 
  Вы уже задумались над тем, как часто ваши дети видят вас с книжкой в руках? 
  Дверь распахивается и в комнату вбегает парень:
  Здорово, папа!
  -Отец сидит у компьютера, не поворачивая головы:
  Ты где болтался?
  В армии, папа…
  

• 21 слайд

  Помните!
  То, как будет читать и, соответственно, учиться ребёнок, в огромной степени зависит от родителей!
  

• 22 слайд

  Они надеются на вас !!!
  Наш 1-Б класс
  

• 23 слайд

  Организационные вопросы:
  1.Администрация школы настаивает на неукоснительном соблюдении устава школы. Особенно обращает ваше внимание на то, что Устав школы гласит:
  -что ученик обязан приходить в школу не позже, чем за 15 минут до начала занятия. Убедительное требование : не опаздывать!
  -ученик должен ходить в школу в школьной форме, в помещении ходить в сменной обуви, на физкультуру только в спортивной форме и обуви.
  
  2. Так как второй этап адаптационного периода закончился, до занятий родителям рекомендуется привести ребёнка в школу, помочь раздеться и дать ему возможность самостоятельно подготовиться к уроку, а учителю проконтролировать этот процесс. Нет абсолютно никакой необходимости родителям находиться в классе до звонка. Это отвлекает детей и учителя, забирает время в начале урока!
  
  3.Сохранность учебников (дома и в школе) : обязательно подписать, подклеить.
  
  4.Сохранность письменных принадлежностей.
  
  5. Разное
  
  
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание!
  До новых встреч!