Презентация "Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления"

• 1 слайд

  Синтаксические нормы
  Нормы согласования
  Нормы управления
  

• 2 слайд

  Формат задания, проверяющий знание синтаксических норм, норм согласования и управления очень изменился в сравнении с предыдущими годами, но теоретический материал, необходимый для успешного решения этой части ЕГЭ нужен тот же. Мы повторим и систематизируем его.
  Учтём, что за выполнение задания 7 может быть выставлено от 0 до 5-и баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена 1 ошибка; 3 балла: допущено 2 ошибки; 2 балла: верно указаны 2 цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи цифр в ответе имеет значение.
  

• 3 слайд

  В демоверсии задание выглядит так:
  

• 4 слайд

  Вспомним главное!
  1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
  Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются ТОЛЬКО с сущ. дательного падежа.
  НЕПРАВИЛЬНО:
  благодаря прогнозА
  вопреки указаниЯ
  согласно приказА
  ПРАВИЛЬНО:
  благодаря прогнозУ
  вопреки указаниЮ
  согласно приказУ
  Предлоги по прибытии, по окончании, по выбытии, по исключении, по приезде имеют форму предложного падежа.
  

• 5 слайд

  Вспомним главное!
  1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
  Предлоги по прибытии, по окончании, по выбытии, по исключении, по приезде имеют форму предложного падежа.
  НЕПРАВИЛЬНО:
  Билеты будут продаваться по прибытиЮ поезда.
  По приездУ в город Чичиков познакомился с городскими чиновниками.
  НЕПРАВИЛЬНО:
  Билеты будут продаваться по прибытиЮ поезда.
  По приездУ в город Чичиков познакомился с городскими чиновниками.
  

• 6 слайд

  
  БЛАГОДАРЯ
  ВОПРЕКИ
  СОГЛАСНО
  ПОДОБНО
  чему?
  непогоде
  ожиданиям
  приказу
  облаку
  ПО
  = после чего-либо
  + предложный падеж
  (в чём?)
  по приезде
  по прибытии
  ПО
  + вздыхать, горевать,
  грустить, плакать,
  скучать, тосковать
  + дательный падеж
  (кому? чему?)
  Тосковать
  по жене
  ВВИДУ
  чего?
  предстоящего мероприятия
  

• 7 слайд

  Скучать по вас
  (местоимения в
  предложном
  падеже)
  

• 8 слайд

  Рассмотренные выше случаи чаще всего встречаются в тестах ЕГЭ. Но мы приведем еще несколько примеров предложного управления.
  

• 9 слайд

  2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
  Чаще всего такие грамматические ошибки встречаются в сложноподчиненных предложениях и могут быть допущены в следующих случаях:
  Предложения, в которых придаточная часть присоединяется с помощью союзного слова кто .Обычно такие предложения начинаются со слов: все, кто…, те, кто…, тот, кто…, никто из тех, кто… и т.п.
  Важно помнить, что местоимение кто употребляется только с глаголами в форме ед. ч.
  При этом также необходимо обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложения.
  
  Данное предложение построено грамматически верно. Ошибочными были бы следующие варианты такого предложения:
  

• 10 слайд

  Нормы согласования
  Согласование подлежащего, выраженного числительным и существительным, и сказуемого
   1. Обычно сказуемое ставится в форме множественного числа при подлежащем, обозначающем одушевленный предмет, например: Через полчаса восемь вооруженных человек вошли в дом трактирщика
  (Н. Островский); А в лесу десять всадников нахлестывали лошадей (он же). То же при подлежащем - неодушевленном предмете, если указывается активное действие: Восемь самолетов полка взлетели попарно, соблюдая очередь (Н.Чуковский).
  
  
  

• 11 слайд

  2. При числительных два, три, четыре, входящих в состав подлежащего, сказуемое обычно ставится во множественном числе: Три дома на вечер зовут (А. С. Пушкин); За коляской бежали четыре пса (А. П. Чехов); Кроме воинского эшелона, на станции ожидали оче­реди на отправление еще два состава (Н. Островский).
  При составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое ставится в единственном числе. Двадцать один ученик участвовал в турпоходе.
  
  Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
   1)  В вузы поступили сорок один человек. 
  2)  Слово взяла профессор Сотникова
   3)  Он был командирован в Москву согласно приказу. 
  4)  Девочка надела новое пальто.
  1
  

• 12 слайд

  При словах много, мало, немного, немало, сколько, столько сказуемое, как правило, ставится в единственном числе, например: Много книг стояло на полках; Немало детей ежегодно отдыхает на даче; Сколько учеников присутствовало на занятиях по физкультуре? Ср. у писателей: Уже много карет проехало по этой дороге (М. Ю. Лермонтов); Как мало нас от битвы уцелело (А. С. Пушкин); Сколько еще сказок и воспоминаний осталось в ее памяти? (М. Горький). Реже в этих случаях употребляется форма множественного числа сказуемого: Много огней и раньше и после манили не одного меня своею близостью (В. Г. Короленко); Много глаз смотрели в широкое приплюснутое лицо длинной линии солдат с холодным молчаливым любопытством, с презрением, гадливостью (М. Горький)
  
  

• 13 слайд

  В предложения, включающих в свой состав собирательное существительное с количественным значением (большинство, меньшинство, часть т пр.), чаще всего сказуемое употребляется в формах единственного числа,
  если:
  1. Существительное обозначает неодушевленный предмет: Большинство комнат уже было отремонтировано.
  2. Собирательное существительное имеет при себе определение: Подавляющее большинство школ приняло участие в этой олимпиаде.
  
  

• 14 слайд

  Сказуемое употребляется в формах множественного числа, если:
  1. Существительное обозначает одушевленный предмет, а сказуемое указывает на то, что действия, совершаемые этим предметом, интенсивны и энергичны: Несколько школьников бросились догонять лидера соревнований.
  2. В предложении есть однородные подлежащие: Несколько мальчиков и девочек с интересом отнеслись к появлению котенка в классе.
  3. В предложении есть однородные сказуемые: Еще до поступления в школу большинство первоклассников любили читать и умели считать.
  4. При подлежащем, стоящем перед сказуемым, есть причастный оборот (с причастием во множественном числе) или определительное придаточное предложение с союзным словом которые: Большинство родителей, принимавших (мн. ч.) участие в организации праздника, остались в школе после мероприятия. Большинство родителей, которые принимали участие в организации праздника, остались в школе после мероприятия.
  
  

• 15 слайд

  Сказуемое употребляется в формах множественного числа, если:
  5. Главные члены предложения оторваны друг от друга: Несколько учеников первого класса петербургской гимназии по­ехали на международную конференцию в Испанию.
  Некоторые трудности вызывают также задания, связанные с согласованием в сложноподчиненных предложениях с сочетаниями тот, кто…, те, кто…: Те, кто занимается плаванием, меньше подвержены простуде» а также упражнения, которые связаны с использованием однородных членов предложения с парными союзами как…, так и.., не только…, но и..: Это было интересно не только детям, но и взрослым.)
  Сказуемое ставится во множественном числе, если оно выражено именем прилагательным: Большая часть домов в этом районе каменные. Ср.: Большинство дверей были низки для его роста I (Л. Андреев).
  
  

• 16 слайд

  3. Нарушение в построении предложения с несогласованным
  приложением
  Сравним три предложения:
  1) В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
  2) В «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
  3) В картине (п.п.) «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
  Первые два предложения построены грамматически верно, в третьем содержится грамматическая ошибка, так как при наличии имени нарицательного собственное должно стоять в и.п. (см. предложение 1).
  

• 17 слайд

  4. Ошибки в построении предложения с однородными членами
  

• 18 слайд

  4. Ошибки в построении предложения с однородными членами
  

• 19 слайд

  4. Ошибки в построении предложения с однородными членами
  

• 20 слайд

  5.Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
  Глагол-сказуемое и деепричастие не должны обозначать действия разных предметов и лиц.
  НЕПРАВИЛЬНО:
  Встретившись на вокзале, слёзы сами показались на глазах.
  
  ПРАВИЛЬНО:
  Когда мы встретились на вокзале, слёзы сами показались из глаз.
  Встретившись, мы заплакали.
  

• 21 слайд

  6. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
  В предложениях, содержащих причастный оборот, необходимо обращать внимание на следующие моменты:
  Согласование причастия с определяемым словом в роде, числе и падеже.
  Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь.
  Определяемое слово образ стоит в и.п., ед. ч., м. р., а причастие созданные – в и.п., мн. ч. Следовательно, данное предложение построено грамматически неверно. Правильный вариант: Образ поэта-пророка, созданный Пушкиным, определял и его собственную жизнь.
  Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после.
  Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
  Определяемое слово снайпера разрывает в данном предложении причастный оборот засевшего на дереве, следовательно, в этом предложении содержится грамматическая ошибка. Правильные варианты: Мне было поручено уничтожить снайпера, засевшего на дереве. Мне было поручено
  уничтожить засевшего на дереве снайпера.
  

• 22 слайд

  6. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
  Необходимо правильно найти определяемое слово.
  В данном предложении определяемым является слово сына, а не лицо, следовательно, верный вариант:
  

• 23 слайд

  7. Неправильное построение предложения с косвенной речью
  

• 24 слайд

  Попробуем решить это задание
  7-1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
  грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 25 слайд

  7-2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
  грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 26 слайд

  7-3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
  грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 27 слайд

  7-4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
  грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 28 слайд

  7-5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
  грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 29 слайд

  Желаю удачи!!!