Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word (2).docx
Скачать материал "Презентация (с комментарием) по подготовке к сочинению по литературе (11 класс). По рассказу Б.Полевого "Гвардии рядовой"."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация литератураДети войны.pptx
Скачать материал "Презентация (с комментарием) по подготовке к сочинению по литературе (11 класс). По рассказу Б.Полевого "Гвардии рядовой"."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МБОУ «Шаминская ООШ» Алексеевского муниципального района Республики Татарстан
Презентация
материалов
(справки, анализ,
элементы интерпретации)
по рассказу
Бориса Полевого
«Гвардии рядовой»
(из сборника «Мы –советские люди»)
Учитель русского языка и литературы
Абдуллина Ольга Анатольевна
2 слайд
Интернет-ресурс: справочный материал сайта:
http://royallib.com/book/polevoy_boris/mi__sovetskie_lyudi.html
Борис Полевой
Мы — советские люди
Решением Совета Министров Союза ССР
ПОЛЕВОМУ (КАМПОВУ) Борису Николаевичу
за книгу рассказов «Мы — советские люди»
присуждена Сталинская премия второй степени за 1948 год.
Были Великой Отечественной войны
От автора
В этой книге нет вымысла. Мне не приходилось искать сюжет, выдумывать характеры. Проскитавшись четыре года Великой Отечественной войны по фронтам в качестве военного корреспондента «Правды», я познакомился с сотнями самых различных советских людей, проявивших беспримерную храбрость, мужество, стойкость воли, великую необоримость духа. Высокая большевистская идейность освещала их дела. Любовь к социалистической отчизне вдохновляла их на подвиги непревзойдённые, поддерживала их в труднейших испытаниях, давала им силы. Встречаясь с такими людьми или с теми, кто их хорошо знал, был их товарищем в борьбе, я подробно записывал их рассказы, мечтая когда-нибудь поведать о них советским людям.
В эту книгу я собрал рассказы о тех, чья судьба кажется мне наиболее интересной. Это не выдуманные герои. Это солдаты, офицеры, рабочие, крестьяне, интеллигенты. Это вооружённые советские люди, защищавшие свою Родину. Большинство имён и названий в этой книге подлинные. Каждый действующий в ней человек живёт или жил.
Это книга о простых, о маленьких, о великих советских людях, которых ни сломить, ни покорить нельзя.
Борис Полевой.
3 слайд
Интернет-ресурс: справочный материал с сайта http://prigorok.comule.com/index.php?id=74&Itemid=78&option=com_content&view=article
Рассказ Б. Полевого «Гвардии рядовой» (вошёл в сборник 1948 года «Мы – советские люди») говорит в первую очередь о ненависти юного героя к врагам: «Но минометчику не каждый день приходится бить по врагу. Ненависть же у этого маленького бойца была так жгуча и неиссякаема, что не давала ему покоя.
…Он выжидал, пока на дорожке не покажется фигура противника, вылезшего из блиндажа на воздух… Выстрел – и, точно споткнувшись, противник падает. В такой день Синицкий являлся в роту напевая. Его звонкий мальчишеский смех раскатывался и звенел, такой чуждый и странный в окопной обстановке».
Об ужасах, которые пришлось пережить Синицкому в оккупации, автор рассказывает скупо, скороговоркой. Смех мальчика, который радуется, что убил врага, не вызывает у
Б. Полевого никаких иных мыслей и оценок, кроме одобрения. Мальчишки в тылу, разумеется, рвались на фронт именно для того, чтобы «бить фашистов». Автор поддерживает эту «мечту» без всяких психологических (тем паче – гуманистических) оговорок: большинству современников его позиция была, по-видимому, понятна и близка. Рассказ как минимум потребует серьёзного комментирования, чтобы этот смех не покоробил и не вызвал недоумения.
