Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Синдром дефицита внимания и гиперактивности"

Презентация "Синдром дефицита внимания и гиперактивности"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

« Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.»
Цель: Познакомить воспитателей с особенностями проявления синдрома дефицита в...
Понятие СДВГ Синдро́м дефици́та внима́ния и гиперакти́вности (сокр. СДВГ) —...
Статистика в России таких детей 4 - 18 %, в США – 4 - 20 %, в Великобритании...
Портрет ребенка с СДВГ. « Гиперактивному ребенку трудно сидеть, он суетлив, м...
Распространенность Синдром нарушения внимания с гиперактивностью чаще встреча...
Активные или гиперактвные дети?
Причины гиперактивности Генетические факторы Особенности строения и функциони...
Как выявить ребенка с СДВГ 1. Беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на...
Что происходит с ребенком? По тем или иным причинам мозг ребенка получает сла...
Что происходит с ребенком? Если присутствуют соматические заболевания или стр...
Как помочь ребенку с СДВГ
Особенности организации работы с гиперактивными детьми 1. Информировать всех...
Особенности организации работы с гиперактивными детьми 2. Для того, чтобы нау...
Особенности организации работы с гиперактивными детьми 3. Необходимо контроли...
Особенности организации работы с гиперактивными детьми 4. Умение родителей и...
Особенности организации работы с гиперактивными детьми 6. Четкость и краткост...
Особенности организации работы с гиперактивными детьми 9. Давайте ребенку как...
Особенности организации работы с гиперактивными детьми 11. Постарайтесь, чтоб...
Особенности организации работы с гиперактивными детьми 12. Много разговаривай...
Особенности организации работы с гиперактивными детьми Игры для детей с СДВГ...
Заключение 1. Проблема очень актуальна. 2. Дети с синдромом плохо усваивают ш...
Спасибо за внимание!
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 « Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.»
Описание слайда:

« Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.»

№ слайда 2 Цель: Познакомить воспитателей с особенностями проявления синдрома дефицита в
Описание слайда:

Цель: Познакомить воспитателей с особенностями проявления синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей. Предложить рекомендации по работе с такими детьми.

№ слайда 3 Понятие СДВГ Синдро́м дефици́та внима́ния и гиперакти́вности (сокр. СДВГ) —
Описание слайда:

Понятие СДВГ Синдро́м дефици́та внима́ния и гиперакти́вности (сокр. СДВГ) — неврологическо-поведенческое расстройство развития, начинающееся в детском возрасте. Проявляется такими симптомами, как трудности концентрации внимания, гиперактивность и плохо управляемая импульсивность.

№ слайда 4 Статистика в России таких детей 4 - 18 %, в США – 4 - 20 %, в Великобритании
Описание слайда:

Статистика в России таких детей 4 - 18 %, в США – 4 - 20 %, в Великобритании – 1 - 3 %, в Италии – 3 - 10 %, в Китае – 1 - 13 %, в Австралии – 7 - 10 %.

№ слайда 5 Портрет ребенка с СДВГ. « Гиперактивному ребенку трудно сидеть, он суетлив, м
Описание слайда:

Портрет ребенка с СДВГ. « Гиперактивному ребенку трудно сидеть, он суетлив, много двигается, вертится на месте, иногда чрезмерно говорлив. Часто у него плохая координация или недостаточный мышечный контроль. Такому ребенку трудно концентрировать свое внимание, он легко отвлекается, часто задает множество вопросов, но редко дожидается ответа. В. Оклендер.

№ слайда 6 Распространенность Синдром нарушения внимания с гиперактивностью чаще встреча
Описание слайда:

Распространенность Синдром нарушения внимания с гиперактивностью чаще встречается у мальчиков. Относительная распространенность среди мальчиков и девочек - 4:1. В настоящее время у школьников начальных классов распространенность синдрома 3—10%.

№ слайда 7 Активные или гиперактвные дети?
Описание слайда:

Активные или гиперактвные дети?

№ слайда 8 Причины гиперактивности Генетические факторы Особенности строения и функциони
Описание слайда:

Причины гиперактивности Генетические факторы Особенности строения и функционирования головного мозга Родовые травмы Инфекционные заболевания, перенесенные ребенком в первые месяцы жизни Алкоголизм родителей Асоциальная психопатия Аффективные расстройства

№ слайда 9 Как выявить ребенка с СДВГ 1. Беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на
Описание слайда:

Как выявить ребенка с СДВГ 1. Беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на стуле, корчится, извивается. 2. Не может спокойно сидеть на месте, когда этого от него требуют. 3. Легко отвлекается на посторонние стимулы. 4. С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе (на занятиях, во время экскурсий и праздников). 5. На вопросы часто отвечает, не задумываясь, не выслушав их до конца. 6. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания). 7. С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр. 8. Часто переходит от одного незавершенного действия к другому. 9. Не может играть тихо, спокойно. 10. Болтливый. 11. Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей). 12. Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь. 13. Часто теряет вещи, необходимые в школе, дома, на улице. 14. Иногда совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях, но приключений или острых ощущений специально не ищет (например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам). 8 категорий в течение 6 месяцев

№ слайда 10 Что происходит с ребенком? По тем или иным причинам мозг ребенка получает сла
Описание слайда:

Что происходит с ребенком? По тем или иным причинам мозг ребенка получает слабые повреждения, т.е. часть клеток просто не функционируют. Нервные клетки не восстанавливаются, но сразу после травмы другие, здоровые клетки берут на себя функции потерпевших, т.е. начинается процесс восстановления. Е1 (нормальное возрастное развитие) + Е2 (процесс восстановления)– двойная нагрузка.

№ слайда 11 Что происходит с ребенком? Если присутствуют соматические заболевания или стр
Описание слайда:

Что происходит с ребенком? Если присутствуют соматические заболевания или стрессовые ситуации Е3 – наступает ухудшение неврологического состояния. Е1+Е2+Е3 – нагрузка на нервную систему.

№ слайда 12 Как помочь ребенку с СДВГ
Описание слайда:

Как помочь ребенку с СДВГ

№ слайда 13 Особенности организации работы с гиперактивными детьми 1. Информировать всех
Описание слайда:

Особенности организации работы с гиперактивными детьми 1. Информировать всех участников воспитательного процесса и членов семьи для того, чтобы выработать единую линию воспитания, реагирования на те или иные поступки ребенка. Окружающие должны понимать, что причиной неадекватного поведения являются физиологические особенности, а не непослушание и упрямство.

№ слайда 14 Особенности организации работы с гиперактивными детьми 2. Для того, чтобы нау
Описание слайда:

Особенности организации работы с гиперактивными детьми 2. Для того, чтобы научить ребенка «хорошим» манерам и приемлемому поведению, в семье необходимо разработать систему поощрений. Поощрения одномоментные кумулятивные

№ слайда 15 Особенности организации работы с гиперактивными детьми 3. Необходимо контроли
Описание слайда:

Особенности организации работы с гиперактивными детьми 3. Необходимо контролировать их действия гораздо дольше, чем других детей, поскольку у них отмечаются нарушения в блоке программирования, регуляции и контроля, они не могут поэтапно строить свою деятельность и прогнозировать поступки. Контроль осуществляется в доброжелательной форме.

№ слайда 16 Особенности организации работы с гиперактивными детьми 4. Умение родителей и
Описание слайда:

Особенности организации работы с гиперактивными детьми 4. Умение родителей и воспитателей владеть своими собственными эмоциями и чувствами. Особенно важно научиться справляться со своим гневом, тревожностью, неуверенностью. 5 . Учитывать высокую работоспособность в начале дня и вначале занятия.

№ слайда 17 Особенности организации работы с гиперактивными детьми 6. Четкость и краткост
Описание слайда:

Особенности организации работы с гиперактивными детьми 6. Четкость и краткость инструкций. 7. Использование тактильного контакта. 8. Нельзя принуждать ребенка просить прощения и давать обещания

№ слайда 18 Особенности организации работы с гиперактивными детьми 9. Давайте ребенку как
Описание слайда:

Особенности организации работы с гиперактивными детьми 9. Давайте ребенку как можно больше поручений, связанных с физической активностью и передвижением в пространстве (куда-то сбегать, что-то принести, кого-то позвать и т.д.). 10. Необходимо постоянно контактировать с родителями, чтобы держать ситуацию с учебой и поведением под контролем , т.к. с легкостью может обманывать.

№ слайда 19 Особенности организации работы с гиперактивными детьми 11. Постарайтесь, чтоб
Описание слайда:

Особенности организации работы с гиперактивными детьми 11. Постарайтесь, чтобы досуг ребенка не был пустым (любые кружки, секции, клубы и т.д.). Гипердинамические дети склонны часто менять увлечения и соответствующие им кружки. Принимайте это как должное. Ваша задача – не сделать профессионального спортсмена, а уберечь от криминала, наркотиков и т.д.

№ слайда 20 Особенности организации работы с гиперактивными детьми 12. Много разговаривай
Описание слайда:

Особенности организации работы с гиперактивными детьми 12. Много разговаривайте с ребенком. Не обвиняйте, даже если очень хочется. Говорите о своих чувствах, анализируйте возникшие ситуации, рассказывайте подходящие по смыслу истории. Такой ребенок в норме – открыт. Его откровенность – ваш шанс поймать и разрешить какие-то скользкие ситуации в самом начале.

№ слайда 21 Особенности организации работы с гиперактивными детьми Игры для детей с СДВГ
Описание слайда:

Особенности организации работы с гиперактивными детьми Игры для детей с СДВГ должны быть направлены на: * на развитие внимания; * на преодоление расторможенности и тренировку усидчивости; * на тренировку выдержки и контроль импульсивности; * желательно использовать игры с четкими правилами.

№ слайда 22 Заключение 1. Проблема очень актуальна. 2. Дети с синдромом плохо усваивают ш
Описание слайда:

Заключение 1. Проблема очень актуальна. 2. Дети с синдромом плохо усваивают школьную программу. 3. Не подчиняются общепринятым правилам поведения и часто становятся на преступный путь. 4. В каждом конкретном случае нужно определить, какой должна быть помощь такому ребенку: медикаментозная, психологическая или педагогическая коррекция.

№ слайда 23 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.07.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров108
Номер материала ДБ-145310
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх