Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация Роль родителей в коррекционно-образовательном процессе. (дошкольники)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация Роль родителей в коррекционно-образовательном процессе. (дошкольники)

библиотека
материалов
Коррекция речевых нарушений. Роль родителей в коррекционно –образовательном п...
Леонтьева Светлана Вячеславовна учитель-логопед высшей квалификацион-ной кате...
Речь – это средство человеческого общения, причем главное и основное. Но речь...
Нет такой области деятельности человека, где не нужна была бы речь хотя бы на...
Не отказывайтесь от направления на различные исследования. Не отвергайте лека...
Подготовительный этап . Этап формирования произносительных умений и навыков.
На начальном этапе для развития, уточнения и совершенствования основных движе...
"лопаточка" "чашечка" "иголочка" "качели"
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГУБ 1. «Хоботок – Полоска» (вытянуть –улыбнуться) 2.«Вращаем х...
При планировании гимнастики языка ориентируемся на состояние звукопроизношени...
 Применение сигнальных карточек для усвоения артикуляции вызываемого звука
Для повышения эффективности, всем упражнениям придаём игровой характер. Напри...
Развитие фонематического восприятия Это врождённая, природная способность, от...
СНИЖЕННОЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ МЕШАЕТ: различать звуки речи (щетки, тётк...
При развитии фонематического восприятия работу начинаем с речевого внимания
Выбор слова, отличающегося по звучанию от 3х остальных, эффективно развивает...
Учимся правильно дышать Дыхание влияет: на звукопроизношение. Артикуляцию. Ра...
ВЫРАБОТКА СИЛЬНОГО РОТОВОГО ВЫДОХА необходима для создания давления воздушной...
«Забей мяч в ворота» - вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ва...
Начинаем с лёгкого упражнения, которое так любят дети: пускаем мыльные пузыри!
Проводим дутьё на шарики, вертушки, одуванчики, бумажных бабочек и птичек, за...
«Листопад» - вырежьте из бумаги листочки. К каждому листочку привяжите нитку....
«Шторм в стакане» - пускать через соломинку воздух в стакане воды.
Связь пальчиковой и речевой моторики Многолетний опыт подтверждает: у большин...
Влияние мануальных ручных действий на развитие головного мозга известно еще в...
ВЕРХНЯЯ ГРАНИЦА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ЭТАПА Подготовительный этап считается закон...
Блиц - опрос
Формирование произносительных умений и навыков
Виды коррекционной работы на данном этапе Постановка звуков. Автоматизация по...
ВЕРХНЯЯ ГРАНИЦА ЭТАПА АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКА: Только после автоматизации звука в...
Роль родителей в коррекционно-образовательном процессе
Условия успешной коррекции нарушений звукопроизношения Ребёнок должен учиться...
На этапе введения звука в самостоятельную речь старайтесь как можно больше ра...
Развиваем связную речь
  КАКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ МОЖНО РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ? 1.Рассматриваете ли вы картинку,...
К таким заданиям можно отнести: какими словами, красками можно описать время...
4.Предложите ребёнку пересказать сказку, рассказ, мультфильм. Спросите, что б...
Читаем и рассказываем В недавно вышедшей книге «Читаем после букваря» 90 совр...
Надо уметь правильно произносить звуки, слова, фразы. Научившись этому так, ч...
Спасибо за внимание
53 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Коррекция речевых нарушений. Роль родителей в коррекционно –образовательном п
Описание слайда:

Коррекция речевых нарушений. Роль родителей в коррекционно –образовательном процессе.

№ слайда 2 Леонтьева Светлана Вячеславовна учитель-логопед высшей квалификацион-ной кате
Описание слайда:

Леонтьева Светлана Вячеславовна учитель-логопед высшей квалификацион-ной категории

№ слайда 3 Речь – это средство человеческого общения, причем главное и основное. Но речь
Описание слайда:

Речь – это средство человеческого общения, причем главное и основное. Но речь, не только средство общения, - это главный инструмент мышления. Речь – процесс многосторонний. Он включает в себя звуковую функцию. Это умение воспринимать и воспроизводить правильно звуки, умение чувствовать ритм, интонацию.

№ слайда 4 Нет такой области деятельности человека, где не нужна была бы речь хотя бы на
Описание слайда:

Нет такой области деятельности человека, где не нужна была бы речь хотя бы на этапе обучения. Правильная речь позволяет ребёнку легче достигать успеха в обществе. Речь является элементом социальной адаптации. Чистая речь снимает ограничения в выборе профессии. У людей с нарушениями речи часто формируются комплексы неполноценности. Если не исправить произношение до школы, то потом это сделать очень трудно, так как это войдёт в привычку.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Не отказывайтесь от направления на различные исследования. Не отвергайте лека
Описание слайда:

Не отказывайтесь от направления на различные исследования. Не отвергайте лекарства, которые может назначить ребёнку невропатолог. Не теряйте времени! И не отчаивайтесь, даже когда диагноз уже поставлен и пугает Вас.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Подготовительный этап . Этап формирования произносительных умений и навыков.
Описание слайда:

Подготовительный этап . Этап формирования произносительных умений и навыков.

№ слайда 10 На начальном этапе для развития, уточнения и совершенствования основных движе
Описание слайда:

На начальном этапе для развития, уточнения и совершенствования основных движений органов речи эффективна артикуляционная гимнастика. Проводить гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые движения у детей закреплялись, становились более прочными. СОВЕТЫ: ·каждый день играйте перед зеркалом в логопедическую зарядку;   ·нежелательно выполнение гимнастики сразу после еды;   ·взрослый следит за качеством и точностью выполняемых движений;   ·заниматься по 3-5 минут каждый день.

№ слайда 11 "лопаточка" "чашечка" "иголочка" "качели"
Описание слайда:

"лопаточка" "чашечка" "иголочка" "качели"

№ слайда 12 ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГУБ 1. «Хоботок – Полоска» (вытянуть –улыбнуться) 2.«Вращаем х
Описание слайда:

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГУБ 1. «Хоботок – Полоска» (вытянуть –улыбнуться) 2.«Вращаем хоботок» (движения вправо, влево, вверх, вниз) 3. «Упрямый щенок» (удержание предмета губами)

№ слайда 13 При планировании гимнастики языка ориентируемся на состояние звукопроизношени
Описание слайда:

При планировании гимнастики языка ориентируемся на состояние звукопроизношения. Подбираем строго направленные артикуляционные упражнения ( упражнения для свистящих)

№ слайда 14  Применение сигнальных карточек для усвоения артикуляции вызываемого звука
Описание слайда:

Применение сигнальных карточек для усвоения артикуляции вызываемого звука

№ слайда 15 Для повышения эффективности, всем упражнениям придаём игровой характер. Напри
Описание слайда:

Для повышения эффективности, всем упражнениям придаём игровой характер. Например: покажи – что делал УПРЯМЫЙ ЯЗЫЧОК (я прячу, а он высовывается!)

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Развитие фонематического восприятия Это врождённая, природная способность, от
Описание слайда:

Развитие фонематического восприятия Это врождённая, природная способность, отличающая человека от всех других живых существ на Земле. Начинает функционировать со 2ой - 4ой недели от рождения. Далее развивается бурно, постоянно опережая артикуляционные возможности ребёнка, что и служит основой совершенствования речи в целом. В норме заканчивает своё формирование примерно к 4ем годам.

№ слайда 18 СНИЖЕННОЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ МЕШАЕТ: различать звуки речи (щетки, тётк
Описание слайда:

СНИЖЕННОЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ МЕШАЕТ: различать звуки речи (щетки, тётки, чётки), воспринимать безударные слоги и падежные окончания (курицей, курицам, курицу), предлоги (в школу, к школе, от школы),искажает формирование слоговой структуры, грамматического строя речи и даже состояние лексики.

№ слайда 19 При развитии фонематического восприятия работу начинаем с речевого внимания
Описание слайда:

При развитии фонематического восприятия работу начинаем с речевого внимания

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Выбор слова, отличающегося по звучанию от 3х остальных, эффективно развивает
Описание слайда:

Выбор слова, отличающегося по звучанию от 3х остальных, эффективно развивает фонематическое восприятие

№ слайда 22 Учимся правильно дышать Дыхание влияет: на звукопроизношение. Артикуляцию. Ра
Описание слайда:

Учимся правильно дышать Дыхание влияет: на звукопроизношение. Артикуляцию. Развитие голоса.

№ слайда 23 ВЫРАБОТКА СИЛЬНОГО РОТОВОГО ВЫДОХА необходима для создания давления воздушной
Описание слайда:

ВЫРАБОТКА СИЛЬНОГО РОТОВОГО ВЫДОХА необходима для создания давления воздушной струи, без которого речевые звуки утрачивают ясность

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 «Забей мяч в ворота» - вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ва
Описание слайда:

«Забей мяч в ворота» - вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, стараясь, чтобы он залетел в ворота.

№ слайда 26 Начинаем с лёгкого упражнения, которое так любят дети: пускаем мыльные пузыри!
Описание слайда:

Начинаем с лёгкого упражнения, которое так любят дети: пускаем мыльные пузыри!

№ слайда 27 Проводим дутьё на шарики, вертушки, одуванчики, бумажных бабочек и птичек, за
Описание слайда:

Проводим дутьё на шарики, вертушки, одуванчики, бумажных бабочек и птичек, закреплённых на ниточках, просим задуть горящую свечу. Чтобы усилить выдох, отодвигаем объект

№ слайда 28 «Листопад» - вырежьте из бумаги листочки. К каждому листочку привяжите нитку.
Описание слайда:

«Листопад» - вырежьте из бумаги листочки. К каждому листочку привяжите нитку. Предложите подуть на листочек длительным плавным выдохом, чтобы он «полетел».

№ слайда 29 «Шторм в стакане» - пускать через соломинку воздух в стакане воды.
Описание слайда:

«Шторм в стакане» - пускать через соломинку воздух в стакане воды.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Связь пальчиковой и речевой моторики Многолетний опыт подтверждает: у большин
Описание слайда:

Связь пальчиковой и речевой моторики Многолетний опыт подтверждает: у большинства детей с дефектами речи движения пальцев слабые, скованные, некоординированные, их темп замедленный. На проекции моторной сферы в коре головного мозга видна близость речевой и пальцевой зон. В процессе передачи нервных импульсов осуществляется их взаимное влияние.

№ слайда 32 Влияние мануальных ручных действий на развитие головного мозга известно еще в
Описание слайда:

Влияние мануальных ручных действий на развитие головного мозга известно еще во 2 веке до н.э.в Китае. По мнению известного философа Канта «Рука это выдвинувшийся вперед человеческий мозг.» У нас на Руси известны игры «Сорока-белобока», «коза рогатая» и др.Большая часть двигательной(моторной) коры больших полушарий головного мозга участвует в мышечных движениях гортани, языка ,рта челюсти. Именно эти органы формируют речь. Известно что мелкая моторика рук связана с развитием левой височной и левой лобной областей головного мозга, которые отвечают за формирование психических функций. В.А.Сухомлинский утверждал «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Исследования отечественных физиологов подтвердили связь развития руки с развитием мозга. В старшем дошкольном возрасте развитие мелкой моторики рук соответствует развитию высших корковых функций(память, внимание, мышление, воображение, наблюдательность). Таким образом пальчиковая занятость характеризуется как один из способов развития речи детей и подготовки к школе.

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 ВЕРХНЯЯ ГРАНИЦА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ЭТАПА Подготовительный этап считается закон
Описание слайда:

ВЕРХНЯЯ ГРАНИЦА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ЭТАПА Подготовительный этап считается законченным при формировании всех 3х видов готовности: -ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ -АРТИКУЛЯЦИОННОЙ -ФОНЕМАТИЧЕСКОЙ

№ слайда 38 Блиц - опрос
Описание слайда:

Блиц - опрос

№ слайда 39 Формирование произносительных умений и навыков
Описание слайда:

Формирование произносительных умений и навыков

№ слайда 40 Виды коррекционной работы на данном этапе Постановка звуков. Автоматизация по
Описание слайда:

Виды коррекционной работы на данном этапе Постановка звуков. Автоматизация поставленных звуков в слогах, словах, предложениях, в спонтанной речи. Дифференциация поставленных и автоматизированных звуков. Развитие(совершенствование) психологической базы речи ребёнка на отработанном в правильном произношении лексическом материале.

№ слайда 41 ВЕРХНЯЯ ГРАНИЦА ЭТАПА АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКА: Только после автоматизации звука в
Описание слайда:

ВЕРХНЯЯ ГРАНИЦА ЭТАПА АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКА: Только после автоматизации звука в самостоятельной речи (называние предметов, объектов, действий, составление предложений и рассказов) и развития навыков САМОКОНТРОЛЯ этап может считаться законченным.

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43 Роль родителей в коррекционно-образовательном процессе
Описание слайда:

Роль родителей в коррекционно-образовательном процессе

№ слайда 44 Условия успешной коррекции нарушений звукопроизношения Ребёнок должен учиться
Описание слайда:

Условия успешной коррекции нарушений звукопроизношения Ребёнок должен учиться, играя. Старайтесь как можно чаще общаться с логопедом, тщательно и неукоснительно выполняйте все его задания и рекомендации. Все артикуляционные упражнения, изучаемые на логопедических занятиях, ежедневно повторяйте, тренируйтесь дома. На этапе автоматизации звука проговаривайте весь речевой материал, заданный для домашней тренировки.

№ слайда 45 На этапе введения звука в самостоятельную речь старайтесь как можно больше ра
Описание слайда:

На этапе введения звука в самостоятельную речь старайтесь как можно больше разговаривать с ребёнком, используйте для бесед любые возможности. Постоянно контролируйте правильность произношения поставленного звука. Необходимо поддерживать у ребёнка желание заниматься, стимулировать его к дальнейшей работе, поощрять успехи, учить преодолевать трудности. Исправление речи – длительный процесс, требующий систематических занятий!

№ слайда 46 Развиваем связную речь
Описание слайда:

Развиваем связную речь

№ слайда 47   КАКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ МОЖНО РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ? 1.Рассматриваете ли вы картинку,
Описание слайда:

  КАКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ МОЖНО РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ? 1.Рассматриваете ли вы картинку, читаете ли книгу, слушаете ли сказку – обращайте внимание ребёнка на редко встречающиеся в бытовых разговорах обороты речи, спрашивайте, что значит то или иное слово. 2.Играйте в игру «Доскажи словечко»: 3.Играйте в слова. Это может скрасить долгий путь в транспорте - какими словами, красками можно описать время года; - назови слово- предмет, слово-действие, слова- ассоциации, слово-цвет, только весёлые слова; -расскажи о предмете; - играйте в игру «Если бы, да кабы…..» Ребёнку предлагается закончить предложение: Если бы я был Дождиком, то я бы…., потому что….. - играйте в слова с противоположным значением(антонимы): весёлый- грустный, сильный- слабый и т.д.; -играйте в слова, где изменяется только один звук: почка-дочка- кочка….. 4.Предложите ребёнку пересказать сказку, рассказ, мультфильм. Спросите, что больше всего понравилось и почему. Попросите описать понравившегося героя. 5.Играйте в игру: «Найди ошибку в предложении». (В лес растут грибы. Шишки растут….ёлке.) 6.Учите ребёнка составлять рассказ по картинке. 7.Разыграйте знакомую сказку «в лицах» с разной интонацией.

№ слайда 48 К таким заданиям можно отнести: какими словами, красками можно описать время
Описание слайда:

К таким заданиям можно отнести: какими словами, красками можно описать время года; назови слово- предмет, слово-действие, слова- ассоциации, слово-цвет, только весёлые слова; расскажи о предмете; Ребёнку предлагается закончить предложение: Если бы я был Дождиком, то я бы…., - играйте в слова с противоположным значением(антонимы): весёлый- грустный, сильный- слабый и т.д.; -играйте в слова, где изменяется только один звук: почка-дочка- кочка….. 4.Предложите ребёнку пересказать сказку, рассказ, мультфильм. Спросите, что больше всего понравилось и почему. Попросите описать понравившегося героя. 5.Играйте в игру: «Найди ошибку в предложении». (В лес растут грибы. Шишки растут….ёлке.) 6.Учите ребёнка составлять рассказ по картинке. 7.Разыграйте знакомую сказку «в лицах» с разной интонацией.  

№ слайда 49 4.Предложите ребёнку пересказать сказку, рассказ, мультфильм. Спросите, что б
Описание слайда:

4.Предложите ребёнку пересказать сказку, рассказ, мультфильм. Спросите, что больше всего понравилось и почему. Попросите описать понравившегося героя. 5.Играйте в игру: «Найди ошибку в предложении». (В лес растут грибы. Шишки растут….ёлке.) 6.Учите ребёнка составлять рассказ по картинке. 7.Разыграйте знакомую сказку «в лицах» с разной интонацией.

№ слайда 50 Читаем и рассказываем В недавно вышедшей книге «Читаем после букваря» 90 совр
Описание слайда:

Читаем и рассказываем В недавно вышедшей книге «Читаем после букваря» 90 современных, эмоционально близких ребёнку текстов. Они разнообразны по форме: рассказы, стихи, сценки – шутки, загадки и пр. Анализ текстов со скрытым смыслом и юмористическим содержанием заметно повышает умственный возраст ребёнка. Пособие можно с успехом использовать для развития связной речи детей.

№ слайда 51 Надо уметь правильно произносить звуки, слова, фразы. Научившись этому так, ч
Описание слайда:

Надо уметь правильно произносить звуки, слова, фразы. Научившись этому так, чтобы все это вошло в привычку, - можно творить». К.С. Станиславский.

№ слайда 52 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

№ слайда 53
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров231
Номер материала ДВ-006102
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх