Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация семинар "Технология речевого развития"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Презентация семинар "Технология речевого развития"

библиотека
материалов
Семинар «Технология речевого развития» МБДОУ «ДСОВ «Аленький цветочек»
Речь — удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользова...
Речь — способность говорить, го­ворение; разновидность или стиль языка; звуч...
Проблема развития речи является одной из актуальных. Рассмотрим на примере тр...
Задание: Перечислите критерии высокого уровня речевого развития у детей подго...
Высокий уровень речевого развития у детей подготовительной к школе группы, ес...
ВОПРОС Каковы на Ваш взгляд, причины низкого уровня развития речи детей в дош...
Причины низкого уровня развития 1. Некомпетентность педагогов по проблемам ст...
Задание Перечислите условия для успешного развития речи в условиях ДОУ.
Условия для успешного развития речи 1. Интересно организовать жизнь ребенка....
Речевое развитие ребенка в дошкольном учреждении 1. В дошкольном учреждении д...
3. Сотрудники обеспечивают развитие звуковой культуры речи со стороны детей в...
5. Сотрудники создают условия для овладения детьми грамматическим строем речи...
8. Сотрудники создают условия для развития плани­рующей и регулирующей функци...
Диагностика речевого развития Младший возраст Ребенка просят рассказать знако...
Средний возраст Воспитатель просит пересказать небольшой рассказ с сюжетом. Н...
Старший возраст Рассказ о том, что увидел. Низкий уровень: все время подсказы...
Функции речи 1. Речь как средство общения. а) Возникает при совместной деятел...
2. Познавательная функция речи. С помощью языка ребенок получает информацию о...
Виды речи 1. Внутренняя. То, что мы произносим в мыслях, не проговаривая вслу...
Вопрос: По каким направлениям осуществляется развитие речи в условиях дошколь...
В ДОУ развитие речи осуществляется по следующим направлениям: 1. Развитие свя...
3. Формирование грамматического строя речи. Это формирование навыков образова...
Практическая часть семинара 1. Ответы на вопросы: - Какую роль играет семья в...
Факторы успешного речевого развития (памятка для родителей) • Эмоциональное о...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Семинар «Технология речевого развития» МБДОУ «ДСОВ «Аленький цветочек»
Описание слайда:

Семинар «Технология речевого развития» МБДОУ «ДСОВ «Аленький цветочек»

№ слайда 2 Речь — удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользова
Описание слайда:

Речь — удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им. Г. Гегель Достоинство речи — быть ясной и не быть низкой. Аристотель Речь — великая сила: она убеждает, обращает, принуждает. Р. Эмерсон

№ слайда 3 Речь — способность говорить, го­ворение; разновидность или стиль языка; звуч
Описание слайда:

Речь — способность говорить, го­ворение; разновидность или стиль языка; звучащий язык; разговор, беседа; публичное выступление. Толковый словарь русского языка

№ слайда 4 Проблема развития речи является одной из актуальных. Рассмотрим на примере тр
Описание слайда:

Проблема развития речи является одной из актуальных. Рассмотрим на примере трех городов. Москва Ростов н/Д Волгодонск Из 30 обследуемых детей подготовительной к школе групп 5 человек смогли составить описательный рассказ (по исследованиям А. Г. Арушановой). Из 100 обследуемых 18 детей с нормальным речевым развитием, 50 детей с уровнем четырехлетних детей (Л .А. Колунова) На начало учебного года из обследованных детей подготовительных групп 50% имеют низкий и средний уровень речевого развития (из за- ключения аттестационной комиссии МО Ростовской области)

№ слайда 5 Задание: Перечислите критерии высокого уровня речевого развития у детей подго
Описание слайда:

Задание: Перечислите критерии высокого уровня речевого развития у детей подготовительной к школе группы

№ слайда 6 Высокий уровень речевого развития у детей подготовительной к школе группы, ес
Описание слайда:

Высокий уровень речевого развития у детей подготовительной к школе группы, если дети: Владеют литературными нормами и правилами родного языка, свободно пользуются лексикой и грамматикой при выражении своих мыслей и со­ставлении любого типа высказывания. Умеют вступать в контакт со взрослыми и сверст­никами: выслушать, спросить, ответить, выразить, объяснить. Знают нормы и правила речевого этикета, умеют пользоваться ими в зависимости от ситуации. Умеют читать.

№ слайда 7 ВОПРОС Каковы на Ваш взгляд, причины низкого уровня развития речи детей в дош
Описание слайда:

ВОПРОС Каковы на Ваш взгляд, причины низкого уровня развития речи детей в дошкольном учреждении?

№ слайда 8 Причины низкого уровня развития 1. Некомпетентность педагогов по проблемам ст
Описание слайда:

Причины низкого уровня развития 1. Некомпетентность педагогов по проблемам становления речи. Воспитатель знает методику, но не технологию. При проведении занятия видит себя и приемы, но не видит ребенка. Не знает уровня развития речи. 2. Речевое развитие рассматривается как изолирован­ный психологический процесс в отрыве от мышления, воображения, эмоций. 3. Рассматривают развитие речи как подражание и забывают про формирование языковых обобщений. 4. Обучение языку идет в лингвистической форме, игнорируют коммуникативные умения, отсюда - отсутствие культуры речи и культуры общения. 5. При обучении воспитатели ориентируются на средний уровень развития ребенка и используют фронтальные методы. 6. Работа по развитию речи кропотливая, ежеминутная, результата сразу не видно и воспитатель не хочет ею заниматься. 7. Родители не понимают своей функции - общение с ребенком должно начинаться с рождения и до его появления на свет, в пренатальный период. В стра­нах Африки до трех лет дети опережают по речевому развитию детей Европы, потому, что находятся за спиной матери, привязанные к ней, — комфортное пребывание способствует успешному развитию.

№ слайда 9 Задание Перечислите условия для успешного развития речи в условиях ДОУ.
Описание слайда:

Задание Перечислите условия для успешного развития речи в условиях ДОУ.

№ слайда 10 Условия для успешного развития речи 1. Интересно организовать жизнь ребенка.
Описание слайда:

Условия для успешного развития речи 1. Интересно организовать жизнь ребенка. 2. Постоянно побуждать ребенка говорить. 3. Создавать соответствующую обстановку, среду. У хорошо говорящих родителей не всегда говорят дети. 4. Не забывать про одаренных детей, речью мы определяем судьбу ребенка. Из всех талантов самый главный талант — общение. 5. Дать детям одинаковые стартовые возможности.

№ слайда 11 Речевое развитие ребенка в дошкольном учреждении 1. В дошкольном учреждении д
Описание слайда:

Речевое развитие ребенка в дошкольном учреждении 1. В дошкольном учреждении должны быть созданы условия для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками: сотрудники побуждают детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, высказываниями; сотрудники побуждают детей к речевому общению между собой. 2. Сотрудники задают детям образцы правильной литературной речи: речь сотрудников четкая, ясная, красочная, полная, грамматически правильная; в речь включаются разнообразные образцы речевого этикета.

№ слайда 12 3. Сотрудники обеспечивают развитие звуковой культуры речи со стороны детей в
Описание слайда:

3. Сотрудники обеспечивают развитие звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с их возрастными особенностями: следят за правильным произношением, в случае необходимости поправляют и упражняют детей (организуют звукоподражательные игры, проводят занятия по звуковому анализу слова, используют чистоговорки, скороговорки, загадки, стихотворения); наблюдают за темпом и громкостью речи детей, в случае необходимости деликатно поправляют их. 4. Сотрудники обеспечивают детям условия для обогащения их словаря с учетом возрастных особенностей: сотрудники обеспечивают детям условия для включения детьми называемых предметов и явлений в игру и предметную деятельность; помогают ребенку овладеть названием предметов и явлений, их свойств, рассказывать о них; обеспечивают развитие образной стороны речи (пе­реносный смысл слов); знакомят детей с синонимами, антонимами, омонимами.

№ слайда 13 5. Сотрудники создают условия для овладения детьми грамматическим строем речи
Описание слайда:

5. Сотрудники создают условия для овладения детьми грамматическим строем речи: учат правильно свя­зывать слова в падеже, числе, во времени, роде, пользоваться суффиксами; учат формулировать вопросы и отвечать на них, строить предложе­ния. 6. Сотрудники развивают у детей связную речь с учетом их возрастных особенностей: поощряют детей к рассказыванию, развернутому изложению определенного содержания; организуют диалоги между детьми и со взрослыми. 7. Уделяют специальное внимание развитию у детей понимания речи, упражняя детей в выполнении словесной инструкции.

№ слайда 14 8. Сотрудники создают условия для развития плани­рующей и регулирующей функци
Описание слайда:

8. Сотрудники создают условия для развития плани­рующей и регулирующей функции речи детей в соответствии с их возрастными особенностями: стимулируют детей комментировать свою речь; упражняют в умении планировать свою деятельность. 9. Приобщают детей к культуре чтения художественной литературы. 10. Сотрудники поощряют детское словотворчество. 11. Создают в ДОУ условия для обучения иностранному языку.

№ слайда 15 Диагностика речевого развития Младший возраст Ребенка просят рассказать знако
Описание слайда:

Диагностика речевого развития Младший возраст Ребенка просят рассказать знакомую сказку и по его рассказу определяют уровень речевого развития. Низкий уровень: воспитатель начинает сказку, а ребенок добавляет одно слово. Средний уровень: воспитатель говорит слово, ребенок — фразу. Высокий уровень развития: сам рассказывает сказку.

№ слайда 16 Средний возраст Воспитатель просит пересказать небольшой рассказ с сюжетом. Н
Описание слайда:

Средний возраст Воспитатель просит пересказать небольшой рассказ с сюжетом. Низкий уровень: отдельные слова, повторы, небольшие паузы. Средний уровень: воспитатель помогает словом, ребенок продолжает рассказ. Высокий уровень: сам рассказывает рассказ.

№ слайда 17 Старший возраст Рассказ о том, что увидел. Низкий уровень: все время подсказы
Описание слайда:

Старший возраст Рассказ о том, что увидел. Низкий уровень: все время подсказывает воспитатель. Средний уровень: небольшая подсказка. Высокий уровень: самостоятельный рассказ по плану.

