Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Презентация " Шаг за шагом -вперёд к цели"

Презентация " Шаг за шагом -вперёд к цели"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ «Шумская средняя общеобразовательная школа »

Кировский район Ленинградская область.





Программа

Воспитательная система

«Шаг за шагом-вперёд к цели»

Составила:

Учитель высшей квалификационной категории

- Чудинова Вера Ивановн



Апрель 2016г.

Презентация Воспитательная система «Шаг за шагом – вперёд к цели»

Слайд-2

В. А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям:

"Идите в поле, в парк, пейте из источника мысли, и эта живая вода сделает ваших питомцев мудрыми, исследователями, пытливыми, любознательными людьми и поэтами".

(Общий стаж работы – 43 г 7 м.

Педагогический стаж – 43г7м.

(дошкольный -20 лет,

школьный – 23г 7м.)

Мои достижения:

• Учитель высшей квалификационной категории.

• Почётная Грамота Министерства образования Р Ф.

• Нагрудный знак «Отличник физической культуры и спорта РФ»

• Участник Всероссийского интернет-конкурса «Вопросита» в номинациях:

• «Классный самый классный» -1место

• «Методика воспитательной системы» -2 место

• Работа с родителями -1место

Слайд- 3 - фотографии с аудиозаписью.



Слайд -4

Воспитательная система «Шаг за шагом –вперёд к цели»

Программа « Ты да Я, да Мы с тобой…»

( 5-9 класс 2009 -2014уч.год)

Цель:

 Формирование и развитие коллектива.

 Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.

 Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров.

 Формирование здорового образа жизни.

 Организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива классов.

 Защита прав и интересов учащихся.

 Организация системной работы с обучающимися в классе.

 Выстраивание отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками.

 Формирование потребности школьников в профессиональном самоопределении.



Программа "Время и мы»

(10-11 класс 2014-2016 уч.год)

 Цель:

 Формирование у подростков профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной и экономической ситуацией .

 Задачи:

 научить постановке дальних и ближних профессиональных целей

 помочь определить свою готовность к достижению профессиональных целей,

 осознать трудности в достижении профессиональных целей и найти пути их преодоления;

 помочь сопоставить свои возможности с требованиями выбираемых профессий;

 -формировать у учащихся и выпускников школы мотивационной основы для получения начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий;







Слайд-5

Краткая общая характеристика класса.

5-9 класс

• Количество учащихся на начало - 18человек (10 девочек, 8 мальчиков). К выпуску в 9 классе – 20 человек. На протяжении этого времени прибыло 6 человек, выбыло 4 человека из МКОУ СРЦН

• « Тёплый дом».

• Многодетные семьи – 4

• Полные семьи - 4

• Неполные семьи – 10

• Семьи – опекуны - 3

• Неблагополучные семьи – 3

• Семьи, состоящие на учёте в КДН – 3

• Учащиеся, состоящие на школьном учёте – 1 (к 9 классу – 0)

10-11 класс

На начало 10 класса – 7 человек.

• (3- выбыли на учёбу в колледжи,

• вернулась из колледжа в школу.) Далее продолжают учёбу 5 человек.

• Многодетные семьи – 2

• Неполные семьи – 2

• Полная семья - 3

• Неблагополучных –нет

• Состоящих на учёте в КДН- нет.

Слайд-6

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ:

Гражданско-патриотическое - «Я и Родина»

Духовно – нравственное - «Я и окружающие люди»

Интеллектуально- познавательное – «Я и мир знаний»

Экологическое и трудовое - «Я и мой край»

Физическое воспитание и здоровый образ жизни - «Я и мое здоровье»

Эстетическое - «Я и красота вокруг нас »

Досуг – « Я- талантлив»

Реализация программы позволит создать условия для освоения нравственных ценностей и самоопределения человека, школьника в различных сферах деятельности.



Слайд 7

Прогнозируемый результат реализации воспитательной системы

Ожидаемые конечные результаты данной воспитательной системы -

Это творческая личность, которой присуще стремление к постоянному обогащению внутреннего мира; умение проявлять терпимость, умение уживаться с другими людьми; с потребностью в охране и защите своего здоровья и всего живого; владеющей коммуникативными способностями и развитым чувством патриотизма.

На протяжении всех этапов дети должны уметь ставить цели, анализировать свои поступки.

Результатом данной программы является ЛИЧНОСТЬ, способная жить в современном мире, жить в социуме, в семье, в трудовом коллективе.

1. Помочь учащимся поставить перед собой цель и стараться достичь её.

2. Помочь человеку быть творцом.

3. Формировать активную гражданскую позицию личности.

4.Способствовать развитию здорового образа жизни.

Результат для детей определяется в следующих направлениях:

1. Воспитательный результат – развитие качеств, актуализация социально – значимых ценностей.

2. Образовательный результат – приобретенные детьми знания и умения.

3. Практический результат - то, что дети смогут применить в общественной жизни за пределами.

Слайд-8 Гражданско-патриотическое -«Я и Родина»

Цель:

Воспитание патриотизма у подрастающего поколения, его готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей, формированию гражданского общества.

Патриотическое воспитание в нашей школе является основой программы сохранения собственного духовного, идеологического и культурного поля российской ментальности.

Задачи:

 сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;

 воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

Воспитание патриотизма является важнейшим средством в формировании гражданского общества, укреплении единства и целостности Российской Федерации. Разработана и действует Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011—2015 годы» (постановление Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 795).

Основной целью воспитания патриотизма является формирование физически и духовно развитой личности, неразрывно связывающей свою судьбу с будущим родного края и страны.

На протяжении десятилетий почётными гостями в нашей школе являются ветераны ВОВ, участники боевых действий на «Дороге Жизни». Их осталось единицы.

В школе действует музей «Дороги Жизни». Учащиеся нашего класса проводили там экскурсии для младших школьников. Зинаида Афанасьевна Смирнова поддерживала связь с моими классами около 10 лет. В 2015году она ушла из жизни на 93 году. В 6-м классе мы вместе с ней ходили в поход в д.Бор Шумской волости на место, где находилось Управление перевозок во время войны и госпиталь, в котором она 18-летняя помогала ухаживать за ранеными. Её рассказы стали примером для учащихся. Она принесла свой аттестат об окончании средней школы, спортивные грамоты и благодарности . Дети с чувством гордости рассматривали аттестат.

Слайд- 9

Духовно - нравственное направление - «Я и окружающие люди»

Цель:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи:

 воспитывать ценностное отношение к России, государственной символике, русскому языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению;

 развивать представления о наиболее значимых страницах истории страны; об этнических традициях и культурном достоянии малой Родины; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга.



Духовно- патриотическая направленность - это (уважение и сохранение великого духовного наследия Отечества, языка и культуры как высших святынь русских народов, национальная сознательность, гордость и достоинство, духовная зрелость);

В условиях многонациональной поликультурной России приоритетным направлением гражданского воспитания выступает патриотическое воспитание и формирование культуры межнациональных общений. Это направление должно включать формирование гражданско-патриотических чувств и сознания; формирование национального чувства и сознания.

В нашем классе есть дети разных национальностей. Гульнара –туркменка, Костя –метис, Полина с Карелии, Я родилась и выросла в Эстонии. Обмен мнениями, рассказы, видео-уроки знакомили детей о значении многонациональности в России. Уважение к традициям народов другой национальности не менее важно, чем и к традициям своего русского народа. Праздники, посвящённые Дню Конституции – это знакомство и с культурной стороной жизни разных народов. Каждый класс готовил свой номер выбранной национальности.





Слайд-10– Окружающая социальная среда

Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие. Большую часть времени ребенок проводит в школе и дома, поэтому важно, чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать проблемы воспитания. Связь с педагогами школы позволяла найти индивидуальный подход к детям, особенно из «Тёплого дома». Я там частый гость. Вместе решаем проблемы. Имеется план совместной работы со школой.

Связь с общественностью включает в себя правовое и педагогическое просвещение родителей, связь с досуговым центром Домом Культуры, библиотекой, школой искусств, через сайт интернета – Электронные дневники, сайт школы.

Дополнительное образование – дистанционное образование, спортивные секции, разные творческие объединения, например. «Умелые руки», Драматические кружки, где учащиеся могут проявить свои способности. Ценность дополнительного образования детей состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в школе, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся.

А главное — в условиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени. творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени.

Взаимодействие с КДН: подготовка документов (характеристики, копии свидетельств о рождении, выписки с заседаний Совета профилактики, текущие оценки и др. информация), обеспечение явки ребёнка и его родителей (законных представителей) на заседание, присутствие на заседании КДН представителя от школы, разрабатываются программы реабилитации данных детей, которые реализовывались в течении всего учебного года. То же, но конкретно по своей школе, своему классу. (какая работа проводилась с неблагополучными семьями, неполными семьями , семьями-риска ?)

Слайд 11

Направление - Я и « МИР ЗНАНИЙ»

В среднем звене в классе был разработан план самоуправления. За каждым учеником было закреплено ответственное дело. В конце недели поводились итоги успеваемости и итоги работы других направлений, как трудовых- дежурство, так и интеллектуальных- итоги успеваемости. Эта систематическая работа давала свой положительный результат. Ребята учились ответственности.

Подготовка к ГИА, диагностика уровня качества успеваемости с 5 по 9класс, уровня воспитанности с 5по 9класс. Качество успеваемости поднимается, появляется интерес к новым предметам, мотивация , соревновательный интерес между мальчиками и девочками. Действует система самоуправления в классе, но в тоже время уровень воспитанности снижается. Появляются новые ученики из « Тёплого дома» , у которых проявляется нецензурная брань, отговорки учителям, безответственность к учёбе. В коллективе начинаются ссоры. Потребовалось провести ряд бесед, контроль над успеваемостью, совместные действия с сотрудниками «Тёплого дома» . Климат в классе стал улучшаться, ребята стали сдержаннее, влились в коллектив, подружились.

Я и «МИР ЗНАНИЙ» 10-11 класс.

 В классе 5 учеников. 3 отличницы , 2 хорошиста. Ребята учатся с большим интересом, учавствуют в олимпиадах и разных районных мероприятих, активны во внутришкольной жизни. Уровень качества образования 100 %, уровень воспитанности 4,8. Идёт серьёзная подготовка к ЕГЭ. На классных часах обсуждаются правила проведения ЕГЭ, требования. Родители также

 проинформированы со всеми условиями проведения экзамена как на собраниях, так и индивидуально.

Наши достижения.

 « Игры Разума» – все победители.

 Акция «Блокадная ласточка» - Джумагельдиева Гульнара (победительница)

 Молодёжный социально- политический проект «Наши права и обязанности», посвящённый 25-летию принятия Конвенции о правах ребёнка- Бечина Полина –благодарность за участие.

 Олимпиада по обществознанию – Джумагельдиева Гульнара , Платицина Софья(участники).

 Олимпиада по биологии –Иванов Костя (участник)

 Олимпиада по математике- Джумагельдиева Г., Бечина П.- (участники)

 Всероссийская историческая викторина «Великие полководцы- Великие умы» – Бечина П. – диплом I степени!

 Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку, английскому языку –

Джумагельдиева Гульнара- призёр.

Победитель районного этапа областного конкурса «Образ матери» - Джумагельдиева Гульнара.

Слайд-12

Трудовое и экологическое - «Я и мой край»

Сформировать у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней, ответственное отношение к окружающей среде, выработать навыки грамотного и безопасного поведения в природе и быту.

Задачи:

образовательные – формирование основ экологической культуры, системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;

воспитательные – формирование мотивов, потребностей и привычек

экологически целесообразного поведения и деятельности.

развивающие - развитие практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности, развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды.

коррекционные – способствовать коррекции эмоционально – волевой сферы учащихся.

Большую роль в формировании коллектива, умении работать рядом, взаимопомощи, воспитании эмоционально-волевых качеств сыграли наши участия в экспедициях на протяжении двух лет в летнее время, сроком на неделю с ночёвкой в палатках. Работа при любой погоде, дежурство, приготовление дров для костра, чтобы приготовить еду, отдых на пруду и вечерние посиделки у костра закаляли у ребят характер.Осталось очень много ярких, интересных впечатлений.



Слайд- 13. Физическое - « Я и моё здоровье»

Целью физического воспитания является воспитание здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка.

Задачи физического воспитания.

 В процессе физического воспитания учащихся решаются следующие основные задачи:

 Формирование осознанной потребности в физической культуре, здоровом образе жизни;

 Обучение прикладным двигательным умениям и навыкам, необходимым в жизни и конкретной трудовой деятельности.

Я, как учитель физической культуры, особое внимание обращала на физическое развитие детей. Занятия в свободное время , участие в спортивных кружках, лыжные прогулки и походы, привели к победе на районных соревнованиях и участии в областных соревнованиях по ОФП . На протяжении всех лет обучения, дети неоднократно занимали призовые места и получали грамоты и кубки во всех видах соревнований.

Слайд-14 Эстетическое – «Я и красота вокруг нас».

Цель: Научить человека понимать и ценить прекрасное.

За 7лет мы побывали в:

г. Москва (дважды). Посетили Красную площадь, Кремль, Гранатовую палату, музей Космонавтики, Александровский сад, бункер И.В. Сталина, «Мосфильм», обзорную экскурсию по городу, музей на «Поклонной горе».

г. Петрозаводске -музей города, обзорную экскурсию, новогоднее представление в театре города, картинг-клуб, аква - парк, храм Пантелеймона, базу зимних развлечений.

г. Старая Ладога- музей.

г. Санкт -Петербург – Эрмитаж, Бриллиантовую кладовую, Гранд-макет «Россия», Вечерний Петербург (выпускной в 9 классе вместе с родителями)). Константиновский дворец.

г. Кировск -Музей «Блокады Ленинграда», «Синявинские высоты», «Невский пятачок»,

г.Шлиссельбург- «Крепость -Орешек».

«Осиновец»,

музей « Дорога жизни» в Кобоне.







Слайд 15 ДОСУГ – « Я талантлив»

Цели:

 Формировать условия для саморазвития.

 Мотивировать учащихся к развитию своих природных способностей и дарований.

 Воспитывать уважение к ценности каждой личности, расширять кругозор учащихся.

Приятно всегда видеть на концертах ребят нашего класса. Они активны были всегда и в школьных мероприятиях. Огромный потенциал творчества и при оформлении праздников, и в выступлениях. В Доме Культуры создан вокольно-инструментальный ансамбль «Корвет», в составе которого большинство ребят из нашего класса.

Слайд 16 Работа с родителями.

Цель:

• знакомство с нормативно-правовыми документами о школе, основными направлениями, задачами, итогами работы.



Формы работы с родителями:

 родительские собрания

 открытые показы воспитательно- образовательного процесса;

 проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, участие во внеурочной деятельности, экскурсии).

 родительские собеседования на диалоговой основе.

 Работа Совета профилактики

 анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции.

 индивидуальные консультации специалистов (социальный педагог, психолог)

 наглядные виды работы: информационные стенды для родителей,

 Посещение семьи с целью ознакомления условий быта, распространения опыта семейного воспитания. Работа с родителями.

Большими друзьми и серьёзными помощниками были родители этого класса. Они отзывались на необходимую помощь, так например, питьевую воду и воду для пищи поочереди привозили к нам, когда мы были в экспедиции. ( на машине это занимало 30 минут времени). На собрании всегда присутствовали более 50% родителей. Активно, иногда в спорах решались многие вопросы. Оказывалась помощь и неблагополучным семьям, как ребёнку, так и семье в целом. В результате ребята (три человека) закончили 9 класс, поступили в училища, где успешно учатся и настоящее время.









СЛАЙД -17

Степень удовлетворенности обучающихся и родителей организацией воспитательной работы (максимальное значение - 4)

Класса Обучающегося Родителей

4,0 4,0 4,0



Результат . АНАЛИЗ проведённой работы воспитательной системы показывает положительную динамику. Цель достигнута, задачи выполнены.

9 класс (выпуск) - На данный момент отчисленных из учебных заведений нет, все продолжают обучение, причём, успешно

11 – класс .По окончанию учебного года и сдачи ЕГЭ надеемся увидеть трёх медалисток.

Наши ожидания оправдались. На Выходе из 11 класса – 3 медалистки.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров33
Номер материала ДБ-393392
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх