Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация семинара "Причины и мотивы отклонений в поведении детей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация семинара "Причины и мотивы отклонений в поведении детей"

библиотека
материалов
Причины и мотивы отклонений в поведении детей. Работа с «трудными» школьникам...
Почему даже опытным, много лет проработавшим в школе педагогам сейчас намного...
Одна из них – обострение социальных отношений. Другая, не менее важная, - про...
Уменьшилось и влияние педагога на воспитанников. Все мы знаем, что престиж уч...
Но, несмотря на все эти обстоятельства, умелая организация учебно – воспитате...
Все педагоги сталкиваются в работе с подростками с трудностями, которые вызва...
Особенности «трудного» ребенка. неадекватность поступков, склонность к конфли...
Уже одно это перечисление говорит о том, что воспитывать подростков нелегко....
Рассмотрим четыре группы «трудных», с которыми приходиться работать педагогам...
Вторая группа истинно «трудных» - это дети, которые стали жертвами психолого-...
Третья группа «трудных» - это школьники, которые имеют криминальный опыт, фо...
Четвертая группа – дети с физическими недостатками (нарушение зрения, опорно-...
Причины отклонений в поведении детей. Психические 	Физические 	Педагогические...
В самых тяжелых случаях школьник обладает свойствами, характерными для всех э...
Анализируя характеры «трудных» ребят, можно сделать вывод о ярко выраженных о...
Конечно, такие качества формируются в определенных условиях, прежде всего в с...
Когда родители устраивают пьянки, а то и вовлекают в них детей. Отрицательно...
Искривленная личность может сложиться и в противоположных условиях, там, где...
Но и условия в школе могут способствовать формированию детей, которых мы назы...
Дети, особенно активные, стремятся к самостоятельной, независимой и увлекател...
Самая сложная задача учителя и родителя — найти ключик к пониманию «трудного...
При разработке стратегии работы с такими детьми учителям и родителям необходи...
Например, агрессивное поведение одного ребёнка в школе может быть вызвано стр...
Таким образом, педагогам и родителям необходимо выяснить мотивы поведения «тр...
Следующий этап воспитательной стратегии заключается в рефлексии взрослыми сво...
Чаще всего сталкиваясь с проблемным поведением детей, мы испытываем достаточн...
Такие эмоциональные реакции на негативное поведение детей являются естественн...
Умение педагога и родителя увидеть себя глазами ребёнка, поставить себя на ег...
Это важный этап эмоционального наполнения, «очеловечивания» воспитательной ст...
Третий этап - этап применения воспитательных воздействий к «трудному» школьни...
Итак, ПОНЯТЬ, ПРИНЯТЬ, ПОМОЧЬ - основа психолого-педагогического подхода к «т...
Рассмотрим несколько примеров из опыта работы психолога:
К психологу обратился классный руководитель по поводу Олега К.(13 лет). Подро...
Рекомендации учителям и родителям 1.Олегу не хватает внимания взрослых: обращ...
Рекомендации учителям. 1. Определите сферу интересов ребёнка, создайте услови...
Рекомендации родителям. 1.Не отрицайте значимость для семьи пагубной привычки...
К психологу обратился классный руководитель Ромы В.(12 лет). Учителя беспокои...
Рекомендации учителям и родителям. 1. Рассказывать ребенку при каждом удобном...
Рекомендации родителям 1. Задумайтесь, не стоит ли за «ленью учиться» и плохи...
Рекомендации по профилактике отклоняющегося поведения подростков.   - Называй...
- Учитесь распознавать, управлять и адекватно использовать свои эмоции.   - Г...
- Меняйте учеников местами. Если нарушителя дисциплины отсадить от зрителей,...
- Помните, что младшему ученику необходима любовь, поддержка, забота; подрост...
- Создать такую атмосферу в классе, чтобы ошибки были нормальным явлением. Ка...
В заключение хотелось бы отметить, что воспитание ребенка является динамическ...
Притча «Мальчик и морские звёзды»
Не теряйте надежды, не падайте духом, все «трудные», конечно не станут идеаль...
56 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Причины и мотивы отклонений в поведении детей. Работа с «трудными» школьникам
Описание слайда:

Причины и мотивы отклонений в поведении детей. Работа с «трудными» школьниками. Педагог – психолог С.Н. Заворотняя.

№ слайда 2 Почему даже опытным, много лет проработавшим в школе педагогам сейчас намного
Описание слайда:

Почему даже опытным, много лет проработавшим в школе педагогам сейчас намного труднее воспитывать детей, чем, скажем, несколько десятилетий назад? Объясняется это многими причинами.

№ слайда 3 Одна из них – обострение социальных отношений. Другая, не менее важная, - про
Описание слайда:

Одна из них – обострение социальных отношений. Другая, не менее важная, - противоречие между ранним созреванием и поздним включением молодых людей во взрослые семейные и общественные отношения. Это обстоятельство отрицательно сказывается на состоянии нервной системы, приводит к излишнему возбуждению, что затрудняет процесс воспитания.

№ слайда 4 Уменьшилось и влияние педагога на воспитанников. Все мы знаем, что престиж уч
Описание слайда:

Уменьшилось и влияние педагога на воспитанников. Все мы знаем, что престиж учителя пал. Если раньше учитель, обладая высоким образовательным уровнем, был для учеников одним из немногих источников информации об окружающем мире, то теперь ситуация изменилась. Роль информационного лидера захватило телевидение. Да и зарплата подавляющей части населения выше, чем оплата труда учителей, что неизбежно снижает их социальный статус.

№ слайда 5 Но, несмотря на все эти обстоятельства, умелая организация учебно – воспитате
Описание слайда:

Но, несмотря на все эти обстоятельства, умелая организация учебно – воспитательного процесса классного руководителя позволяет решать проблему «трудных» школьников. «Трудными» мы называем тех ребят, которые нуждаются в перевоспитании, а не в коррекции поведения.

№ слайда 6 Все педагоги сталкиваются в работе с подростками с трудностями, которые вызва
Описание слайда:

Все педагоги сталкиваются в работе с подростками с трудностями, которые вызваны особенностями поведения ребят. Какие они?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Особенности «трудного» ребенка. неадекватность поступков, склонность к конфли
Описание слайда:

Особенности «трудного» ребенка. неадекватность поступков, склонность к конфликтам, эмоциональная неустойчивость, резкие колебания самооценки, аффективные вспышки, пристрастия к шоковым эффектам, повышения критичности по отношению к окружающим - родителям и учителям, отвращение к запретам и поучениям.

№ слайда 9 Уже одно это перечисление говорит о том, что воспитывать подростков нелегко.
Описание слайда:

Уже одно это перечисление говорит о том, что воспитывать подростков нелегко. Вместе с тем многие учителя умеют продуктивно и эффективно работать с подростками, потому что проявляют терпение и знают об их возрастных особенностях.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Рассмотрим четыре группы «трудных», с которыми приходиться работать педагогам
Описание слайда:

Рассмотрим четыре группы «трудных», с которыми приходиться работать педагогам. Первая - школьники с психическими отклонениями или психически больные. Это задержка психического развития, нарушения речи или эмоционально – волевой сферы и одаренность. Они могут быть объектом и коррекции поведения, и перевоспитания, но только при условии параллельного действенного лечения совместно с другими специалистами.

№ слайда 12 Вторая группа истинно «трудных» - это дети, которые стали жертвами психолого-
Описание слайда:

Вторая группа истинно «трудных» - это дети, которые стали жертвами психолого-педагогической безграмотности родителей и педагогов. Несправедливость учителей, длительные конфликты, отсутствие систематической воспитательной работы в школе или классе, враждебность взрослых, окружающих ребенка в семье, - все это может привести к такому искривлению личности ребенка, что потребуется его перевоспитание, т. е. это дети с педагогической запущенностью.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Третья группа «трудных» - это школьники, которые имеют криминальный опыт, фо
Описание слайда:

Третья группа «трудных» - это школьники, которые имеют криминальный опыт, формирующий антисоциальные, преступные и бесчеловечные наклонности: воришки, участники различных уличных банд, несовершеннолетние склонные к алкоголю, наркомании, проституции и беспризорники. К этой группе также относятся дети сироты.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Четвертая группа – дети с физическими недостатками (нарушение зрения, опорно-
Описание слайда:

Четвертая группа – дети с физическими недостатками (нарушение зрения, опорно-двигательного аппарата, телесные пороки).

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Причины отклонений в поведении детей. Психические 	Физические 	Педагогические
Описание слайда:

Причины отклонений в поведении детей. Психические Физические Педагогические Социальные - ЗПР -Умственная отсталость - Нарушение речи - Нарушения эмоционально-волевой сферы -Одаренность - Болезнь - Нарушение зрения - Нарушение опорно-двигательного аппарата - Телесные пороки -Педагогическая запущенность -Отсутствие навыков культуры поведения Отсутствие взаимопонимания взрослых и детей - Сиротство -Склонность к алкоголизму, наркомании, беспризорности, бродяжничеству, проституции, правонарушению и т.д.

№ слайда 19 В самых тяжелых случаях школьник обладает свойствами, характерными для всех э
Описание слайда:

В самых тяжелых случаях школьник обладает свойствами, характерными для всех этих групп. Например, подросток, изуродованный неправильным воспитанием дома или в школе, а может быть, и там, и там, имеющий психические отклонения, да еще включившиеся в криминальную деятельность. Когда соединяется так много неблагоприятных обстоятельств, работа педагога становится очень трудной.

№ слайда 20 Анализируя характеры «трудных» ребят, можно сделать вывод о ярко выраженных о
Описание слайда:

Анализируя характеры «трудных» ребят, можно сделать вывод о ярко выраженных особенностях асоциальной и трудновоспитуемой личности: крайнее легкомыслие, распущенность, беспринципность, неустойчивость стремлений и интересов, - склонность к безделью, отвращение к учению, грубость и озлобленность, инфантильность, искаженное и негативное восприятие себя, окружающих людей и их взаимоотношений, эгоцентризм и эгоизм, асоциальные ценностные ориентации, антиобщественная направленность поведения (вплоть до воровства, хулиганства, преступления), конфликтность, противопоставленность обществу и окружающим людям, ненависть к школе и особое сопротивление педагогическим воздействиям, окаменелость, личностная «скорлупа».

№ слайда 21 Конечно, такие качества формируются в определенных условиях, прежде всего в с
Описание слайда:

Конечно, такие качества формируются в определенных условиях, прежде всего в семье безалаберность, распущенность, отсутствие порядка и четкого режима жизни, отсутствие контроля со стороны родителей, когда ребенок предоставлен самому себе и ни за что не отвечает не только в 5, но и в 15 лет.

№ слайда 22 Когда родители устраивают пьянки, а то и вовлекают в них детей. Отрицательно
Описание слайда:

Когда родители устраивают пьянки, а то и вовлекают в них детей. Отрицательно сказывается на характере ребенка распад семьи или длительный разлад между родителями, каждый из которых стремится привлечь чадо на свою сторону. Дети в такой ситуации становятся издерганными, ощущают себя одинокими и несчастными.

№ слайда 23 Искривленная личность может сложиться и в противоположных условиях, там, где
Описание слайда:

Искривленная личность может сложиться и в противоположных условиях, там, где единственный ребенок пользуется переизбытком благ и внимания к себе, где он – центр семьи, а порой – и диктатор.

№ слайда 24 Но и условия в школе могут способствовать формированию детей, которых мы назы
Описание слайда:

Но и условия в школе могут способствовать формированию детей, которых мы называем «трудными»: безделье и скука, которые подталкивают активного школьника к поиску развлечений, не всегда безобидных, в других местах; плохая успеваемость, порождающая ложь и стремление к самоутверждению доступными, иногда сомнительными способами; бестактность, авторитаризм, грубые ошибки и профессиональная несостоятельность педагогов, следствием которой часто становится сопротивление детей взрослым.

№ слайда 25 Дети, особенно активные, стремятся к самостоятельной, независимой и увлекател
Описание слайда:

Дети, особенно активные, стремятся к самостоятельной, независимой и увлекательной деятельности, у них постоянная потребность в движении, в познании нового, в радости и удовольствиях. Если условия не позволяют им удовлетворить свои потребности, они неизбежно вступают в конфликтные отношения со взрослыми. А школьники с лидерскими способностями пытаются самоутвердиться вне школы, в неформальных группах, зачастую криминальной направленности.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Самая сложная задача учителя и родителя — найти ключик к пониманию «трудного
Описание слайда:

Самая сложная задача учителя и родителя — найти ключик к пониманию «трудного ребёнка». Тот ключик, который позволит выработать систему адекватных воспитательных мер, способствовать созданию условий, при которых ребёнок захотел бы изменить своё поведение.

№ слайда 28 При разработке стратегии работы с такими детьми учителям и родителям необходи
Описание слайда:

При разработке стратегии работы с такими детьми учителям и родителям необходимо понимать, что за любыми проблемным поведением школьника стоят определённые мотивы. Причем, одно и то же поведение может быть вызвано разными мотивами.

№ слайда 29 Например, агрессивное поведение одного ребёнка в школе может быть вызвано стр
Описание слайда:

Например, агрессивное поведение одного ребёнка в школе может быть вызвано стремлением к доминированию, развитием лидерских качеств, у другого — компенсацией повышенной тревожности. Соответственно, воспитательная стратегия в каждом случае будет выстраиваться индивидуально, исходя из понимания причин поведения ребёнка.

№ слайда 30 Таким образом, педагогам и родителям необходимо выяснить мотивы поведения «тр
Описание слайда:

Таким образом, педагогам и родителям необходимо выяснить мотивы поведения «трудного ребёнка», т.е. понять его. Это этап понимания проблемы, этап выяснения причинно — следственнной связи поведения «трудного» школьника.

№ слайда 31 Следующий этап воспитательной стратегии заключается в рефлексии взрослыми сво
Описание слайда:

Следующий этап воспитательной стратегии заключается в рефлексии взрослыми своего отношения к «трудному» ребёнку. В течение всей жизни у нас вырабатываются определенные стереотипы отношений к «трудным» детям, набор типичных для нас реакций на то или иное негативное поведение школьника.

№ слайда 32 Чаще всего сталкиваясь с проблемным поведением детей, мы испытываем достаточн
Описание слайда:

Чаще всего сталкиваясь с проблемным поведением детей, мы испытываем достаточно разрушительные чувства: негодование, обиду, отчаяние, тревогу, страх, огорчение и др. которые парализуют творческий подход к выбору нестандартной стратегии нашего поведения.

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Такие эмоциональные реакции на негативное поведение детей являются естественн
Описание слайда:

Такие эмоциональные реакции на негативное поведение детей являются естественными и нормальными для педагогов и родителей и вряд ли демонстрируемое школьниками поведение должно вызывать бурю восторга. Очень важно осознавать свои чувства и не позволять им оставлять нас в плену инерции стереотипов.

№ слайда 35 Умение педагога и родителя увидеть себя глазами ребёнка, поставить себя на ег
Описание слайда:

Умение педагога и родителя увидеть себя глазами ребёнка, поставить себя на его место, задуматься не только о его чувствах, но и о его чувствах к нам - вот шаги, позволяющие принять «трудного» школьника таким, какой он есть.

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 Это важный этап эмоционального наполнения, «очеловечивания» воспитательной ст
Описание слайда:

Это важный этап эмоционального наполнения, «очеловечивания» воспитательной стратегии к «трудному» школьнику.

№ слайда 38 Третий этап - этап применения воспитательных воздействий к «трудному» школьни
Описание слайда:

Третий этап - этап применения воспитательных воздействий к «трудному» школьнику — будет иметь положительные результаты только при условии успешной реализации первых двух. Мы сможем помочь ребёнку, если он чувствует и понимает, что педагоги и родители понимают его проблемы и принимают его таким, какой он есть. Только тогда ребёнок будет открыт для общения с нами и зерна воспитания лягут на благодатную почву, только тогда ребёнок пожелает изменить свое негативное поведение.

№ слайда 39 Итак, ПОНЯТЬ, ПРИНЯТЬ, ПОМОЧЬ - основа психолого-педагогического подхода к «т
Описание слайда:

Итак, ПОНЯТЬ, ПРИНЯТЬ, ПОМОЧЬ - основа психолого-педагогического подхода к «трудному» ребёнку.

№ слайда 40 Рассмотрим несколько примеров из опыта работы психолога:
Описание слайда:

Рассмотрим несколько примеров из опыта работы психолога:

№ слайда 41 К психологу обратился классный руководитель по поводу Олега К.(13 лет). Подро
Описание слайда:

К психологу обратился классный руководитель по поводу Олега К.(13 лет). Подросток плохо учится, часто пропускает занятия без уважительной причины, грубит учителям, лжив. В жизни школы и класса не принимает участия. Отношения с одноклассниками не складываются, Олег агрессивен, вспыльчив, держится в стороне от одноклассников. Ничем не увлекается, после школы часами бродит по улице, домой не спешит. Семья полная, двое детей (есть младшая сестра - 8 лет). Отец страдает алкоголизмом, работает эпизодически. Мать появляется в школе крайне редко, объясняя это своей занятостью, алкоголизм мужа скрывает. Со слов матери, отношения с сыном натянутые, помощь семье Олег не оказывает, родителей не слушает, разговаривает грубо.

№ слайда 42 Рекомендации учителям и родителям 1.Олегу не хватает внимания взрослых: обращ
Описание слайда:

Рекомендации учителям и родителям 1.Олегу не хватает внимания взрослых: обращайтесь чаще к нему за помощью, за советом, демонстрируйте важность для Вас общения с ребенком. 2.Найдите, за что Олега можно похвалить, но будьте осторожны: похвала должна быть заслуженной (отличайте лесть и похвалу). 3.Не пропускайте случаев лжи. Если Вы уверены, что ребенок говорит неправду, об этом надо сказать. Недопустимо говорить: «Ты - лжец», «Ты опять врешь». Лучше говорить о своих чувствах; «Мне жаль, что я опять выслушиваю неправду. Мне не нравится, когда меня обманывают. Постарайся больше так не делать». Поощряйте и хвалите ребенка за то, что он говорит правду. 4. Указывайте ребёнку на его неправильные поступки, никогда не унижайте личность ребёнка. Действуйте по принципу: «да, я понимаю и принимаю тебя как личность, но я не могу одобрить этот поступок».

№ слайда 43 Рекомендации учителям. 1. Определите сферу интересов ребёнка, создайте услови
Описание слайда:

Рекомендации учителям. 1. Определите сферу интересов ребёнка, создайте условия для совместной деятельности с одноклассниками в пределах сферы его интересов. 2. Определите обязанности ребёнка в классе следите за их исполнением. 3. Создайте ребёнку ситуацию школьной успешности. Постарайтесь, чтобы он поверил в свои силы. 4. Посоветуйте ребёнку посещать спортивную секцию, туристический кружок и т.д., руководителем которого является мужчина. 5 .Учтите, что родители, страдающие алкоголизмом и созависимые члены семьи не склонны искать информацию, касающуюся этого недуга. Положите во время родительского собрания литературу, посвяшённую этой тематике, в доступное место, обеспечьте родителей и детей необходимыми телефонами наркологической, психологической помощи, телефоном доверия и т.д.

№ слайда 44 Рекомендации родителям. 1.Не отрицайте значимость для семьи пагубной привычки
Описание слайда:

Рекомендации родителям. 1.Не отрицайте значимость для семьи пагубной привычки отца, снимите чувство вины ребёнка в создавшейся ситуации («У твоего папы пристрастие к алкоголю, он не может сам бросить пить, у него бывает частое изменение настроения, в таком состоянии он может быть агрессивен. Я понимаю, что это для тебя тяжело, но ты не виноват в этом, виновато его пристрастие»). 2.Дайте Олегу конкретные советы, что делать, если отец проявляет агрессию. Максимально защитите ребёнка от унижений. З. Определите круг обязанностей Олега по дому, чаще хвалите за помощь. 4. Демонстрируйте ребёнку свою любовь, обнимайте его и говорите ему ласковые слова. 5. не вымещайте на ребёнке свое бессилие, злобу, не демонстрируете ему модель агрессивного поведения. 6. Обратитесь за помощью к наркологу, получите консультацию семейного психолога.

№ слайда 45 К психологу обратился классный руководитель Ромы В.(12 лет). Учителя беспокои
Описание слайда:

К психологу обратился классный руководитель Ромы В.(12 лет). Учителя беспокоит плохая успеваемость школьника и нарушение учебной дисциплины. Рома способный ученик, но учится плохо. Любимый предмет — история, Рома приходит в школу подготовленным только по этому предмету. На остальных предметах скучает, делает только те задания, которые ему интересны, остальные— игнорирует. Общительный, на уроках оживленно разговаривает с учениками, пытается привлечь к себе внимание класса, чем мешает учителям. Имеет много друзей среди одноклассников. Инициативен, контактен, обладает лидерскими качествами. Увлекается компьютером. Занимается спортом, но часто меняет спортивные секции, объясняя это тем, что ему они быстро надоедают. В настоящее время занимается футболом. Семья полная, есть младшая сестра (5 лет), родители без вредных привычек, заинтересованы в хорошей успеваемости сына, но как этого достичь — не знают. За уроки усадить Рому невозможно, контроль за выполнением домашнего задания превращается в нервотрепку для родителей и ребенка.

№ слайда 46 Рекомендации учителям и родителям. 1. Рассказывать ребенку при каждом удобном
Описание слайда:

Рекомендации учителям и родителям. 1. Рассказывать ребенку при каждом удобном случае о необходимости образования для человека. Рекомендации учителям 1. Такие дети, как Рома, хорошо работают в группе, - используйте формы групповой работы. 2. Применяйте разнообразные методы преподавания: больше творческих, ярких, интересных заданий. З. Подготовьте индивидуальное задание для ребенка, которое Вы ему можете дать, как только он начнет «скучать» на уроке. 4. Закрепите за Ромой круг обязанностей по классу, которые ему по силе… Но не надейтесь на Рому в очень ответственные периоды, он может забыть про Ваше поручение или ему станет не интересно его выполнять. 5. Составьте совместно с ребенком «договор» о поведении на уроках (это эффективно, когда договор составляется в письменном виде). Обсудите, какие формы поведения допустимы, какие нет. Хвалите ребенка, если договор соблюдается.

№ слайда 47 Рекомендации родителям 1. Задумайтесь, не стоит ли за «ленью учиться» и плохи
Описание слайда:

Рекомендации родителям 1. Задумайтесь, не стоит ли за «ленью учиться» и плохим поведением ребенка в школе желание добиться Вашего внимания. Достаточно ли Вы уделяете внимание сыну, не ревнует ли он Вас к младшей сестре. Оказывайте ребенку больше знаков родительской любви. 2. Учите ребенка организовывать свое время. Составьте вместе с ним расписание дня. Определите, до какого часа уроки должны быть сделаны. Следите за соблюдением расписания. З. Если у ребенка не получается выполнять намеченные на день дела, постарайтесь выяснить с ним причины, мешающие этому. 4. Постепенно перекладывайте на ребенка ответственность за сделанные уроки. Учиться должен ребенок, а не Вы. 5. Определите ребенку круг обязанностей незаметно контролируйте его, напоминайте, что Вам важна ваша его помощь — это поможет развить его волевые качества. Благодарите и хвалите ребенка, если не выполняет свои обязанности.  

№ слайда 48 Рекомендации по профилактике отклоняющегося поведения подростков.   - Называй
Описание слайда:

Рекомендации по профилактике отклоняющегося поведения подростков.   - Называйте ученика по имени.   - Благодарите учеников за хорошее поведение, делайте поощрительные записи в дневнике.   Делайте письменные замечания, если вы проводите урок, где есть ученик с проблемой поведения, направленной на привлечение внимания. Запаситесь записками с одинаковым содержанием, например: «Пожалуйста, перестань делать то, что ты сейчас делаешь!» Ничего не говорите, а просто кладите записку на парту перед ребёнком, который уж сильно разошёлся. - Найдите хоть что-то хорошее в ученике. Попробуйте поддержать его.   - Принимайте ученика таким, какой он есть.   - Отнеситесь хотя это и нелегко с уважением, одобрением, с тёплыми чувствами к ученику, который вам неприятень.  

№ слайда 49 - Учитесь распознавать, управлять и адекватно использовать свои эмоции.   - Г
Описание слайда:

- Учитесь распознавать, управлять и адекватно использовать свои эмоции.   - Говорите вслух о чувствах учеников. Например, во время агрессивной вспышки ученика задавайте вопрос: «Какие чувства ты испытываешь, делая это?».   - Сделайте уголок в классе, где можно учащимся разрядиться физически, успокоиться, разминая глину, трогая песок, воду и т.д.   - Доведите до предела выходку ученика с демонстративным поведением. Если ребёнок роняет карандаш, попросите его ещё уронить пятьсот раз и поднять.   - Присоединяйте весь класс к выходке. Например, Оля стучит по парте ручкой. Предложите всему классу взять ручки и постучать по парте 3-5 минут. Оля не получает к себе внимания со стороны учителя, потому что стучит со всеми вместе и теряет интерес к данному занятию.  

№ слайда 50 - Меняйте учеников местами. Если нарушителя дисциплины отсадить от зрителей,
Описание слайда:

- Меняйте учеников местами. Если нарушителя дисциплины отсадить от зрителей, то он успокоится.   - Необходимо давать советы подросткам, но не давить ими. Ребёнок должен всегда иметь выбор.   - Учитесь слушать, слышать и понимать учеников.   - Отделяйте поступки от личности ребёнка.   Умейте плавно перейти от общения с позиции «над» к позиции «наравне». Чтобы общение было полноценным, вкладывайте в него всю душу, не будьте отстранены и безразличны, не допускайте формальности в общении. - Стремитесь к тому, чтобы с каждым учеником возникал психологический контакт.   - Учитывайте возрастные и индивидуальные особенности учеников.    

№ слайда 51 - Помните, что младшему ученику необходима любовь, поддержка, забота; подрост
Описание слайда:

- Помните, что младшему ученику необходима любовь, поддержка, забота; подростку – равноправие; юноше – уважение!   - Если вы задаёте вопрос, подождите, когда учащийся ответит на него.   - Высказав своё мнение, поинтересуйтесь мнением учеников.   - Если вы не согласны, аргументируйте. Поощряйте поиск аргументов учениками.   - Делайте паузы во время беседы. Не разрешайте себя захватывать всё «коммуникативное пространство».   Чаще смотрите в лицо школьнику, своему собеседнику. - Чаще повторяйте фразы: «Как ты сам думаешь?», «Мне интересно твоё мнение», «Почему ты молчишь?», «Ты не согласен со мной? Почему?», «Докажи, что я не права!»   - Необходимо изменить методы объяснения материала и по необходимости вести дополнительные методы обучения (помощь взрослых, ученики – репетиторы, классы коррекции).  

№ слайда 52 - Создать такую атмосферу в классе, чтобы ошибки были нормальным явлением. Ка
Описание слайда:

- Создать такую атмосферу в классе, чтобы ошибки были нормальным явлением. Каждый человек имеет право на ошибку. Не надо сильно заострять на них внимание с негативной стороны, а наоборот, показывать ценность ошибки, как попытки.   - Формировать веру в успех, т.е. подчёркивать любые улучшения, отмечать сильные стороны учеников, демонстрировать свою веру в них.   - Анализировать, повторять и закреплять прошлые достигнутые успехи.   - Признавать трудность заданий, которые вы предлагаете классу, и ограничивать время на их выполнение.   - Обязательно отмечать даже маленькие достижения, используя различные способы (аплодисменты, награды, медали, грамоты, выставки и т.д.)  

№ слайда 53 В заключение хотелось бы отметить, что воспитание ребенка является динамическ
Описание слайда:

В заключение хотелось бы отметить, что воспитание ребенка является динамическим, противоречивым, творческим процессом, при котором не может быть каких — либо застывших рекомендаций. Только обращение к личности ребенка, его интересам, принятие во внимание особенностей его развития и индивидуальности поможет педагогам и родителям найти подход к «трудному» ребенку.

№ слайда 54 Притча «Мальчик и морские звёзды»
Описание слайда:

Притча «Мальчик и морские звёзды»

№ слайда 55
Описание слайда:

№ слайда 56 Не теряйте надежды, не падайте духом, все «трудные», конечно не станут идеаль
Описание слайда:

Не теряйте надежды, не падайте духом, все «трудные», конечно не станут идеальными, но… ваши попытки могут изменить очень много для каждой «звезды».

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров210
Номер материала ДБ-006987
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх