Презентация с конспектом занятия на автоматизацию звука Л "Встреча Незнайки и пчелки осенью"

• 1 слайд

  Встреча Незнайки с пчелкой осенью (Автоматизация звука [л] ). Подготовила: Учитель-логопед Наумова Н.В. МБДОУ №15 «Сказка» Пермский край, г. Красновишерск

• 2 слайд

  упражнять в согласовании слов в предложении; тренировать длительность речевого выдоха; развивать связную речь; учить отвечать на вопросы; продолжить работу по формированию доброжелательных отношений между детьми. Цель: автоматизировать звук [л] в словах, имеющих слог ла; активизировать словарь детей по теме; Встреча Незнайки с пчелкой осенью (автоматизация звука [л] ).

• 3 слайд

  А это кто? - Незнайка! - Что ты тут делаешь? - Я хочу отправиться вместе с вами на лужок, где я летом познакомился с пчелками, которые угощала меня медом. Мне интересно, где они сейчас? Чем занимаются? Возьмем Незнайку с собой? – Да!

• 4 слайд

  И отправимся мы с вами, отгадайте на чем [а][в][т][о][б][у][с'][э]. Накачаем шины. Мы качаем, мы качаем. Воздух в шины набираем. Ш-Ш-Ш-Ш (имитируем качку шин, делаем вдох и на выдохе произносим Ш-Ш-Ш).

• 5 слайд

  Ла-Ла-Ла – где же здесь летит пчела Лы-Лы-Лы не вижу я пчелы Лу-Лу-Лу – я вижу пчелу А вот мы и на лужке. Какие вы звуки слышите (запись жужжания пчел)?

• 6 слайд

  А сколько пчел прилетело на лужок? Посчитаем (1- пчела, 2,3,4- пчелы, 5- пчел). А вместе – пчелиная семья. Посчитаем, сколько пчел летело вверх, вправо, влево, вниз.

• 7 слайд

  Где они живут? (улье). А когда стоит много ульев? (пасека) Незнайка и ребята хотят знать, чем вы занимаетесь, ведь цветов уже нет. Откуда же вам брать нектар? Мы запасли все, что нуж-ж-жно. Но мы и не спим, как другие насекомые. Вместе с другими пчелами работаем в нашем домике, в улье – делаем ремонт, убираемся, готовимся к холодам. И нам с Незнайкой поможете определить слова со звукам [Л] (если услышите звук [Л] в названных словах - хлопните в ладоши).

• 8 слайд

  Спасибо, что помогли определить звук [л] в словах, теперь мы можем с вами исполнить ваш любимый танец («Полет шмеля» Н.А. Римского-Корсакова). . .

• 9 слайд

  . «Ох, как я проголодался» - сказал Незнайка пчелке и не могу определить, что здесь съедобное. Помогите нам ребята? Поможем? Да! Игра «Съедобное и несъедобное» ( если съедобное - приседаете, несъедобное – поднимаете руки вверх). Лапша, лапа, яблоко, водолаз, ласточка, салат, молоко, скала, халат, булка, пила, ладони, халва, юла, ландыши, зола, свекла, булавка, Мила, лавка, кулак, калач, палатка…

• 10 слайд

  Пчелка решила лететь домой. Не могут с Незнайкой выбрать самый короткий путь. Поможем им? – Да. Но для этого надо назвать картинку и определить, какое слово короткое, а какое длинное (определение количества слогов в слове). А где находится ее дом – вначале, середине, конце пути (определение места звука Л). Лак, лайка, лапа, лыжи, столы, водолаз, пила, скала, халат, салат, клад, ласточка.

• 11 слайд

  А теперь укажите ей ближайший путь, по которому она должна возвращаться домой( каждый ребенок получает лабиринту и указывает путь пчелке).

• 12 слайд

  На прощанье Незнайка решил подарить портрет. Поможем Незнайке сделать ее портрет и подарим ей. Оборудование: пшено, клей, целлофан, картинка пчелы. Нанести клей на желтые полоски пчелы, посыпать пшеном. Приклеить крылышки из целлофана к телу пчелы.

• 13 слайд

  Наступило время возвращения домой

• 14 слайд

  Ла-ла-ла – улела домой пчела Лы -лы-лы - не будет с нами пчелы Ла-ла-ла - улетит от нас пчела

Встреча Незнайки с пчелкой осенью

Автор: Наумова Наталья Васильевна

Организация: МБДОУ№15 « Сказка»

Населенный пункт: г. Красновишерск, Пермский край

Цель:

• формировать фонематический слух и фонематическое восприятие;

• обучать звукобуквенному анализу и синтезу слов;

• обучать словообразованию;

• автоматизировать звук л в слогах, словах;

• совершенствовать и развивать познавательные способности;

• развивать психические процессы;

• воспитывать чувство взаимопомощи, доброты.

Здравствуйте, дети ( имена детей). Я так рада, что вы пришли сегодня ко мне в гости. А давайте поздороваемся щечками, ладошками, плечиками (дети стоят в кругу и выполняют действия). Глазки, вы проснулись! Да! Да!

Ушки, вы проснулись? Да! Да! (гладим ушки).

Ручки, вы проснулись? Да! Да! (хлопаем в ладоши).

Ножки, вы проснулись? Да! Да! (топаем ножками).

Что нам нужно для работы?: - уши, глаза, голова. Замечательно!

Посмотрите в окно. Кто раскрасил все листочки? Конечно, это осень.

-А это кто? - Незнайка! (выставляетсяигрушка). - Что ты тут делаешь? - Я хочу отправиться вместе с вами на лужок, где я летом познакомился с пчелками, которые угощала меня медом. Мне интересно, где они сейчас? Чем занимаются? Возьмем Незнайку с собой? – Да!

И отправимся мы с вами, отгадайте на чем [а][в][т][о][б][у][с'][э].

Узнали? – Автобусе. Слайд.

Накачаем шины. Мы качаем, мы качаем. Воздух в шины набираем. Ш-Ш-Ш-Ш (имитируем качку шин, делаем вдох и на выдохе произносим Ш-Ш-Ш).

Песня «Вот мы в автобусе сидим» (выполняем движения в соответствии с текстом).

А вот мы и на лужке. Какие вы звуки слышите (запись жужжания пчел)?

Ла-ла-ла – где же летит пчела

Лы -лы-лы - не вижу пчелы

Ла-ла-ла - да вот летит пчела. Слайд.

А сколько пчел прилетело на лужок? Посчитаем (1- пчела, 2,3,4- пчелы, 5- пчел). А вместе – пчелиная семья. Слайд.

Незнайка и ребята хотят знать, чем вы занимаетесь, ведь цветов уже нет. Откуда же вам брать нектар?

- Мы запасли все, что нуж-ж-жно. Но мы и не спим, как другие насекомые. Вместе с другими пчелами работаем в нашем домике, в улье – делаем ремонт, убираемся, готовимся к холодам.

И нам с Незнайкой поможем определить слова со звукам [Л] (если услышите звук [Л] в названных словах - хлопните в ладоши). Молодцы! А теперь давайте потанцуем пчелиный танец. Подумайте, какими движениями лучше показать, как летают пчелы и как они танцуют в воздухе, над цветами.

Аудиозапись: «Полет шмеля» Н.А. Римского-Корсакова.

«Ох, как я проголодался» - сказал Незнайка пчелке и не могу определить, что здесь съедобное. Нам помогут пчелка и ребята? Поможем? Да!

Игра «Съедобное и несъедобное» ( если съедобное - приседаете, несъедобное – поднимаете руки вверх).

Лапша, лапа, яблоко, водолаз, ласточка, салат, молоко, скала, халат, булка, пила, ладони, халва, юла, ландыши, зола, свекла, булавка

Гимнастика для глаз.

Пчелка решила лететь домой. Нужно помочь ей найти самый короткий путь. А для этого надо назвать картинку и определить, какое слово короткое, а какое длинное (определение количества слогов в слове). Слайд. И определить место нахождения ее дома (нахождения места звука [ Л – начало, середина, конец).]

Лак, лайка, лапа, лыжи, столы, водолаз, пила, скала, халат, салат, клад, ласточка.

А теперь укажим ей ближайший путь, по которому она должна возвращаться домой ( каждый ребенок получает лабиринт и указывает путь пчелке).

На прощанье Незнайка решил подарить портрет. Поможем Незнайке сделать ее портрет и подарим ей.

Оборудование: пшено, клей, целлофан, картинка пчелы. Нанести клей на желтые полоски пчелы, посыпать пшеном. Приклеить крылышки из целлофана к телу пчелы.

А теперь укажите ей ближайший путь, по которому она должна возвращаться домой( каждый ребенок получает лабиринту и указывает путь пчелке).

Пчелка улетела домой, а мы садимся с вами в автобус и отправляемся в садик. Слайд.

Итог занятия.