Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация самоанализа урока по математике на тему "Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания в пределах 100. Решение задач"

Презентация самоанализа урока по математике на тему "Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания в пределах 100. Решение задач"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Самоанализ урока математики во 2 классе «Б» Шевченко О. В. учитель начальных...
Тип урока Урок - рефлексия Тема урока Закрепление изученных приёмов сложения...
Задачи: Закрепить устные и письменные приемы сложения и вычитания в пределах...
Метапредметные результаты. Регулятивные УУД: -использовать изученные правила,...
Познавательные УУД: осуществлять синтез условия текстовой задачи (восстановл...
Коммуникативные УУД: - слушать и понимать друг друга; - высказывать свое мнен...
Личностные результаты - положительное отношение к урокам математики; - умение...
Структура урока -рефлексии Мотивационный этап. Постановка темы и целей урока....
Мотивационный этап. Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающег...
Постановка темы и целей урока. На данном этапе формируются личностные и регул...
3. Регулятивные УУД (проговаривать последовательность действий на уроке ); По...
Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Регулятивные УУД (использоват...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Самоанализ урока математики во 2 классе «Б» Шевченко О. В. учитель начальных
Описание слайда:

Самоанализ урока математики во 2 классе «Б» Шевченко О. В. учитель начальных классов

№ слайда 2 Тип урока Урок - рефлексия Тема урока Закрепление изученных приёмов сложения
Описание слайда:

Тип урока Урок - рефлексия Тема урока Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания в пределах 100. Решение задач. Цель урока: Совершенствование вычислительных навыков и умений решать задачи.

№ слайда 3 Задачи: Закрепить устные и письменные приемы сложения и вычитания в пределах
Описание слайда:

Задачи: Закрепить устные и письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100. Вырабатывать навыки решения задач разных видов на сложение и вычитание. Развивать математическую речь, наблюдательность, память, смекалку, логическое мышление. Воспитывать активность, уважение друг к другу, дисциплину, самостоятельность, желание вести здоровый образ жизни.

№ слайда 4 Метапредметные результаты. Регулятивные УУД: -использовать изученные правила,
Описание слайда:

Метапредметные результаты. Регулятивные УУД: -использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при выполнении учебных заданий, - определять и формулировать тему и цели урока, - учить самооценке самоконтролю выполняемой работы, - проговаривать последовательность действий на уроке; - адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.  

№ слайда 5 Познавательные УУД: осуществлять синтез условия текстовой задачи (восстановл
Описание слайда:

Познавательные УУД: осуществлять синтез условия текстовой задачи (восстановление условия по схеме, краткой записи); - устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжать ряд, заполнять пустые клетки); анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти); -осуществлять межпредметные связи.

№ слайда 6 Коммуникативные УУД: - слушать и понимать друг друга; - высказывать свое мнен
Описание слайда:

Коммуникативные УУД: - слушать и понимать друг друга; - высказывать свое мнение при обсуждении задания. - сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

№ слайда 7 Личностные результаты - положительное отношение к урокам математики; - умение
Описание слайда:

Личностные результаты - положительное отношение к урокам математики; - умение признавать собственные ошибки; - формирование нравственно-эстетических ценностей; -умение оценивать трудность предлагаемого задания; -восприятие математики как части общечеловеческой культуры.

№ слайда 8 Структура урока -рефлексии Мотивационный этап. Постановка темы и целей урока.
Описание слайда:

Структура урока -рефлексии Мотивационный этап. Постановка темы и целей урока. Актуализация знаний. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

№ слайда 9 Мотивационный этап. Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающег
Описание слайда:

Мотивационный этап. Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению в деятельность. Вначале урока мы прочитали с детьми стихотворение, которое было призвано смотивировать второклассников на учебную деятельность, воодушевить их и вызвать желание в полной мере проявить себя на уроке. На данном этапе формируются личностные и коммуникативные УУД.(положительное отношение к урокам математики; сплочение классного коллектива)

№ слайда 10 Постановка темы и целей урока. На данном этапе формируются личностные и регул
Описание слайда:

Постановка темы и целей урока. На данном этапе формируются личностные и регулятивные УУД.(определять и формулировать тему и цели урока; формирование нравственно-эстетических ценностей) Актуализация знаний. Познавательные УУД (устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжать ряд, заполнять пустые клетки); осуществлять межпредметные связи). 2. Регулятивные УУД(использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при выполнении учебных заданий)

№ слайда 11 3. Регулятивные УУД (проговаривать последовательность действий на уроке ); По
Описание слайда:

3. Регулятивные УУД (проговаривать последовательность действий на уроке ); Познавательные УУД(осуществлять синтез условия текстовой задачи (восстановление условия по схеме, краткой записи; анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти) Коммуникативные УУД(слушать и понимать друг друга; высказывать свое мнение при обсуждении задания.) 4. Коммуникативные УУД( сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера; высказывать свое мнение при обсуждении задания) Регулятивные УУД (адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки)

№ слайда 12 Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Регулятивные УУД (использоват
Описание слайда:

Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Регулятивные УУД (использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при выполнении учебных заданий; учить самооценке самоконтролю выполняемой работы; Личностные УУД (умение оценивать трудность предлагаемого задания; восприятие математики как части общечеловеческой культуры.) Рефлексия учебной деятельности на уроке (личностные, регулятивные, коммуникативные)


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Тип урока

Урок - рефлексия

Тема урока
Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания в пределах 100. Решение задач.

Цель урока:

Совершенствование вычислительных навыков и умений решать задачи.

Задачи:
Закрепить устные и письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100.
Вырабатывать навыки решения задач разных видов на сложение и вычитание.
Развивать математическую речь, наблюдательность, память, смекалку, логическое мышление.
Воспитывать активность, уважение друг к другу, дисциплину, самостоятельность, желание вести здоровый образ жизни.

Регулятивные УУД:

-использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при выполнении учебных заданий,

- определять и формулировать тему и цели урока,

- учить самооценке самоконтролю выполняемой работы,

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.

Познавательные УУД:

-осуществлять синтез условия текстовой задачи (восстановление условия по схеме, краткой записи);

- устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжать ряд, заполнять пустые клетки);

-анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти);

-осуществлять межпредметные связи.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать друг друга;

- высказывать свое мнение при обсуждении задания.

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

Личностные результаты:

- положительное отношение к урокам математики;

- умение признавать собственные ошибки;

- формирование нравственно-эстетических ценностей;

-умение оценивать трудность предлагаемого задания;

-восприятие математики как части общечеловеческой культуры.

Автор
Дата добавления 13.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров297
Номер материала 305277
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх