Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Социальному педагогу / Презентации / Презентация "Роль социально – психологической службы во взаимодействии с семьи и ДОУ в целях социализации личности ребенка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Социальному педагогу

Презентация "Роль социально – психологической службы во взаимодействии с семьи и ДОУ в целях социализации личности ребенка"

библиотека
материалов
* Роль социально – психологической службы во взаимодействии с семьи и ДОУ в ц...
* Человек – существо социальное Под влиянием других людей личность : - развив...
* Обществу необходим активный человек с высокоразвитым творческим потенциалом...
* Процесс социализации Влияние оказывают лица, с которыми у ребенка происходи...
* Факторы в воспитании и развитии ребенка Институты социализации: Семья - реб...
* Условия для социализации ребенка-дошкольника: Благоприятная социальная ситу...
* Важное условие для социализации ребенка-дошкольника: Вовлечение родителей в...
* История соотношения воспитания детей в семье или в детских садах На рубеже...
* Факторы влияния семьи на формирование жизненного самоопределения ребенка :...
* Устойчивые формы работы детского сада с семьей Первое направление: внутри д...
* Новые формы работы с семьями Сотрудничество – общение «на равных», где нико...
* Переход к новым формам отношений родителей и педагогов Главный момент в кон...
* Группы задач при работе с родителями психолого-педагогическое просвещение р...
* Новая философия работы детского сада с родителями Функции работы образовате...
* Преимущества взаимодействия детского сада с семьей в свете новой философии...
* Рекомендации по созданию условий полноценной социализации детей дошкольного...
* Рекомендации по созданию условий полноценной социализации детей дошкольного...
* Cпецифика процесса социализации ребенка-дошкольника в аспекте взаимодействи...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * Роль социально – психологической службы во взаимодействии с семьи и ДОУ в ц
Описание слайда:

* Роль социально – психологической службы во взаимодействии с семьи и ДОУ в целях социализации личности ребенка Подготовила социальный педагог МБДОУ № 60 О.А. Мартынова

№ слайда 2 * Человек – существо социальное Под влиянием других людей личность : - развив
Описание слайда:

* Человек – существо социальное Под влиянием других людей личность : - развивается и совершенствуется, - приспосабливается к выполнению в обществе конкретных обязанностей, - несёт за своё поведение, действия и поступки определённую ответственность. Этот процесс получил название социализации, основным содержанием которого является передача обществом социально-исторического опыта, культуры, правил и норм поведения, ценностных ориентаций, кроме того, усвоение их индивидом.

№ слайда 3 * Обществу необходим активный человек с высокоразвитым творческим потенциалом
Описание слайда:

* Обществу необходим активный человек с высокоразвитым творческим потенциалом Мнение учёных: Первые годы жизни – это критически важный период для социального, интеллектуального и личностного развития. Именно в детском возрасте у человека формируется самосознание и закладываются первые представления о самом себе, образуются устойчивые формы межличностного взаимодействия, моральные и социальные нормы.

№ слайда 4 * Процесс социализации Влияние оказывают лица, с которыми у ребенка происходи
Описание слайда:

* Процесс социализации Влияние оказывают лица, с которыми у ребенка происходит непосредственное взаимодействие: -семья (родители или лица, постоянно заботящиеся и общающиеся с ребенком, братья или сестры, бабушки и дедушки); -детский сад (в первую очередь воспитатели); - общество (сверстники, друзья).

№ слайда 5 * Факторы в воспитании и развитии ребенка Институты социализации: Семья - реб
Описание слайда:

* Факторы в воспитании и развитии ребенка Институты социализации: Семья - ребенок в семье учится общению, приобретает первый социальный опыт, учится социальному ориентированию. Детский сад - ребенок постепенно усваивает, каким образом познавать окружающий природный и социальный мир, как организовать свой быт, каких морально-этических ориентиров придерживаться, как эффективно участвовать в межличностном общении и совместной деятельности. Ребёнок должен стать частью социума.

№ слайда 6 * Условия для социализации ребенка-дошкольника: Благоприятная социальная ситу
Описание слайда:

* Условия для социализации ребенка-дошкольника: Благоприятная социальная ситуация развития; Посредничество взрослых, через достижение взаимодействия процесса социально-педагогической деятельности ДОУ и процесса социализации ребенка в семье; Организация полноценной деятельности и общения как ведущих форм развития и взаимодействия с окружающим миром. Содержание обучения должно выводить ребенка за пределы его непосредственного личного опыта в сферу опыта человеческого и тем самым давать ребенку новую форму жизни в обществе – взаимодействие с обобщенными, общечеловеческими знаниями. Ребенку предлагается мысленно стать участником событий, дать оценку поступков героев, предложить и обосновать свой вариант поведения

№ слайда 7 * Важное условие для социализации ребенка-дошкольника: Вовлечение родителей в
Описание слайда:

* Важное условие для социализации ребенка-дошкольника: Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс ДОУ. Социальная функция ДОУ предполагает вовлечение в процесс воспитания всего социального окружения детей, психологическую поддержку, как детям, так и родителям, компенсацию негативных влияний социальной среды. Семья является важным фактором в воспитании и развитии ребенка, в приобретении им социального опыта. Являясь социальным институтом воспитания, семья осуществляет социализацию ребенка наиболее естественно и безболезненно через преемственность поколений Семья и детский сад как первичные социальные воспитательные институты способны обеспечивать полноту и целостность социально-педагогической и культурно-образовательной среды для жизни, развития и самореализации ребенка. Главный эффект их успешного влияния не в дублировании, не в замене социальных функций одного института воспитания другим, а в гармоничном дополнении друг друга

№ слайда 8 * История соотношения воспитания детей в семье или в детских садах На рубеже
Описание слайда:

* История соотношения воспитания детей в семье или в детских садах На рубеже XIX-XX веков в помощь семье создавались детские сады, в которых ребенок мог проводить от двух до четырех часов в день, но были и детские сады длительного пребывания для детей рабочих – народные детские сады. В помощь семье создавались в те годы родительские клубы, семейные группы. В восьмидесятых годах XIX века были созданы Родительские Кружки. В эти годы в обществе утверждается идея сотрудничества общественности и семьи в воспитании детей. В XX веке: В 40-60 годы провозглашалась неразрывность общественного и семейного воспитания детей, приоритет отдавался общественному. В 70-е годы повышались требования к воспитанию, возрастала общая культура семьи, использовался ее педагогический потенциал. На рубеже XX-XXI веков, в период, известный сегодня как кризис 90-х годов. Десятилетиями воспитатели детских садов пытались работать с родителями разными способами, используя такие формы, как собрания, беседы, консультации. Но количество родителей, понимающих ценность совместных усилий, оставалось небольшим. В связи с падением уровня жизни россиян многие семьи оказались без поддержки в решении задач воспитания детей.

№ слайда 9 * Факторы влияния семьи на формирование жизненного самоопределения ребенка :
Описание слайда:

* Факторы влияния семьи на формирование жизненного самоопределения ребенка : 1) временный фактор – ребенок проводит в семейной среде значительное количество времени, особенно первые годы жизни, наиболее важные для развития ребенка; 2) фактор плотности общения - ребенок получает возможность непрерывного взаимодействия с окружающими взрослыми, возможность непрерывно воспринимать и анализировать факты окружающей действительности в различных условиях; 3) фактор эмоциональной насыщенности – ребенок находится в условиях эмоционального поля, включен в эмоционально насыщенные отношения; 4) фактор родительского отношения - родители создают своего рода «детскую среду», необходимую и характерную для каждого ребенка; 5) фактор возможности автономизации – семейная среда предоставляет ребенку собственное, автономное от других пространство с возможностью индивидуализации его содержания (выбор видов деятельности), материально-вещного оформления (оснащение, оборудование, книги и т.д.) и организации (режим, организация времени, нормы, формы самоуправления и т.д.).

№ слайда 10 * Устойчивые формы работы детского сада с семьей Первое направление: внутри д
Описание слайда:

* Устойчивые формы работы детского сада с семьей Первое направление: внутри детского сада -  посещение семьи воспитателем социально – психологической службой ДОУ; - беседы и консультации; -  общие и групповые родительские собрания; -  наглядная пропаганда. Второе направление: за пределами детского сада - широкая педагогическая пропаганда.

№ слайда 11 * Новые формы работы с семьями Сотрудничество – общение «на равных», где нико
Описание слайда:

* Новые формы работы с семьями Сотрудничество – общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Взаимодействие –способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции (восприятия) и с помощью общения. Необходимо стремиться: к поддерживающему взаимодействию педагогов с родителями, которое обеспечивает решение тактических, ближайших задач воспитания и социализации ребенка в обновляющемся обществе, к конструктивному взаимодействию, позволяющему снизить уровень невротизации ребенка в условиях общественного воспитания и обеспечивающему глубинные связи между детским садом и семьей.

№ слайда 12 * Переход к новым формам отношений родителей и педагогов Главный момент в кон
Описание слайда:

* Переход к новым формам отношений родителей и педагогов Главный момент в контексте «семья – дошкольное учреждение» – личностное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания ребенка, возможно только в рамках открытости дошкольного учреждения. Открытость ДОУ «внутрь» – это означает сделать воспитательный процесс более свободным, гибким, дифференцированным, гуманизировать отношения между детьми, педагогами и родителями. Условия для достижения открытости дошкольного учреждения: -  личностная готовность педагога открыть самого себя в какой-то деятельности, рассказать о своих радостях, тревогах, неудачах. Важно соблюдать такт и избегать панибратства; -  вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс детского сада. Это могут быть эпизодические мероприятия, важно чтобы дети готовились к ним вместе с родителями. Открытость детского сада «наружу» означает, что детский сад открыт влиянию микросоциума и сам оказывает влияние на воспитательные процессы в семье, оказывать помощь родителям в тех или иных педагогических затруднениях.

№ слайда 13 * Группы задач при работе с родителями психолого-педагогическое просвещение р
Описание слайда:

* Группы задач при работе с родителями психолого-педагогическое просвещение родителей с целью повышения педагогического образования; изучение семьи и установление контактов с ее членами с целью согласования воспитательных воздействий на ребенка. Для диагностики полноценности процесса социализации ребенка необходимо диагностировать характер семейного воспитания. Характер семейного воспитания можно оценить по определенным критериям: 1. Состав семьи, профессии и образовательный уровень родителей, а также других взрослых членов семьи, принимающих участие в воспитании ребенка. 2. Общая семейная атмосфера, особенности взаимоотношений между членами семьи (обращение друг к другу, характер отношений между членами семьи, страхи и опасения родителей). 3. Цели воспитания ребенка. 4. Стиль взаимодействия с ребенком. 5. Психолого-педагогические знания, практические умения родителей. 6. Особенности семейного воспитания (распределение бюджета, времени, семейный досуг, роль семьи в передаче культурного опыта). 7. Отношение семьи к дошкольному учреждению.

№ слайда 14 * Новая философия работы детского сада с родителями Функции работы образовате
Описание слайда:

* Новая философия работы детского сада с родителями Функции работы образовательного учреждения с семьей: 1. Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса детского сада. 2. Психолого-педагогическое просвещение родителей. 3. Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность. 4. Помощь отдельным семьям в воспитании. 5. Взаимодействие с общественными организациями родителей. Основные принципы при организации работы с семьями: 1. Открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок). 2. Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей. 3. Создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе. 4. Диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка.

№ слайда 15 * Преимущества взаимодействия детского сада с семьей в свете новой философии
Описание слайда:

* Преимущества взаимодействия детского сада с семьей в свете новой философии - Это положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей. - Это учет индивидуальности ребенка. Педагог, постоянно поддерживая контакт с семьей, знает особенности, привычки своего воспитанника и учитывает их при работе, что, в свою очередь, ведет к повышению эффективности педагогического процесса. - Родители самостоятельно могут выбирать и формировать уже в дошкольном возрасте то направление в развитии и воспитании ребенка, которое они считают нужным. Таким образом родители берут на себя ответственность за воспитание ребенка. - Это укрепление внутрисемейных связей, возможность учета типа семьи и стиля семейных отношений. - Это возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье, что (как и все перечисленные факты) является залогом полноценной и успешной социализации ребенка дошкольного возраста.

№ слайда 16 * Рекомендации по созданию условий полноценной социализации детей дошкольного
Описание слайда:

* Рекомендации по созданию условий полноценной социализации детей дошкольного возраста на основе взаимодействия ДОУ и семьи Для повышения степени взаимодействия ДОУ и семей воспитанников необходимо: 1. Претворять в жизнь психологию доверия в ДОУ. Доверие родителей к педагогу основывается на уважении к его опыту, знаниям, компетентности в вопросах воспитания и, главное, на доверии к нему в силу его личностных качеств (заботливость, доброта, чуткость). Родители должны быть уверены в хорошем отношении к своему ребенку воспитателя. Для того чтобы заслужить доверие родителей, педагог может организовать свое взаимодействие с ними следующим образом. 1-й этап – «Трансляция родителям положительного образа ребенка». Педагог никогда не жалуется на ребенка, даже если он что-то натворил. 2-й этап – «Трансляция родителям знаний о ребенке, которых они не могли получить в семье». Воспитатель сообщает об успехах и особенностях развития ребенка в ДОУ, особенностях общения его с другими детьми, результатах учебной деятельности, данных социометрии и т.д. При этом соблюдается принцип «ваш ребенок лучше всех». 3-й этап – «Ознакомление воспитателя с проблемами семьи в воспитании ребенка». На данном этапе активная роль принадлежит родителям, воспитатель только поддерживает диалог, не давая оценочных суждений. 4-й этап – «Совместное исследование и формирование личности ребенка». Только на этом этапе педагог, завоевавший доверие родителей при успешном проведении предыдущих этапов, может начинать осторожно давать советы родителям. Общая продолжительность этапов занимает около полутора-двух месяцев.

№ слайда 17 * Рекомендации по созданию условий полноценной социализации детей дошкольного
Описание слайда:

* Рекомендации по созданию условий полноценной социализации детей дошкольного возраста на основе взаимодействия ДОУ и семьи Для повышения степени взаимодействия ДОУ и семей воспитанников необходимо: 2. Осуществление педагогами ДОУ работы по вовлечению родителей в учебно-воспитательный процесс дошкольного учреждения. Осуществление контактов и связей между родителями и педагогами ДОУ: а) проведение неформальных бесед о детях или запланированных встреч с родителями, чтобы обсудить достигнутые успехи,; б) предоставление родителям письменного материала об их детях; в) предложения посетить психолога, обратить внимание на виды детской деятельности или режимные моменты; г) оформление доски объявлений для родителей; д) организация «родительских дней» с целью показать, как занимается их ребенок, или познакомиться с работой ДОУ. Привлечение родителей для оказания помощи ДОУ: а) в организации совместных целевых прогулок, досуга; б) организация видеосъемки занятий или праздников и т.д.; г) сбор материала для детских нужд Участие родителей в ежедневном посещении детьми ДОУ: а) приглашение остаться со своим ребенком, присоединиться к занятиям, играм с детьми; б) оказание помощи в определенных случаях, например при проведении экскурсии. Вклад родителей в развитие и обучение своего ребенка: а) родители работают вместе со своим ребенком в детском саду (с целью научить родителей взаимодействию с ребенком); б) родители продолжают дома работу по обучению детей, которую ведут педагоги. Организация общественной деятельности для родителей: а) установление социальных контактов на разовой или постоянной основе, например, организация вечернего кафе; б) постоянная группа и клуб общения для родителей; в) приглашение лекторов по интересующим вопросам. Своевременное проведение диагностики общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка (с учетом стиля и особенностей семейного воспитания) для оказания помощи родителям. Оказание помощи родителям в воспитании, в некоторых вопросах по уходу за ребенком или чуткому к нему отношению. а) накопление информации и практических советов; б) помощь в решении проблем, в поисках выхода из кризисных ситуаций.

№ слайда 18 * Cпецифика процесса социализации ребенка-дошкольника в аспекте взаимодействи
Описание слайда:

* Cпецифика процесса социализации ребенка-дошкольника в аспекте взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи Социализация по сути является отображением процесса становления человека, жизнедеятельность которого, начиная с появления на свет, развертывается как «вхождение» в семью и социум. Особую роль в социализации личности играет семья как первичная социальная группа. Личностное развитие ребенка, освоение им многообразных культурных ценностей осуществляется через включение его в совокупность доступных отношений. Именно семья обладает признаками социального института и является для ребенка-дошкольника первой общественной средой, через которую он познает весь окружающий его социальный мир. Исходя из признания важности семьи для процесса социализации ребенка, необходимо находить пути вовлечения семьи в образовательный процесс. Это является объективной необходимостью на сегодняшний день, ведь педагогов и родителей объединяет одна и та же цель – воспитание развитой личности.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Презентации
Просмотров647
Номер материала ДВ-349944
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх