Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Доп. образование ПрезентацииПрезентация "Рождение первенца. Ответственное родительство"

Презентация "Рождение первенца. Ответственное родительство"

Скачать материал
библиотека
материалов
РОЖДЕНИЕ Первенца. Ответственное Родительство сЕМЬЕВЕДЕНИЕ

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд РОЖДЕНИЕ Первенца. Ответственное Родительство сЕМЬЕВЕДЕНИЕ
Описание слайда:

РОЖДЕНИЕ Первенца. Ответственное Родительство сЕМЬЕВЕДЕНИЕ

2 слайд Цель урока: Семья «ДО» и «ПОСЛЕ» рождения ребенка. Выяснить, влияет ли рожден
Описание слайда:

Цель урока: Семья «ДО» и «ПОСЛЕ» рождения ребенка. Выяснить, влияет ли рождение первенца на уклад семьи, взаимоотношения супругов? Что значит быть ответственным родителем? Сложно это или просто? Быть ответственным перед кем? И почему нужно развивать чувство ответственности с детства?

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд ОДНОЙ ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ФУНКЦИЙ СЕМЬИ ЯВЛЕТСЯ РЕПРОДУКТИВНАЯ . Как Вы думаете, как
Описание слайда:

ОДНОЙ ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ФУНКЦИЙ СЕМЬИ ЯВЛЕТСЯ РЕПРОДУКТИВНАЯ . Как Вы думаете, какой должна быть семья, чтобы у супружеской пары не было страха заводить детей, наоборот была потребность в их большем количестве? Какие отношения должны быть между супругами?

5 слайд В социологии семьи существует понятие Устойчивых и стабильных супружеских отн
Описание слайда:

В социологии семьи существует понятие Устойчивых и стабильных супружеских отношений.

6 слайд Как вы понимаете фразу: «Рождение ребенка разделило нашу жизнь на «До» и «Пос
Описание слайда:

Как вы понимаете фразу: «Рождение ребенка разделило нашу жизнь на «До» и «После» ?

7 слайд Упражнение «Солнышко» Мы все хотим слышать ДОБРЫЕ СЛОВА – и родители и дети ,
Описание слайда:

Упражнение «Солнышко» Мы все хотим слышать ДОБРЫЕ СЛОВА – и родители и дети , и дарить их нужно учиться.

8 слайд Три правила воспитания ребенка ОБЩЕНИЕ. «Личностно-ориентированным» Карл Родж
Описание слайда:

Три правила воспитания ребенка ОБЩЕНИЕ. «Личностно-ориентированным» Карл Роджерс. (американский психолог) Имя + тон голоса, Ласковые, приятные слова, тёплые эмоции.

9 слайд Задумайтесь ! все живые организмы состоят из воды. Человек на 85 %, овощи и ф
Описание слайда:

Задумайтесь ! все живые организмы состоят из воды. Человек на 85 %, овощи и фрукты примерно на 56%, рыбы на 78%, медузы на 99%, млекопитающие на 80% Японский исследователь Масару Эмото (Masaru Emoto) с помощью фотографий доказал, что вода запоминает информацию, и меняется в зависимости от того, какие слова и звуки вокруг.

10 слайд Задумайтесь ! если Вы сердитесь на ребенка, на кого-либо, каким становится В
Описание слайда:

Задумайтесь ! если Вы сердитесь на ребенка, на кого-либо, каким становится Ваш организм и всё вокруг… А если Вы улыбаетесь? Спасибо Я тебя ненавижу

11 слайд 2. ОБЪЯТИЯ. Правило 3 минут 4-10-12 Американский журнал Medical Daily опублик
Описание слайда:

2. ОБЪЯТИЯ. Правило 3 минут 4-10-12 Американский журнал Medical Daily опубликовал итоги исследования профессора Аллана Шора (Allan Schore) из Университета Калифорнии. Согласно этому исследованию, по скану мозга трехлетнего ребенка можно определить, как с ним обращаются родители. Если малыша любят, обнимают и целуют, в его мозгу образуется больше нейронных связей, в нем меньше «пустых мест» (не занятых нейронами), да и сам мозг физически больше. Если же ребенка не любят и не держат на руках (например, ребенок растет в приюте), его мозг значительно уступает в размере мозгу залюбленного ребенка. Профессор Шор по скану детского мозга может даже определить, шлепают ли малыша. У такого трехлетки будет заметное физиологическое отставание, которое он уже никогда не нагонит. Ребенок, которого не обнимали или мало обнимали в детстве, вырастает во взрослого, который больше подвержен депрессии, гормональным всплескам, у него больший риск пристраститься к наркотикам и к асоциальному поведению. И все это просто от отсутствия объятий. .   Один из самых известных в России детских психологов, Юлия Гиппенрейтер, в книге «Общаться с ребенком. Как?» пишет: Обнимайте ребенка несколько раз в день, 4 объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее 8 объятий в день! И, между прочим, не только ребенку, но и взрослому.

12 слайд Объятия важны. Это не только приятно. Это жизненно необходимо вашему ребенку,
Описание слайда:

Объятия важны. Это не только приятно. Это жизненно необходимо вашему ребенку, чтобы вырасти умным и здоровым человеком.

13 слайд 3. ВНИМАНИЕ МАКСИМУМ Смастерить вместе поделку … МИНИМУМ Почитать перед сном
Описание слайда:

3. ВНИМАНИЕ МАКСИМУМ Смастерить вместе поделку … МИНИМУМ Почитать перед сном книжку …

14 слайд Исходя из всего вышеперечисленного, каждый из ВАС ПОНЯЛ, КАКОЕ ЭТО ОТВЕТСТВЕН
Описание слайда:

Исходя из всего вышеперечисленного, каждый из ВАС ПОНЯЛ, КАКОЕ ЭТО ОТВЕТСТВЕННОЕ ДЕЛО - БЫТЬ РОДИТЕЛЕМ . Подпишите конверт: «Открыть, когда я стану родителем (папой/ мамой)» Напишите письмо себе, будущем родителю, каким вы обещаете быть для своих детей.

15 слайд Какие Выводы сделали для себя ? Какую новую информацию усвоили ?
Описание слайда:

Какие Выводы сделали для себя ? Какую новую информацию усвоили ?

16 слайд Общайтесь с вашими Детьми, обнимайте их чаще, уделяйте им своё время и, когда
Описание слайда:

Общайтесь с вашими Детьми, обнимайте их чаще, уделяйте им своё время и, когда они вырастут, они вам скажут: « СПАСИБО за внимание ! »

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

На уроке выполнялась основная цель: формирование у учащихся представления о родительстве, как об ответственном и обдуманном шаге в семейной жизни, выработке собственной ответственной позиции по вопросу воспитания своих будущих детей, которая реализовывалась через задачи:

  • Создать ситуацию для проявления эмоционально-личностного отношения каждого обучающегося к теме урока - теме семьи, рождении первенца, ответственном родительстве.
  • Расширить и углубить знания обучающихся о важнейшем социальном институте на основе исторических изменений в системе ценностей современной семьи, семейных отношениях, особенностях воспитания молодого поколения.
  • Совершенствовать умения обучающихся сопоставлять общественные явления, обобщать материалы источников, анализировать приобретенные знания, оценивать различные точки зрения на проблему, обосновывать собственную позицию.
  • Обеспечить свободный обмен мнениями и реализацию интересов и личностных возможностей обучающихся через беседу, структуру формирования рабочих групп, разноуровневые задания, свободный выбор опережающих заданийк уроку.

Цель и задачи поставлены в соответствии с требованиями программы, с учетом возрастных особенностей обучающихся и психологических основ процесса усвоения новых знаний.

Основной используемый подход к реализации цели - личностно-ориентированный, предполагающий создание условий для развития обучающегося с учетом биологических возможностей и социальных условий.

Актуальность темы урока обусловлена тревожным состоянием современной российской семьи, необходимостью приобщения молодого поколения к осмыслению семейных ценностей, ответственному подходу в воспитании детей. Реалии современной действительности заключаются в том, что молодые люди, признавая высокую социальную ценность родительства, в своем реальном поведении ориентируются на ценности профессионального карьерного роста и достижения материального благополучия. Практика нерегистрируемых отношений между молодыми людьми; увеличение количества молодых людей, которые не планируют иметь детей или откладывают их рождение; увеличение числа неполных семей - всё это является следствием неосознанного и безответственного отношения родителей к вопросам деторождения, воспитания детей.

Практическая значимость урока определяется тем, что у каждого студента в процессе занятия вырабатывается собственная ответственная позиция по вопросу родительства, воспитания своих будущих детей. Формируется нравственная, эстетическая, духовная база воспитания учащихся посредством усвоения материала урока и выводам, сделанным по его итогам.

На уроке применялись различные методы учебной деятельности: объяснительно-иллюстративный, информационно-сообщающий, инструктивно-практические, объяснительно-побуждающий, проблемный.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика бухгалтерского учета и налогообложения в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Обучение на тренинге как форма (вид) внеурочного мероприятия в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организационно-методические основы производственного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернат»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.