№ слайда 18 Функции речи 1. Речь как средство общения. а) Возникает при совместной деятел
Описание слайда:

Функции речи 1. Речь как средство общения. а) Возникает при совместной деятельности ребенка и взрослого: предметная деятельность в младенческом возрасте — эмоционально-личностное общение; ситуативно-личностное общение; ситуативно-деловое (познавательное) общение. б) Общение со сверстниками. Отличие от общения со взрослыми: яркая эмоциональная насыщенность (в 10 раз больше мимических проявлений); нестандартность детских высказываний — речевое творчество, потому что ребенок не придерживается норм общения. в) Преобладание инициативных высказываний над ответами — говорят о своем, не слушая партнера. Обогащение речи — фантазируют, притворяются.

№ слайда 19 2. Познавательная функция речи. С помощью языка ребенок получает информацию о
Описание слайда:

2. Познавательная функция речи. С помощью языка ребенок получает информацию об окружающем мире 3. Речь как регулятор поведения и деятельности. Это руководство при помощи слов действиями («Сейчас будем кушать», «Принеси мне игрушку» - это регуляция со стороны взрослого). Саморегуляция («Я принесу тебе воды») — стремление к самостоятельности.

№ слайда 20 Виды речи 1. Внутренняя. То, что мы произносим в мыслях, не проговаривая вслу
Описание слайда:

Виды речи 1. Внутренняя. То, что мы произносим в мыслях, не проговаривая вслух. 2. Внешняя: • Диалогическая. Диалог — разговор двух или нескольких лиц. • Монологическая. Разговор одного лица. • Эгоцентрическая речь - разговор с самим собой, как с воображаемым партнером — это и диалог, и монолог, внутренняя и внешняя речь. • Письменная - речь для собеседника (монологическая), передаваемая при помощи знаков при письме.

№ слайда 21 Вопрос: По каким направлениям осуществляется развитие речи в условиях дошколь
Описание слайда:

Вопрос: По каким направлениям осуществляется развитие речи в условиях дошкольного учреждения?

№ слайда 22 В ДОУ развитие речи осуществляется по следующим направлениям: 1. Развитие свя
Описание слайда:

В ДОУ развитие речи осуществляется по следующим направлениям: 1. Развитие связной речи (диалогическая, монологическая). Монологическая речь (описание, повествование, рассуждение). 2. Развитие словаря дошкольника. Обогащение, расширение и активизация словарного запаса — главная задача. Осуществляется через работу: • с тематическим рядом или при помощи семантического поля. Здесь одно слово выступает как ядро, к которому «прирастают» слова: слово игла, как ядро — игла — дерево — ствол — зеленая — опадает — хвоя); • синонимический ряд; • антонимические пары; • многозначные слова.

№ слайда 23 3. Формирование грамматического строя речи. Это формирование навыков образова
Описание слайда:

3. Формирование грамматического строя речи. Это формирование навыков образования и употребления грамматических форм: морфология - части речи и изменение слов по родам, числам и падежам; словообразование — образование слов по аналогии с помощью приставки, суффикса, окончаний; синтаксис - соединение слов в словосочетания, предложения разных, типов (простые, сложные) и их эмоциональная окраска (повествовательное, побудительное, вопросительное). 4. Развитие звуковой культуры. Способность слышать, распознавать фонологичес­кие средства языка: знакомство с линейными звуковыми единицами: звук — слог — слово — фраза — текст; просодические единицы: ударение, интонация (мелодика речи, сила голоса, темп и тембр речи). Формирование этих сложных речевых навыков требует повторяемости фонетических упражнений, связной речи. 5. Развитие образной речи. Это составная часть воспитания культуры речи в широком смысле слова. Под культурой речи понимается соблюдение норм литературного языка, умение передавать свои мысли, чувства, представления в соответствии с назначением и целью высказывания: содержательно, грамматически правильно, точно и выразительно. Источники развития выразительности детской речи: художественная литература; устное народное творчество.

№ слайда 24 Практическая часть семинара 1. Ответы на вопросы: - Какую роль играет семья в
Описание слайда:

Практическая часть семинара 1. Ответы на вопросы: - Какую роль играет семья в формировании речи ребенка? Что бы вы порекомендовали родителям по формированию речи ребенка - дошкольника? 2. Разработка рекомендаций для родителей по формированию речи ребенка.

№ слайда 25 Факторы успешного речевого развития (памятка для родителей) • Эмоциональное о
Описание слайда:

Факторы успешного речевого развития (памятка для родителей) • Эмоциональное общение с ребенком с момента рождения. • Создавать условия для общения с другими детьми. • Речь взрослого — пример для подражания. • Развивать мелкую моторику руки, это ведет к развитию речи ребенка. • Совместные игры взрослого и ребенка. • Чтение художественной литературы, разучивание стихов. • Удовлетворение любознательности ребенка, ответы на все его «почему». • Совместные выезды на природу, экскурсии, посещения музеев. • Рассказывание стихов руками.

№ слайда 26 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров356
Номер материала ДВ-322781
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх