Презентация семинар для учителей "Общечеловеческие ценности- основа целостного педагогического процесса школы".

• 1 слайд

  
  «Общечеловеческие ценности –основа целостного педагогического процесса школы»
  
  

• 2 слайд

  И воспитание, и образование неразделимы.
  Нельзя воспитывать, не передавая знания,
  всякое же знание действует воспитательно.
  Толстой Лев Николаевич.
  
  
  

• 3 слайд

  План:
  1.Психолого-педагогические основы программы нравственно-духовного образования «Самопознание»
  2.Аксеологические основы программы нравственно-духовного образования «Самопознание».
  3.Интеграция самопознания и других дисциплин.
  Пути интеграции. Внешняя и внутренняя интеграция
  
  

• 4 слайд

  Национальная система образования ориентирована на развитии личностного потенциала подрастающего поколения, формировании у детей и молодежи гуманных убеждений и опыта нравственного поведения через постижение таких общечеловеческих ценностей, как любовь, добро, истина, красота, нравственность, духовность. 
  Практическим решением этой задачи стала реализация проекта нравственно-духовного образования «Самопознание», автором которого является первая леди Республики Казахстан Сара Алпыскызы.
  . 
  

• 5 слайд

  «Самопознание» - это уникальный предмет, обладающий бесценными духовными сокровищами, приобщение к которым делают каждого человека духовным и нравственным, счастливым и радостным, добрым и мудрым.
  В основе программы - развитие нравственных и духовных качеств детей с учетом их индивидуальных особенностей.
  Подобного проекта нет в мировой практике.
  Он направлен на обучение детей ценностям, формирования навыков конструктивного общения, самораскрытие личностного потенциала, на поиск себя в многогранном мире человеческих взаимоотношений, на позитивное выстраивание личной судьбы
  

• 6 слайд

  
  Основа авторской идеи проекта «Самопознание» автор видит в том, чтобы любить и быть любимым.
  Быть самим собой.
  Развивать свои собственные возможности, таланты, различать что такое «хорошо» и что такое «плохо».
  Учит ответственности за свои слова и поступки. Жить в гармонии с собой и окружающим миром, по совести, не придавая своего я.
  Созидать, творить на благо общества, постоянно самосовершенствоваться
  

• 7 слайд

  Главная идея самопознания звучит так: «Откройтесь миру, и мир откроется для вас». Самопознание это ключ к преображению. 
  Духовность, составляющая основы предмета «Самопознание», выражается в единстве трех основных измерений – интеллектуальном, этическом и эстетическом.
  Уроки опираются на лучшие образцы духовного наследия человечества
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Нравственно-духовное образование – это целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся через включение в содержание образования общечеловеческих ценностей, способствующих, раскрытию высшей нравственно-духовной природы учащегося, и имеющее целью становление человека совершенного характера, живущего в единстве мысли, слова, дела.
  аль-Фараби (870-950 гг.)
  Абай Кунанбаев
  Махатма Ганди
  Мать Тереза
  Сократ
  Ы.Алтынсарин
  

• 10 слайд

  Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель.
  Л.Н.Толстой
  «Учителю принадлежит самая главная роль в формировании будущего страны. Из всех профессий профессия учителя – самая благородная, самая трудная и самая важная »
  Ш. А. Амонашвили
  

• 11 слайд

  Психолого-педагогическую основу Программы нравственно-духовного образования «Самопознание» составили исследования гуманистической психологии, которые рассматривали высшие уровни сознания.
  Для решения проблемы духовного становления человека важен психологический подход.
  Современная гуманистическая психология утверждает, что личностью может быть каждый человек.
  Но, если индивидуальностью рождаются, то для того, чтобы стать личностью, индивиду необходимо пройти становление в обществе.
  Процесс становления продолжается в течение жизни личности. Личность, как её трактует современная психология, – это динамическое состояние человека, требующее индивидуальной духовной работы.
  Позиции гуманистической психологии в разное время развивали многие крупные психологи:
  К.Г.Юнг, К. Рождерс, В. Франкл, А.Маслоу и др.
  
  

• 12 слайд

  К.Г. Юнг считал, что ключ к решению задачи состоит в том, что интеллект и душа человека едины. Интеллект более ограничен, чем душа, и заключен в ней.
  

• 13 слайд

  ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ концепция А. Маслоу - в центре которой — живой, развивающийся человек с его внутренним миром, полным переживаний, размышлений, чувств и стремлений.
  А. Х. Маслоу предположил, что все потребности человека врождённые, и что они организованы в иерархическую систему приоритета или доминирования.
  Потребности в порядке их очередности
  Это краеугольный камень современной психологической мысли и системы образования.
  Суть этой концепции заключается в том, что на конкретные действия людей мотивируют разные потребности, которые начинаются с базовых и постепенно переходят ко все более и более сложным
  
  А. Маслоу
  

• 14 слайд

  1) Физиологические потребности – наиболее сильная группа из всех потребностей человека, которая включает в себя потребность в воде, пище кислороде, сне и т. д. ;
  2) Потребности в безопасности и защите мотивируют человека установить разумный порядок, структуру и прогнозируемость своего окружения;
  3) Потребности в принадлежности и любви мотивируют человека к близким взаимоотношениям с другими. Удовлетворение этой потребности находят в друзьях, семейной жизни и членстве в группах и организациях;
  4) Потребности в самоуважении позволяют достигать признания и уважения других;
  5) Потребности в самоактуализации заключаются в здоровом развитии способностей людей, в реализации своих потенциальных возможностей и росте как личности
  

• 15 слайд

  В современном обществе уже проявляется понимание того, что любые реформы могут иметь реальные последствия лишь тогда, когда затрагивают природу человека, его внутренний мир, его ценностные приоритеты…..
  Вместе с тем, необходимо отметить, что гуманистической педагогике органически присущ аксиологический подход, поскольку человек рассматривается в ней как высшая ценность общества и самоцель общественного развития. В этой связи аксиология как философская дисциплина, занимающаяся исследованием ценностей, может рассматриваться как основа новой философии и соответственно методологии современной педагогики.
  Для достижения внутренней гармонии человек в мыслях, словах и действиях должен следовать общечеловеческим ценностям, которым соответствуют следующие уровни структуры человеческой личности:
  Аксиологические основы программы нравственно-духовного образования «Самопознание»
  

• 16 слайд

  5 общечеловеческих ценностей:
  - Истина (правдивость в мыслях, словах,
  действиях)
  - Праведное поведение (правильное
  поведение; единство мысли, слова,
  действия)
  - Покой (внутреннее спокойствие)
  - Любовь (ко всему живому)
  - Ненасилие (не причинение вреда ни в
  мыслях, ни словом, ни действием).
  
  

• 17 слайд

  Воспитательный процесс складывается из воспитательных мероприятий так же, как и учебный процесс составляется из уроков.
  Методы и приёмы
  1.Позетитвный настрой
  2.Цитаты
  3.Рассказывание историй
  4.Творческая деятельность
  5.Групповая деятельность
  6.Музыка и пение хором
  .
  
  

• 18 слайд

  Показ притч
  

• 19 слайд

  Интеграция нравственно-духовного образования «Самопознание» в предметы - это, прежде всего, оживление школьного знания, выявление его нравственно-духовной сущности, это целостное знание, синтез всех предметов на основе вечных общечеловеческих ценностей и видения единства в многообразии. Вечные ценности должны стать фокусной точкой образования, другими словами, должны составить единое целое со всем, чему мы учим. У детей рано складываются своя картина мир.
  При всем своем несовершенстве она имеет важное преимущество-целостность.
  

• 20 слайд

  Интеграция предмета самопознание в другие дисциплины
  Интеграция – это объединение в целое разрозненных частей, глубокое взаимопроникновение , слияние в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области.
  Интеграция – это слияние в единое целое нравственно-духовного и интеллектуального развития
  

• 21 слайд

  Цель интегрированного обучения:
  
  1.Создание оптимальных условий для развития мышления учащихся в процессе обучения, на основе интеграции разных предметов.
  
  2.Преодоление некоторых противоречий процесса обучения.
  
  3.Активизация познавательной и творческой деятельности учащихся на
  
  

• 22 слайд

  примеры интегрированного урока математики и самопознания
  (в начальных классах)
  10 деревьев было в саду
  8 срубили в прошлом году
  Ответ я, ребята, никак не
  найду!
  Сколько деревьев было в
  саду?
  Чтоб тут найти ответ,
  Их считать не надо,
  Коль восьми деревьев нет,
  Значит, нет и сада.
  
  - Почему нет сада?
  - Что должны делать люди, украшая свою землю?
  
  Мама шла домой из магазина. В руках у неё были две сумки общим весом 8 кг.
  Даулет помог ей донести одну
  сумку, которая была тяжелее
  другой. Сколько весила эта
  сумка, если ноша мамы,
  благодаря сыну, облегчилась в
  4 раза?
  
  - Как поступил сын?
  - Какие чувства вызывает у вас этот поступок?
  - Приходилось ли вам помогать своим родным?
  
  
  

• 23 слайд

  пример интегрированного урока
  географии (естествознания)
  и самопознания
  Ночь и день- часть природы: подобно им в человеческой жизни радость и страдание сменяют друг друга. Как бы ни была длинна ночь, она обязательно закончится, точно также и в жизни, как бы нам ни было плохо - это обязательно закончится, и надо помнить о том, что утро обязательно наступит.
  Как говорили древние мудрецы:
  «все проходит, и это пройдет».
  

• 24 слайд

  Интеграция предмета биологии и самопознания
  Пчелы и мухи. 
  Будьте подобны пчелам, которые собирают везде нектар, а не мухам, которые ищут нечистоты.
  Ищите хорошую компанию, учитесь видеть во всем хорошее.
  Где бы вы ни были, ищите общества мудрых, благоразумных людей, учитесь извлекать урок из всего, что вас окружает.
  Избегайте плохой компании и плохих разговоров.
  
  
  

• 25 слайд

  Пример интеграции предмета физики
    и самопознания
  Равновесие
  Мы должны вести уравновешенную жизнь и избегать крайностей
  Р=mgh
  Р - потенциальная энергия,
  m – масса тела, h – подъём тела над нулевым уровнем. Чем выше поднялся человек над земным, материальным уровнем, тем выше его потенциальная, творческая энергия.
  
  Свет и тень.
  Когда идем к свету, то тень позади нас. Чем больше света, тем меньше тень. Когда идем от света, то тень идет впереди нас.
  Свет – это общечеловеческие ценности в нас, тень – это наши негативные качества.
  Тень это отсутствие света. Там где есть свет, тени нет
  

• 26 слайд

  Интеграция уроков самопознания, музыки, ИЗО
  6 класс Тема: Мир как чудо
  
  Творческое задание «Рисуем музыку»
  
  (Звучат 7 мелодий разного жанра)
  
  1. Что вы представляете, когда слышите музыку?
  2. Какие цвета возникают в вашей фантазии?
  3. К какому стилю или жанру относится эта музыка?
  4. Какие чувства и эмоции вы испытываете?
  Сказка «Царство красок»
  -Вы хотели бы жить в этом царстве?
  -Почему?
  -А как вы думаете можно обойтись без
  красок? Почему?
  -Давайте вернем яркие краски этому
  сказочному государству.
  -Коллажи на тему «Мир как чудо»
  
  Я не хочу, чтоб свет узнал
  Мою таинственную повесть;
  Как я любил, как я страдал,
  Тому судья лишь Бог да совесть.
  
  -В чём заключается значение слова «любовь»? - Почему любовь относится к духовным ценностям? - Как влияет это чувство на человека? - Какие ассоциации возникают у вас, когда я произношу это слово? - Объясните смысл выражения «любви прекрасные мгновенья»
  
  Интеграция урока самопознания и русской литературы
  Тема урока: «Любви прекрасные мгновенья в творчестве М.Ю.Лермонтова»
  

• 27 слайд

  Цитаты – один из методов интеграции самопознания и любой школьной дисциплине. Они помогают учащимся настроиться на хороший лад, воспитывают познавательный интерес   к изучаемому предмету.
  «Математика придает мыслям гармонию, порядок и стройность»   Н.Г.Чеботарев
  Исканием тайн дух человека жил В.Я.Брюсов
  Кто решится утверждать, что мы знаем все, что может быть познано? Г.Галилей
  Если в слове - начало, то в числе продолжение сознательности
  Д.И. Менделеев
  Взять из прошлого огонь, а не пепел Ж.Жорес
   Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти. О.Бальзак
  «Математика выявляет порядок, симметрию и определенность, а это важнейшие виды прекрасного»   Аристотель
  «Среди чисел существует такое согласие и совершенство, что надо размышлять дни и ночи над их удивительной закономерностью»          
  Симон Стевин
  

• 28 слайд

  «Нас вдохновляет вера, что под крылом милосердия этот мир станет еще лучше и добрее»
  
  Сара Алпысовна