Презентация с конспектом по русскому языку Слова с двойными согласными

Слова с двойными согласными, 2 класс
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1.Самоопределение к деятельности.		Осуществляют самооценку готовности к уроку.	Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Личностные УУД: самоопределение.
2 Чистописание.	- Открываем тетради, записываем число. Отгадайте загадку Здесь купаться и зимой Сможем запросто с тобой. Здесь научат нас нырять Как то место нам назвать? С какой буквы начинается это слово? пропишите	Дети записывают дату . отгадывают загадку (бассейн) Б прописывают
3.Актуали- зация знаний.	- Послушайте группы слов, возьмите первые буквы слов и запишите слова, которые из них состоят: Комната, лестница, арка, стена, строитель (класс) Весна, апрель, небо, наст, атмосфера (ванна) Гуашь, ранец, игра, портфель, пенал (грипп) Аист, лебедь, лиса, енот, ястреб (аллея) - Ребята, какое слово вам показалось непонятным? Вдоль дороги по бокам липы, клёны тут и там. Всем идти здесь веселее. Этот путь зовут … (аллея)	Дети читают слова и записывают новые: класс, ванна, грипп, аллея.	Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли. Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос. Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.
4.Постановка учебной задачи.	- Посмотрите внимательно на эти слова, подумайте какова тема нашего сегодняшнего урока? - «Слова с удвоенными согласными»	Дети называют тему урока и цель	Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение. Личностные УУД: умение осознавать трудности и стремление к их преодолению
5. Работа по учебнику	Сравните звучание и написание слов в упражнении 1. - От чего зависит написание двойных согласных в словах? Запишите слова и выделите в них корни. Назовите предметы изображённые на рисунках в упражнении 2. Какие долгие согласные есть в этих словах? Запишите слова-названия. Подчеркните в них двойные согласные Читают правило Игра «Собери слова» устно Восстановление предложений по рядам.	Дети выполняют упражнение 1 - Долгий звук. Дети выполняют упражнение 2.	Регулятивные УУД: целеполагание. Познавательные УУД: общеучебные - формирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.
6. Динамическая пауза	Громко тикают часы (Ходьба сидя.) Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево, проговаривая слова.) В школу нам пора идти, (Ходьба сидя.) Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево.) Мы учебники собрали, (Наклон назад, прогнувшись, руки развести в стороны.) Тик-так, тик-так. (Повторить наклоны головы, руки на поясе.) В школу дружно зашагали, (Ходьба на месте.) Тик-так, тик-так. (Наклоны головы.)	Выполняют физкультминутку
7. Первичное закрепление	Игра – шарада - Первая буква есть в слово сурок, Но нет этой буквы в слове урок. А дальше подумай, И краткое слово средь умных ребят ты найдёшь у любого. Две буквы у мамы возьми без смущенья. И в целом получишь итог от сложенья. СУММА 5 + 2 = 7 - Прочитайте это выражение по – разному. - Запишите это слово и произведём фонетический разбор этого слова Сравните значения слов в упражнении 4. Что помогает различать эти пары слов? Самостоятельная работа по авриантам	Угадывают слово и делают фонетический разбор Сумма – сума 2 слога С – с – согл., глух., з-с, ТВ. У – у – гласн ., удар. М – м – согл.,звонк., твёрд.долгий М – А – а – гласн.,безуд. 5 б., 4 зв Дети выполняют упражнение 4	Познавательные УУД: общеучебные умения: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; логические: определение критериев для сравнения. Личностные УУД: самоопределение. Регулятивные УУД: контроль, коррекция. Коммуникативные УУД: взаимодействие с партнёром, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других.
8. Рефлексия	Закончите предложения : Сегодня на уроке я узнал….. Оказывается …… Сегодня на уроке я научился…..		Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Регулятивные УУД: самооценка.

1 вариант

За…ц серенький под кустом дро(ж,жж)ит. Не дро(ж,жж)и, дл…нноухий. Лу…ше поск…рее шу…ку св…ю м…няй.

Бабушка нап…кла пиро…ки из дро(ж,жж)евого теста.

2 вариант

На новогодний ба(л,лл) с…ехались гости.

За каждое выполненное з…дание нач…слялись ба(л,лл)ы.

Су(м,мм)а двух сл…гаемых равна вос…ми.

1 вариант

За…ц серенький под кустом дро(ж,жж)ит. Не дро(ж,жж)и, дл…нноухий. Лу…ше поск…рее шу…ку св…ю м…няй.

Бабушка нап…кла пиро…ки из дро(ж,жж)евого теста.

2 вариант

На новогодний ба(л,лл) с…ехались гости.

За каждое выполненное з…дание нач…слялись ба(л,лл)ы.

Су(м,мм)а двух сл…гаемых равна вос…ми.

• 1 слайд

  Чистописание Баран, баран, зачем баран Ты сильно стукнул в барабан? Играл бы лучше на трубе, Учил бы с нами букву ... 

• 2 слайд

• 3 слайд

  Прочитайте слова и из первых букв каждого слова составьте и запишите новые слова: Комната, лестница, арка, стена, строитель Весна, апрель, небо, наст, атмосфера Гуашь, ранец, игра, портфель, пенал Аист, лебедь, лиса, енот, ястреб

• 4 слайд

  Класс Ванна Грипп Аллея

• 5 слайд

  Тема урока: двойные согласные Цели: Узнать новые слова с двойными согласными 2. Тренироваться в написании новых слов 3. Применять в речи новые слова с двойными согласными

• 6 слайд

  Работа по учебнику с.34 упр.1 (устно) С.34 упр. 3

• 7 слайд

• 8 слайд

  Игра “Собери слова”  мас кей сум рон груп па шос нис рас са пер ма хок се тен сказ

• 9 слайд

   -Восстановите деформированные предложения 1 ряд: класс, наш, коллектив, дружный. 2 ряд. субботу , наш, утренники, класс, в, проводит 3 ряд. объяснил, правило, грамматике, по, новое, учитель.

• 10 слайд

  Шарада Первая буква есть в слово сурок, Но нет этой буквы в слове урок. А дальше подумай, И краткое слово средь умных ребят ты найдёшь у любого. Две буквы у мамы возьми без смущенья. И в целом получишь итог от сложенья. СУММА

• 11 слайд

  Балл – оценка. Бал – большой танцевальный вечер.

• 12 слайд

  Дрожжи – вещество, составляющее из микроскопических грибков, вызывающих брожение. Дрожи – от дрожать (от холода, от страха).

• 13 слайд

  Сумма – значение чисел при сложении. 7+8=15 Сума – от сумка.

• 14 слайд

  . Итог урока. --Что нового узнали на уроке? - С какой орфограммой мы познакомились сегодня?

• 15 слайд

  Домашнее задание c.35, упр.5, правило

• 16 слайд