Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация семинара по теме " Использование системно-деятельностного подхода при обучении химии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Презентация семинара по теме " Использование системно-деятельностного подхода при обучении химии"

библиотека
материалов
Типология уроков по системнодеятельностному подходу. Урок творчества – проект...
Структура урока в технологии системно - деятельностного подхода 1.Организацио...
Структура урока в технологии системно - деятельностного подхода III. Постанов...
Структура урока в технологии системно - деятельностного подхода V. Первичное...
Типология уроков по системнодеятельностному обучению: Главная методическая ц...
Уроки «открытия» нового знания Уроки отработки умений и рефлексии Урок творч...
Урок творчества (урок-исследование) Структура урока-исследования может быть...
Урок творчества (урок-исследование). II. Операционно-исполнительский этап 2....
Урок творчества (урок-исследование). III. Оценочно-рефлексивный этап. 3.1. И...
Урок-творчества (проект) «Генетические связи между металлами и их соединениям...
Проект− это 5 «П» Проект 1.Проблема 2.Планирование 4.Продукт 5.Презентация 3....
Роль учителя в проектной деятельности учитель энтузиаст специалист консультан...
Ход уроков по теме «Генетические связи металлов и их соединений». Урок№1. 1.Д...
2. Формулировка цели проекта: показать взаимосвязь между металлами и их соеди...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Типология уроков по системнодеятельностному подходу. Урок творчества – проект
Описание слайда:

Типология уроков по системнодеятельностному подходу. Урок творчества – проект по теме «Генетические связи металлов и их соединений». Учитель химии высшей категории МАОУ «Ш кола №84» Пименова Елена Евгеньевна

№ слайда 2 Структура урока в технологии системно - деятельностного подхода 1.Организацио
Описание слайда:

Структура урока в технологии системно - деятельностного подхода 1.Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. «Хочу, потому что могу». II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового здания», и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

№ слайда 3 Структура урока в технологии системно - деятельностного подхода III. Постанов
Описание слайда:

Структура урока в технологии системно - деятельностного подхода III. Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы еще не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на которой предстоит ответить, или в виде темы урока. IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения). Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждения проекта ее решения.

№ слайда 4 Структура урока в технологии системно - деятельностного подхода V. Первичное
Описание слайда:

Структура урока в технологии системно - деятельностного подхода V. Первичное закрепление. Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала. Каждый для себя должен сделать вывод о том что он уже умеет. Включение нового знания в систему знаний и повторение. VIII. Рефлексия деятельности (итог урока). Цель: Осознание учащимся своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

№ слайда 5 Типология уроков по системнодеятельностному обучению: Главная методическая ц
Описание слайда:

Типология уроков по системнодеятельностному обучению: Главная методическая цель урока при системно-деятельностном обучении – создание условий для проявления познавательной активности учеников.

№ слайда 6 Уроки «открытия» нового знания Уроки отработки умений и рефлексии Урок творч
Описание слайда:

Уроки «открытия» нового знания Уроки отработки умений и рефлексии Урок творчества (урок-исследование) Уроки общеметодологической направленности-построения системы знаний Уроки развивающего контроля Типология уроков по системнодеятельностному подходу

№ слайда 7 Урок творчества (урок-исследование) Структура урока-исследования может быть
Описание слайда:

Урок творчества (урок-исследование) Структура урока-исследования может быть следующей:  I. Актуализация знаний. 1.1. Мотивация. Актуализация ЗУН и мыслительных операций, достаточных для построения нового знания. 1.2. Фиксирование затруднения в индивидуальной деятельности.

№ слайда 8 Урок творчества (урок-исследование). II. Операционно-исполнительский этап 2.
Описание слайда:

Урок творчества (урок-исследование). II. Операционно-исполнительский этап 2.1. Постановка проблемы: а) создание проблемной ситуации; б) постановка проблемы исследования; 2.2. Определите темы исследования. 2.3. Формулирование цели исследования. 2.4. Выдвижение гипотезы. 2.5. Выбор метода решения проблемной ситуации. 2.6. Составление плана исследования. 2.7. «Открытие» детьми нового знания. Проверка гипотезы. Проведение эксперимента, наблюдений, лабораторной работы, чтение литературы, размышление, просмотр фрагментов учебных фильмов, и т.д. Использование материальных или материализованных моделей. Создание мотивации на успех для каждого ребенка.

№ слайда 9 Урок творчества (урок-исследование). III. Оценочно-рефлексивный этап. 3.1. И
Описание слайда:

Урок творчества (урок-исследование). III. Оценочно-рефлексивный этап. 3.1. Интерпретация полученных данных. 3.2. Вывод по результатам исследовательской работы. 3.3. Применение новых знаний в учебной деятельности. Проверка понимания учащимися изученного материала и его первичное закрепление. 3.4. Итоги урока. Самооценка детьми собственной деятельности.

№ слайда 10 Урок-творчества (проект) «Генетические связи между металлами и их соединениям
Описание слайда:

Урок-творчества (проект) «Генетические связи между металлами и их соединениями» Форма работы над проектом – групповая, Вид проекта – информационный, По комплексности – монопроект, По продолжительности – мини-проект, Продукты проектной деятельности – компьютерные рисунки башен Вид презентации – защита проекта.

№ слайда 11 Проект− это 5 «П» Проект 1.Проблема 2.Планирование 4.Продукт 5.Презентация 3.
Описание слайда:

Проект− это 5 «П» Проект 1.Проблема 2.Планирование 4.Продукт 5.Презентация 3.Поиск информации 6.Портфолио

№ слайда 12 Роль учителя в проектной деятельности учитель энтузиаст специалист консультан
Описание слайда:

Роль учителя в проектной деятельности учитель энтузиаст специалист консультант руководитель координатор эксперт

№ слайда 13 Ход уроков по теме «Генетические связи металлов и их соединений». Урок№1. 1.Д
Описание слайда:

Ход уроков по теме «Генетические связи металлов и их соединений». Урок№1. 1.Для создания мотивации учителем обозначается проблема (задание): взять за основу вещество металл – это фундамент башни и предложить, какие соединения образует этот металл, выстроить макет химической башни. К макету представить химические уравнения, которые лежат в основе этих превращений. Пример конкретного задания: Возьмите за основу вещество: 1- натрий, 2- кальций, 3- алюминий, 4- железо, это вещество будет представлять фундамент башни, и предположите, какие соединения образует этот металл, зная его свойства и получение, выстроите макет химической башни. Каждая группа путем жеребьевки выбрала себе задание. Ограничений в количестве химических реакций не было, но учитывались сложность работы, ее многогранность, т.е. количество генетических связей между соединениями металлов, типы химических реакций.

№ слайда 14 2. Формулировка цели проекта: показать взаимосвязь между металлами и их соеди
Описание слайда:

2. Формулировка цели проекта: показать взаимосвязь между металлами и их соединениями, доказать единство неорганического мира веществ. 3.Выбор источников информации и методов ее сбора ( в процессе индивидуальной и групповой работы). Ознакомление с критериями оценивания результатов работы. 4. Выбор творческого названия проекта, способа его представления – презентация и письменный отчет. 5. Распределение работы в группах: организатор, докладчик, содокладчик, оппонент, оформитель, рецензент. Учащимися были предложены следующие творческие названия проектов: Эйфелева башня, отель-башня, башня Дубая, башня сотовой связи. 2 урок- подведение итогов, представление результатов, оценка выполненных работ.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров135
Номер материала ДВ-428140
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх