624218
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДиректору, завучуПрезентацииПрезентация семинара "системно- деятельностный подход"

Презентация семинара "системно- деятельностный подход"

библиотека
материалов
СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ- МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФГОС УЧЕ...
Притча Не надо давать рыбу, надо научить ловить ее.
ЦЕЛЬ СЕМИНАРА: Совершенствование теоретической и практической подготовки педа...
ЦИТАТА ДНЯ: «Великая цель образования – это не знания, а действия». Герберт С...
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ… Концепция «Учение через деятельность» Автор – Джон Дьюи (ам...
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ… 1985 год – первое упоминание о системно - деятельностном по...
ВОПРОС: Что заставило нас начать активно изучать и использовать забытые «новы...
ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ Смена целей образования. Иное понимание качества образова...
МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВОЙ СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ СИСТЕМНО -ДЕЯТЕ...
ПРЕДПОЛАГАЕТ: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям...
ПРЕДУСМАТРИВАЕТ: наличие у детей познавательного мотива и конкретной учебной...
Формированию ключевых компетентностей обучающихся: информационных коммуникати...
– ОСНОВА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ «…не давать образцов, ставить ребенка в ситуа...
ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ Принцип деятельности Принцип непрерывности П...
ТЕХНОЛОГИЯ Как и любая другая, она состоит из следующих элементов: целеполаг...
ТЕХНОЛОГИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА. Цель образования	Содержание обр...
УРОК С ПОЗИЦИЙ : ТИПЫ урок открытия нового знания; урок рефлексии; урок постр...
УРОК С ПОЗИЦИЙ : СТРУКТУРА 1.Мотивирование к учебной деятельности. 2.Актуализ...
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ НА УРОКЕ
УРОК С ПОЗИЦИЙ : МЕТОДЫ - проектный - ролевые \ деловые игры - проблемный мет...
АЛГОРИТМ КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА  Представить урок в виде логически законченных...
 КОНСТРУКТОР УРОКА
УРОК С ПОЗИЦИЙ : КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТ ИВНОСТИ Цели урока задаются с тенденцией...
На уроке даются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходи...
Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. Позиция ученика за позна...
Китайская мудрость гласит: «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я дела...
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Проектирование урока с позиций системно-деятельностного...
 ТЕЛЕГРАММА ____________ ____________
РЕФЛЕКСИЯ УЧИТЕЛЯ что я делаю? с какой целью? каковы результаты моей деятельн...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ- МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФГОС УЧЕ
Описание слайда:

СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ- МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФГОС УЧЕБНО - ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР ДЕКАБРЬ 2012 г. МОУ СОШ №1

2 слайд Притча Не надо давать рыбу, надо научить ловить ее.
Описание слайда:

Притча Не надо давать рыбу, надо научить ловить ее.

3 слайд ЦЕЛЬ СЕМИНАРА: Совершенствование теоретической и практической подготовки педа
Описание слайда:

ЦЕЛЬ СЕМИНАРА: Совершенствование теоретической и практической подготовки педагогов по вопросу использования системно-деятельностного подхода в обучении.

4 слайд ЦИТАТА ДНЯ: «Великая цель образования – это не знания, а действия». Герберт С
Описание слайда:

ЦИТАТА ДНЯ: «Великая цель образования – это не знания, а действия». Герберт Спенсер, английский философ, социолог 19 века.

5 слайд СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ… Концепция «Учение через деятельность» Автор – Джон Дьюи (ам
Описание слайда:

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ… Концепция «Учение через деятельность» Автор – Джон Дьюи (американский философ и педагог 20 века) Основные принципы: учет интересов, учение через обучение мысли и действию, познание и знание как следствие преодоления трудностей, свободная творческая работа и сотрудничество.

6 слайд СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ… 1985 год – первое упоминание о системно - деятельностном по
Описание слайда:

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ… 1985 год – первое упоминание о системно - деятельностном подходе в России. Авторы: Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов; Л.С. Выготский, Л.В. Занков; А.Р. Эльконин, В.В. Давыдов; и многие другие исследователи.

7 слайд ВОПРОС: Что заставило нас начать активно изучать и использовать забытые «новы
Описание слайда:

ВОПРОС: Что заставило нас начать активно изучать и использовать забытые «новые» технологии, методы, подходы (в том числе и системно - деятельностный) в своей педагогической практике?

8 слайд ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ Смена целей образования. Иное понимание качества образова
Описание слайда:

ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ Смена целей образования. Иное понимание качества образования. Растущая необходимость владения практическими умениями и навыками. Процесс приближения российского образования к общеевропейским стандартам. Введение ФГОС.

9 слайд МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВОЙ СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ СИСТЕМНО -ДЕЯТЕ
Описание слайда:

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВОЙ СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ СИСТЕМНО -ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД Целью данного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Он предусматривает развитие умения ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты.

10 слайд ПРЕДПОЛАГАЕТ: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
Описание слайда:

ПРЕДПОЛАГАЕТ: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества; ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД); признание решающей  роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса; учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения с детьми; обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования; разнообразие организационных форм, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов обучающихся.

11 слайд ПРЕДУСМАТРИВАЕТ: наличие у детей познавательного мотива и конкретной учебной
Описание слайда:

ПРЕДУСМАТРИВАЕТ: наличие у детей познавательного мотива и конкретной учебной цели; выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; формирование у школьников умения контролировать свои действия; включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

12 слайд Формированию ключевых компетентностей обучающихся: информационных коммуникати
Описание слайда:

Формированию ключевых компетентностей обучающихся: информационных коммуникативных познавательных социальных личностных СПОСОБСТВУЕТ:

13 слайд – ОСНОВА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ «…не давать образцов, ставить ребенка в ситуа
Описание слайда:

– ОСНОВА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ «…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных особенностей новой ситуации, в которой надо действовать…» Г. А. Цукерман, доктор психологических наук «Среди многих боковых тропинок, сокращающих дорогу к знанию, нам нужнее всего одна, которая бы научила нас искусству приобретать знания с затруднениями». Ж.-Ж. Руссо, выдающийся деятель 18 века.

14 слайд ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ Принцип деятельности Принцип непрерывности П
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ Принцип деятельности Принцип непрерывности Принцип целостности Принцип минимакса Принцип психологической комфортности Принцип вариативности Принцип творчества

15 слайд ТЕХНОЛОГИЯ Как и любая другая, она состоит из следующих элементов: целеполаг
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ Как и любая другая, она состоит из следующих элементов: целеполагания, определенного содержания образования, учета конкретных условий, предпочтительных форм и методов обучения и выхода на результат. СДП включает в себя: - Мотивацию к учебной деятельности; - Актуализацию знаний; - Проблемное объяснение нового знания; - Первичное закрепление во внешней речи; - Самостоятельную работу с самопроверкой (вн. речь); - Включение нового знания в систему знаний и повторение; - Рефлексию.

16 слайд ТЕХНОЛОГИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА. Цель образования	Содержание обр
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА. Цель образования Содержание образования Конкретные условия Подход к обучению Возможные типы урока Структура урока (ведение нового знания) Методы обучения (по выбору учителя) Ожидаемый результат Развитие личности ребенка, его творческих способностей и интереса к предмету Развитие универсальных учебных действий Программный материал УМК Ступень обучения; Класс; Уровень развития обучающихся; Учебно-методическое и материально-техническое оснащение образовательного процесса; Квалификация учителя; Системно - деятельностный подход 1.Введение нового знания 2.Урок построения системы знаний. 3.Урок рефлексии. 4.Урок развивающего контроля. 1.Мотивирование к учебной деятельности. - проектный - ролевые \ деловые игры - проблемный метод исследовательский метод - метод решения практических задач - коллективн творческой деятельности - поисковый метод - дискуссион метод коммуникативный Формирование УУД (универсальных учебных действий): Информационных Коммуникативных Познавательных Регулятивных Социальных Личностных 2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. 3.Выявление места и причины затруднения. 4.Построение проекта выхода из затруднения. 5.Реализация проекта. (открытие нового знания). 6.Первичное закрепление нового знания во внешней речи. 7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8.Включение в систему знаний и повторение. 9.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

17 слайд УРОК С ПОЗИЦИЙ : ТИПЫ урок открытия нового знания; урок рефлексии; урок постр
Описание слайда:

УРОК С ПОЗИЦИЙ : ТИПЫ урок открытия нового знания; урок рефлексии; урок построения системы знаний; урок развивающего контроля.

18 слайд УРОК С ПОЗИЦИЙ : СТРУКТУРА 1.Мотивирование к учебной деятельности. 2.Актуализ
Описание слайда:

УРОК С ПОЗИЦИЙ : СТРУКТУРА 1.Мотивирование к учебной деятельности. 2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. 3.Выявление места и причины затруднения. 4.Построение проекта выхода из затруднения. 5.Реализация проекта. (открытие нового знания). 6.Первичное закрепление нового знания во внешней речи. 7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8.Включение в систему знаний и повторение. 9.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

19 слайд РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ НА УРОКЕ
Описание слайда:

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ НА УРОКЕ

20 слайд УРОК С ПОЗИЦИЙ : МЕТОДЫ - проектный - ролевые \ деловые игры - проблемный мет
Описание слайда:

УРОК С ПОЗИЦИЙ : МЕТОДЫ - проектный - ролевые \ деловые игры - проблемный метод - исследовательский метод - метод решения практических задач - коллективной творческой деятельности - поисковый метод - дискуссионный метод - коммуникативный

21 слайд АЛГОРИТМ КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА  Представить урок в виде логически законченных
Описание слайда:

АЛГОРИТМ КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА  Представить урок в виде логически законченных модулей с четко определенной целью и планируемым результатом. Исходя из темы и цели урока, с учетом возрастных психологических особенностей развития детей, выбрать педагогические приемы и методы. Подготовить учебные задачи на основе материала учебника (может быть использован банк данных). Проанализировать полученный сценарий урока с точки зрения системно - деятельностного подхода. Рассмотреть выбранные приемы или техники на предмет использования ИКТ для их реализации. Оценить КПД урока, опираясь на принцип идеальности: максимальный эффект учебной деятельности учащихся  при минимальной деятельности учителя.

22 слайд  КОНСТРУКТОР УРОКА
Описание слайда:

КОНСТРУКТОР УРОКА

23 слайд УРОК С ПОЗИЦИЙ : КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТ ИВНОСТИ Цели урока задаются с тенденцией
Описание слайда:

УРОК С ПОЗИЦИЙ : КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТ ИВНОСТИ Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.). Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы. Учитель эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески.

24 слайд На уроке даются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходи
Описание слайда:

На уроке даются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся). Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы. Учитель стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта. На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.).

25 слайд Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. Позиция ученика за позна
Описание слайда:

Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. Позиция ученика за познание мира в специально организованных условиях.

26 слайд Китайская мудрость гласит: «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я дела
Описание слайда:

Китайская мудрость гласит: «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю».

27 слайд ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Проектирование урока с позиций системно-деятельностного
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Проектирование урока с позиций системно-деятельностного подхода»

28 слайд  ТЕЛЕГРАММА ____________ ____________
Описание слайда:

ТЕЛЕГРАММА ____________ ____________

29 слайд РЕФЛЕКСИЯ УЧИТЕЛЯ что я делаю? с какой целью? каковы результаты моей деятельн
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ УЧИТЕЛЯ что я делаю? с какой целью? каковы результаты моей деятельности? как я этого достиг? можно ли сделать лучше? что я буду делать дальше? Пока педагог задает себе эти вопросы – он развивается. Рефлексия залог развития!

Общая информация

Номер материала: ДВ-051342

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Менеджмент и маркетинг образовательного учреждения»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.