Презентация "Роль ЦДТ в развитии социокультурного пространства"

• 1 слайд

  Педагогический совет «Роль ЦДТ в развитии социокультурного пространства района»
  
  Барышникова Надежда Ивановна,
  заместитель директора по УВР
  

• 2 слайд

  «Развитие социокультурных компетенций обучающихся через взаимодействие в социуме»
  
  Тема выступления
  

• 3 слайд

  Профессиональный универсализм
  способность менять сферы и способы деятельности, умение работать в команде, психологическая устойчивость;
  развитие толерантного сознания, навыков межличностного и межкультурного взаимодействия;
  способность оперативно находить нужную информацию и использовать ее для решения конкретных проблем.
  
  Новое качество образования
  

• 4 слайд

  Связано в Концепции модернизации РФ с введением в педагогический оборот понятия «современные ключевые компетенции», которые представлены как «система универсальных знаний, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся»
  Новое качество образования
  

• 5 слайд

  А.С. Макаренко
  История педагогики (Древний Рим)
  Идеи Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци
  Хорошо забытое старое!
  

• 6 слайд

  На целостный характер социокультурного пространства влияет модель взаимодействия учреждения с внешним окружением.
  
  Модели взаимодействия
  

• 7 слайд

  адаптивная модель;
  модель использования внешних ресурсов;
  ситуационная модель;
  модель партнерских взаимоотношений;
  модель сетевого взаимодействия.
  
  Модели взаимодействия
  

• 8 слайд

  возможно в том случае, когда субъекты этого взаимодействия имеют не одинаковые, но общие, значимые для всех взгляды на создание комплекса условий для развития личности в социокультурном пространстве территории. Для сетевого взаимодействия важно наличие общей проблематики, а подходы к ее решению могут быть разными.
  Сетевое взаимодействие
  

• 9 слайд

  В своем обращении Федеральному собранию 04.12.14 г. Президент РФ обратил внимание на важность выбора ребенком дополнительного образования
  Поддержка государства
  

• 10 слайд

  Концепции развития дополнительного образования детей
  Всероссийский съезд педагогов дополнительного образования детей
  Стратегия развития воспитания в РФ
  СанПиН
  Профстандарт
  
  Поддержка государства
  

• 11 слайд

  «Это свободный, ответственный, высоконравственный, творческий гражданин, понимающий судьбу отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны и укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа РФ«
  (В.Ш. Каганова)
  
  

• 12 слайд

  "развитие на межведомственной основе в период до 2025 г. государственно-общественной системы воспитания РФ, обеспечивающей формирование российской гражданской идентичности, консолидацию общества, укрепление моральных основ общественной жизни, успешную социализацию детей и молодежи, свободное духовно-нравственное развитие каждого гражданина, его самоопределение в мире нравственных ценностей, духовных и культурных традиций многонационального народа Российской Федерации, межкультурного понимания и уважения, осознания своей человеческой общности, ответственности за сохранение мира на Земле, совершенствование мира вокруг себя".
  Цель стратегии
  

• 13 слайд

  консолидировать российское общество; повысить доверие граждан к друг другу, обществу и государству, к собственному будущему и будущему России;
  
  Задачи стратегии
  

• 14 слайд

  обеспечить государственную поддержку семейного воспитания на основе повышения уровня социальной и правовой ответственности родителей за воспитание детей, создание благоприятных условий для развития ребенка на основе взаимодействия семьи, образовательных организаций и других социальных институтов;
  
  Задачи стратегии
  

• 15 слайд

  повысить эффективность воспитательной деятельности образовательных организаций: дошкольных, школьных, дополнительного, профессионального образования и социально-педагогической поддержки позитивной социализации детей и молодежи;
  
  Задачи стратегии
  

• 16 слайд

  создать стабильную систему социально-педагогической поддержки уязвимым категориям детей, подростков, молодых людей, способствующую их реабилитации и полноценной интеграции в общество, используя подходы инклюзивного образования, технологии формирования доступного и безопасного воспитательного пространства.
  
  Задачи стратегии