Презентация " Роль родителей в улучшении успеваемости".

• 1 слайд

  Родительское собрание 6 класс.
  Тема: РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В
  УЛУЧШЕНИИ УСПЕВАЕМОСТИ ДЕТЕЙ .
  10/2015
  

• 2 слайд

  Подросток в это время все больше стремится к самостоятельности во всем, он полон кипучей энергии, активности, больших замыслов, стремления к творческой деятельности. А вот простое заучивание наизусть учебного материала и механическое воспроизведение его уже не устраивает. Кроме того, подростковый возраст привносит в жизнь ребенка много комплексов. Так, например, недовольство своей внешностью вселят неуверенность, особенно при ответе у доски.
  
   Подростковый возраст, называют трудным.
  

• 3 слайд

  Конечно же, необходимо срочно исправлять ситуацию. Но какими методами? Давайте вместе искать пути выхода из такой непростой ситуации. 
  Но что делать, если успеваемость превратилась в низкую успеваемость или неуспеваемость?
  

• 4 слайд

  Какие факторы определяют качество «жизни» ученика в школе:
  • Отношения со сверстниками
  • Отношения с учителями
  • Успеваемость по конкретным предметам
  • Ситуация в семье
  • Здоровье
        Интерес к учебе у школьника связан с благополучностью его существования в школе.
  Анализ работ уч-ся.
  

• 5 слайд

         Отношения со сверстниками.
  Способны повлиять на учебу в очень значительной степени. Неудачи в общении с одноклассниками могут привести к негативному восприятию ребенком школы вообще. К этому добавляется рассеянность на уроках, когда ребенок погружен в переживания, нежелание посещения школы, прогулы. Если проблемную ситуацию не разрешить, то отставание в учебе начинает увеличиваться, превращаясь, по сути, в снежный ком.
  

• 6 слайд

  Разговаривать с ребенком, вести себя так, чтобы ребенок хотел высказаться, поделиться своими проблемами, не держал их в себе. Отмахиваться от «незначительных» ситуаций не стоит. Взрослому человеку детские интриги могут показаться смешными, а на самом деле они очень важны для Вашего ребенка.
  Родителям нужно!
  

• 7 слайд

        Имеют очень сильное влияние на любовь-нелюбовь ребенка к конкретному школьному предмету. Если что-то не ладится с учителем, если ребенок его не понимает, не воспринимает – это первая причина отставания и проблем с пониманием материала. Иногда между учителем и школьником возникает личная неприязнь, не связанная с успешностью ребенка как ученика. Если учитель не может побороть неприятие, то ребенок начинает его активно чувствовать и как результат плохо чувствует себя на занятиях, не успевает, не понимает, не хочет делать уроки.
  Отношения с учителями.
  

• 8 слайд

  Быть очень внимательными, так как часто в такой ситуации виновато и поведение ребенка, сумевшего некоторыми поступками настроить учителя против себя.
  Родителям здесь нужно
  

• 9 слайд

  Успеваемость по конкретным предметам зависит от склада ума ребенка. Не секрет, что у каждого человека есть способности к изучению одних предметов, и трудности в освоении других. Все дети сталкиваются с тем, что где-то они с легкостью усваивают материал, а где-то «плавают».
  

• 10 слайд

  Здесь родителям важно вовремя обратить внимание на ребенка, помочь ему делать уроки, разъяснять трудные моменты, нанять репетитора. Важно, чтобы ребенок не отстал и чувствовал себя на уроках более-менее уверенно. Если ребенок очень сильно отстает по какому-то предмету, не может нагнать класс, то у него возникает равнодушие к занятиям и с конкретного предмета это равнодушие может перейти на остальные предметы, вызвав общее ухудшение успеваемости.
  

• 11 слайд

  Скандалы, отсутствие возможности побыть в тишине, наедине, отсутствие тихого места для подготовки уроков, проблемы с питанием и режимом дня – все это отразится на школьных успехах.
  
  Семья.
  

• 12 слайд

  • У ребенка в идеале должна быть своя комната, или угол, где он сможет отдохнуть и сделать уроки.
  • В квартире должно быть не шумно и спокойно. Школа и так шумное место, поэтому дома ребенку надо «остыть»
  • Все семейные неурядицы надо постараться решать без вовлечения в них ребенка.
  • У ребенка должен быть четкий распорядок дня. Он должен вовремя ложиться спать, отдыхать днем, гулять вечером или после школы и делать уроки. И все это должно быть в одно и то же время.
  

• 13 слайд

       Здоровье, безусловно, влияет на успеваемость ребенка. Он может хотеть хорошо учиться, но элементарно не справляться по причине физических проблем.
  Здоровье.
  

• 14 слайд

  Родители должны эти проблемы знать, учитывать и выстраивать распорядок дня ребенка, подход к занятиям с учетом наличия определенных заболеваний у ребенка. Игнорировать их нельзя.
  

• 15 слайд

  (идет осознание родителей своих проблем)
  У нашего ребенка есть специальное место, где он …
  Наш ребёнок выполняет домашнее задание…
  Самостоятельно справляется …
  Готовит с трудом…
  Моя помощь в приготовлении д/з заключается…
  Когда ребёнок учит уроки, мы …
  Если ребенок выполнил д/з небрежно, то…
  Мы думаем, что на воскресенье …..
  Ребёнок начинает приготовление д/з с …
  При приготовлении д/з необходимо …
  При подготовке д/з по русскому языку мы …
  Если ребёнок включается в работу сразу, то …
  Если ребёнок включается в работу медленно, то 
  
  Игра «Шапка вопросов»
  Результат анкетирования.
  

• 16 слайд

  Мы сегодня убедились, что причин "неуспешной" учебной деятельности детей очень много. Узнать эти причины и избавиться от них можно только при поддержке педагогов и вас, родителей. Каждый ребенок уникален.
  Я подготовила для вас буклеты "Психотерапия неуспеваемости" и с удовольствием предлагаю их вам, что бы вы их использовали в воспитании.
  

• 17 слайд

  "Двойка" - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков
  Правило первое: не бей лежачего
  

• 18 слайд

  Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто "отключится", перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам. Конечно, это очень трудно, но по возможности выберите из множества недостатков ребенка тот, который сейчас для вас особенно переносим, который вы хотите ликвидировать в первую очередь, и говорить только о нем. Остальное же будет преодолено позже либо просто окажется несущественным.
  Второе: не более одного недостатка в минутку.
  

• 19 слайд

  Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.
  Правило третье: за двумя зайцами погонишься
  

• 20 слайд

  Оценка должна иметь точный адрес. Ребенок обычно считает, что оценивают всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку его личности от оценки его работы. Адресовать к личности надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку, который стал чуточку более знающим и умелым. Если благодаря такой вашей похвале ребенок начнет уважать себя за эти качества, то вы заложите еще одно важнейшее основание желания учиться.
  Правило четвертое: хвалить - исполнителя, критиковать – исполнение.
  

• 21 слайд

  Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского. Ведь даже самый малый успех ребенка - это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.
  Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами.
  

• 22 слайд

  Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение. Ведь родительские: "Не сделал, не старался, не учил" порождает Эхо: "не хочу, не могу, не буду!"
  Правило шестое: не скупитесь на похвалу.
  

• 23 слайд

  . Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. Здесь не годится глобальная оценка, в которой соединены плоды очень разных усилий ребенка - и правильность вычислений, и умение решать задачи определенного типа, и грамотность записи, и внешний вид работы. При дифференцированной оценке у ребенка нет ни иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи. Возникает самая деловая мотивация учения: "Еще не знаю, но могу и хочу знать".
  Правило седьмое: техника оценочной безопасности.
  

• 24 слайд

  Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья. Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.
  Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели.
  

• 25 слайд

  Родительская любовь - источник и гарантия благополучия человека, поддержания телесного и душевного здоровья.
  А самое главное!