4 слайд
Интернет-ресурс: справочный материал с сайта http://prigorok.comule.com/index.php?id=74&Itemid=78&option=com_content&view=article
Чудовищный опыт войны литература смогла отразить не сразу и едва ли полно. Да и сама эта задача – объективно осмыслить события военных лет – встала только к концу 50-х годов. Произведения, написанные в годы войны ( как и фильмы, снятые в те годы), выполняли в основном такие задачи: воспеть подвиг, воодушевить, показать пример. Против фашистских захватчиков сражалась вся страна, в том числе женщины и дети, – это вошло в наше сознание, то есть такой образ войны был донесён до нас в первую очередь произведениями, созданными именно в военные годы.
5 слайд
Так я бы начала писать сочинение
на тему «Дети и война» (3 варианта)
1)Дети войны. Кто они? Какие они? Это дети, чьи судьбы, надежды искорёжены войной, тяжким испытанием на стойкость, на твёрдость духа.
2) Ушли из села на фронт отцы, братья, и мальчишки-подростки старались изо всех своих неокрепших сил заменить их в полях и на фермах. Юных девчушек обучали работе на комбайнах. Сельские дети привычны к труду: старшие всегда присматривали за младшими в семье, помогали родителям в огороде, во дворе, выполняли посильную работу и в колхозе.
3) Военное время требовало сверхнапряжения, сверхотдачи. Призыв руководства страны «Всё для фронта! Всё для Победы!» поднимал слабых, полуголодных, полураздетых малолетних детей на самоотверженный труд во имя Свободы Родины. Хлеб до последнего колоска отправляли на фронт, сами же ели щавель, крапиву, лебеду. Никто не роптал, каждый старался приблизить желанную Победу чем мог. Никто не считал это подвигом, но считал своим долгом.
6 слайд
Я выделила Цитаты из рассказа бориса полевого
«Гвардии рядовой», которые можно использовать при написании сочинения
Описание юного героя –
гвардии красноармейца Михаила Синицкого
«…перед нами стоял щуплый подросток в полной военной форме. Он выглядел настоящим бойцом, только уменьшенным раза в два. Лицо у него было круглое, курносое, совсем ещё детское, с пухлыми губами и нежным пушком на румяных щеках.
Но всё: и то, как ловко и складно сидела на нём форма, как туго был перехвачен ремнём крохотный армейский полушубок, как лихо заломлена была у него на голове ушанка, и то, как твёрдо держал он приставленный к ноге короткий кавалерийский карабин — отличало в нём опытного бойца, прочно вросшего в суровый быт войны».
7 слайд
Я выделила Цитаты из рассказа бориса полевого
«Гвардии рядовой», которые можно использовать при написании сочинения, поставила вопросы, над которыми задумалась при чтении
Что сделала с Мишей Синицким война?
«С виду можно было ему дать лет тринадцать-четырнадцать. Но две тоненькие, словно вычерченные иголкой по щекам возле губ морщинки да какой-то слишком уж спокойный для его возраста взгляд больших и чистых глаз говорили о том, что и пережил, и перевидал он за свою жизнь уже немало, и придавали его лицу взрослое, умудрённое выражение.
Майор с нескрываемым удовольствием смотрел на этого бравого маленького солдатика, стоявшего перед ним навытяжку».
«…гвардии красноармеец Синицкий Михаил Николаевич, миномётчик и снайпер, сын нашего полка…»
«Сын полка! Так звали в гвардейской части, которой командовал майор Куракин, этого необыкновенного маленького солдата».
8 слайд
Я выделила Цитаты из рассказа бориса полевого
«Гвардии рядовой», которые можно использовать при написании сочинения, поставила вопросы,
над которыми задумалась при чтении
Каким должно быть настоящее детство? Каким оно было
у Миши до начала войны?
«До войны Миша жил в деревне Ивановке Андреевского района Смоленской области обычной жизнью колхозных ребят. Зимой бегал в школу, гонял на коньках по пруду, катался с гор на ледянке — старом, набитом соломой, залитом водой и замороженном решете. Летом помогал родителям в поле, даже зарабатывал трудодни, сколотив ребят в бригады полольщиков и сушильщиков сена, но больше времени, конечно, проводил на речке: ловил раков петлей на тухлое мясо и колол вилкой пятнистых пескарей на речной быстринке у парома.
Была у него детская, но вполне определившаяся страсть — любил он машины и готов был целые дни простаивать под драночным шатром эмтеэсовского сарая, благоговейно следя за тем, как чумазые слесари под руководством своего бригадира, весёлого и хромоногого Никитина, возятся с машинами. А когда Никитин в знак особого расположения позволял мальчонке обтирать масло с какой-нибудь старой шестерёнки с изгрызенными зубьями или доверял закрепить ключом гайки, Миша переполнялся бесконечной гордостью.
Стать механиком было его мечтой.
«…всё шло хорошо, и механиком бы Миша, конечно, стал, но помешало непредвиденное обстоятельство — началась война».
9 слайд
Я выделила Цитаты из рассказа бориса полевого
«Гвардии рядовой», которые можно использовать при написании сочинения, поставила вопросы,
над которыми задумалась при чтении
Какой увидел Миша войну своими детскими глазами? Как она ворвалась в его детскую жизнь? Что изменилось в его жизни?
«…остался Миша за старшего при хворой матери да двух маленьких сестрёнках. Ребята, по-прежнему не слишком загруженные делами, бегали.., играя в красноармейцев и фашистов…
«Миша ..издали следил за этими играми, тщательно скрывая свой к ним интерес. …Недосуг мне: хозяйство мужского глаза требует… - говорил он солидно одногодкам, звавшим его «воевать Гитлера»
«Издали война не очень пугала. Но …война придвинулась к Ивановке. Это была уже не игра.
«…деревня узнала по-настоящему, что такое враг и что такое неволя».
«Миша …увидел столько такого горя, какого, не случись войны, не увидел бы никогда. … видел, как при народе, специально согнанном за околицу, расстреляли фашисты трёх человек: неизвестную девушку, Миколаича, безобиднейшего старика, выполнявшего обязанности инспектора по качеству, и любимца Миши — хромоногого эмтеэсовского бригадира Никитина
10 слайд
Анализирую действия, поступки миши и их мотивы
Ставлю вопрос : «Что подвигло Мишу воевать наравне со взрослыми?»
Ищу цитированный ответ
«…когда началась зима и снег покрыл печальные неубранные поля с космами побуревшей несжатой ржи и с чёрной картофельной ботвой, солдаты выселили крестьян из их домов».
«Мать Миши плакала, не хотела покидать жильё. Поселившийся у них … немец взял её за плечи и вытолкал из сеней , …она, оскользнувшись на ступеньках, упала лицом в сугроб».
Ставлю вопрос: «Какие достойные поступки совершает Миша?»
*Устроил «своих в земляной норе», «пошёл искать партизан».
*Нашёл партизан и «сам привёл отряд в Ивановку» .
*Помогал отряду партизан.
*Вернулся из отряда в деревню, чтобы спасти своих близких от смерти(его искали немцы, узнав о связи с партизанами, и требовали явиться).
*Стал «участником всех славных дел своего лыжного батальона», заслуженно получил значок «Отличный миномётчик».
*Продолжил воевать, хотя командование отправляло его в тыл учиться.
11 слайд
Какие выводы я сделала, прочитав рассказ
*Глазами детей война видится страшнее.
*В каком же страшном состоянии находилась душа маленького «чудо-богатыря», напуганного смертельной волной войны, накрывающей родную землю?!
*Война «взрослит» детей раньше положенного времени и лишает их счастья пережить счастливое время детства. Сколько «недетских» эмоций и чувств принесла война детям?!
12 слайд
Какие выводы я сделала, прочитав рассказ
Не забыть нам тот подвиг, что принёс Великую Победу! Не забыть тех, кто завоевал кровью нашу Свободу и Счастье! Пусть слово «дети» будет значить – надежда в будущее!
А слова «дети войны» будут высечены в наших сердцах! И с ними – дань памяти и преклонения им – юным героям…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 820 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Абдуллина Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.