Презентация школьного проекта по эксперименту "Профессиональное самоопределение учащихся в учебно-воспитательном процессе"

• 1 слайд

  Выполнил Замирайло Максим, учащийся 8 «Б» класса Руководитель Гайдай А.П., учитель физической культуры Жосалинской СШ-д/с

• 2 слайд

  Получают ли заряд бодрости для последующих уроков Какие функции выполняют домашние задания Как можно улучшить проведение домашних заданий

• 3 слайд

  Изучить влияние домашних заданий на повышение результатов; Сравнить воздействие домашних заданий для повышения физических качеств учащихся; Способствовать активизации к ведению здорового образа жизни.

• 4 слайд

  ЗАДАЧИ повысить двигательную активность содействовать комплексному развитию двигательных качеств освоению правильных движений в легкой атлетике, гимнастике и спортивных играх.

• 5 слайд

• 6 слайд

  Здоровье молодого поколения – богатство страны. В связи с этим физическая культура и спорт в ближайшие годы должны получить среди школьников поистине громадный размах, служить живительным источником бодрости и здоровья. Цель работы – показать важность домашнего задания по физической культуре как одной из форм самостоятельной работы школьников, способствующей укреплению здоровья, повышению уровня физического развития учащихся средней школы. Зачем нужны домашние задания по физической культуре, для чего нужно стремиться приучать детей помимо уроков физической культуры заниматься еще и дома? Ответ на этот вопрос дает сама жизнь: «болезнью» века у нас является гиподинамия. Ответ на этот вопрос дают ученые: для нормального развития ребенка нужна двигательная активность 8-10 часов в неделю. Наш образ жизни, три урока физической культуры в неделю не дают такой возможности. Следовательно, необходимо найти возможность для дополнительных занятий физическими упражнениями. Одна из этих возможностей - домашние задания. Таким образом, задавая домашние задания, преследуются две цели. Первая - путем домашних заданий прививать учащимся навык самостоятельных занятий физическими Вторая задача - это выработка физических качеств.

• 7 слайд

  В нашей школе домашние задания даются всем учащимся, начиная с 1 по 11-й класс. В течение недели ученик получает д/з, затем он отрабатывает его дома, а потом идет сдача определённого вида д/з. Особенно актуальны домашние задания на каникулы, которые проверяются уже на 2-3-х уроках после начала занятий, определяя исходный уровень подготовки каждого ученика. Перед каждым учеником ставится задача - повысить показатели двигательной подготовленности, не допустить снижения их уровня. Большинство учащихся дома совершенствуется в подтягивании, приседании, прыжки в длину с места, упражнениях со скакалкой, сгибании и разгибании рук в упоре лежа. Проведя анкетирование среди учащихся, собрав данные, я получил следующий результат:

• 8 слайд

  Результаты статистического опроса Необходимость домашних заданий 97% 3%

• 9 слайд

  Где выполняются домашние задания? 64% 24% 12%

• 10 слайд

  Выполняешь ли ты д/з? 11% 8% 81%

• 11 слайд

  Отжимание от пола

• 12 слайд

  Проверка упражнения на пресс

• 13 слайд

  Подтягивание в висе

• 14 слайд

  Прыжок в длину с места

• 15 слайд

  Результаты домашних заданий Замирайло Максим 2014-2015 уч.год Прыжок с места Прыжки со скакалкой за 20сек Подтягивание

• 16 слайд

  Результаты домашних заданий Мороз Ирина - 2014 – 2015 уч.год П Прыжок с места Прыжки со скакалкой за 20 сек Подтягивание

• 17 слайд

  Результаты проверок домашних заданий показывают, что к концу учебного года возрастают показатели физической подготовленности учащихся. Через домашние задания мы увеличиваем двигательную активность детей, прививаем навык самостоятельных занятий и развиваем интерес к предмету. -Значит, вывод однозначен:

• 18 слайд

  Вывод: Я считаю, что для повышения двигательной активности детей в нынешних условиях школы следует применять самостоятельные занятия физическими упражнениями начиная с младших классов, т.к. младший школьный возраст является одним из наиболее благоприятных для развития двигательных качеств, формирования умений и навыков здорового образа жизни. Домашние задания не требуют много времени и места для их выполнения, они просты и не нуждаются в специальном оборудовании и инвентаре. В то же время они дают хорошие результаты для поддержания физической формы. Наблюдения за изменением результатов, показываемых учащимися при выполнении домашних заданий, школьники осуществляют сами, следя за динамикой роста своих показателей от класса к классу, сравнивают результаты. Особенно важным является изменение учебно-воспитательного процесса с таким расчётом, чтобы любой учебный предмет был уроком, способствующим не только интеллектуальному развитию ребёнка, но и сохранял физическое и соматическое здоровья. Чтобы школьные занятия не снижали, а повышали адаптивные способности детей, увеличивали резервы их здоровья. Для решения этой задачи урок физической культуры должен иметь ярко выраженную инструктивную направленность на организацию самостоятельной учебной деятельности учащихся. Так отметил в своём Послании президент РК Н.А.Назарбаев: «Здоровье народа – это неотъемлемая составляющая успеха Казахстана в достижении своих стратегических целей».