Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Система формирования читательской культуры обучающихся как ключевая проблема при подготовке к ОГЭ

Презентация "Система формирования читательской культуры обучающихся как ключевая проблема при подготовке к ОГЭ

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Система формирования читательской культуры обучающихся как ключевая проблема...
- низкий уровень знаний учащихся; -непрочное, неосознанное усвоение знаний; -...
*Рациональная организация процесса чтения в зависимости от текста и свойств ч...
Часть 1. В этой части экзаменационной работы содержатся задания по темам 7.1...
Особенности работы с заданиями первой части •	Первая часть направлена на пров...
Типичные ошибки при выполнении заданий первой части •	Невнимательное чтение у...
* Для обеспечения прочного овладения всеми выпускниками основными элементами...
*Обучение учащихся чтению заданий. *Развитие и совершенствование использован...
•	Обучение приёму «спирального движения» по тесту Ученик, просматривая тест о...
Я на уроках геометрии практические задачи сопровождаю рисунками. Они позволяю...
Сразу же начинай чертить по заданным условиям – размышлять будешь потом! Хоро...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система формирования читательской культуры обучающихся как ключевая проблема
Описание слайда:

Система формирования читательской культуры обучающихся как ключевая проблема при подготовке к ОГЭ Учитель математики МАОУ СОШ №5 Лангавая Светлана Александровна

№ слайда 2 - низкий уровень знаний учащихся; -непрочное, неосознанное усвоение знаний; -
Описание слайда:

- низкий уровень знаний учащихся; -непрочное, неосознанное усвоение знаний; - отсутствие мотивации и интереса к изучению предмета; - учащиеся не умеют применять знания на практике; - неумение работать с текстами и чертежами; Проблемы подготовки к ОГЭ

№ слайда 3 *Рациональная организация процесса чтения в зависимости от текста и свойств ч
Описание слайда:

*Рациональная организация процесса чтения в зависимости от текста и свойств читателя. * Глубокое, точное, отчѐтливое понимание содержания текста, которое сопровождается эмоциональным переживанием, критическим анализом и творческой интерпретацией прочитанного. *Выбор способов и языковых средств сохранения прочитанного (высказывание, суждение, доклад, план, тезисы, конспект, сочинение, модель, аннотация и др.). Понятие читательской культуры

№ слайда 4 Часть 1. В этой части экзаменационной работы содержатся задания по темам 7.1
Описание слайда:

Часть 1. В этой части экзаменационной работы содержатся задания по темам 7.1 Геометрические фигуры и их свойства 1 задание 7.2 Треугольник 1 задание 7.3 Многоугольники 1 задание 7.4 Окружность и круг 1 задание 7.5 Измерение геометрических величин 1

№ слайда 5 Особенности работы с заданиями первой части •	Первая часть направлена на пров
Описание слайда:

Особенности работы с заданиями первой части • Первая часть направлена на проверку овладения содержанием курса на уровне базовой подготовки, она обеспечивает получение тройки. • Задания даны в тестовой форме • Ограниченное время и много задач: 235 минут и 26 задач. • Непривычные формулировки ряда задач (с дополнительным логическим вопросом или непривычно сложные формулировки). • Решений задач первой части предъявлять не нужно, поэтому не надо оформлять решение подробно, как учили раньше

№ слайда 6 Типичные ошибки при выполнении заданий первой части •	Невнимательное чтение у
Описание слайда:

Типичные ошибки при выполнении заданий первой части • Невнимательное чтение условия • Неверное построение геометрической модели • Элементарная невнимательность при переносе ответа в бланк.

№ слайда 7 * Для обеспечения прочного овладения всеми выпускниками основными элементами
Описание слайда:

* Для обеспечения прочного овладения всеми выпускниками основными элементами содержания, изучаемыми в старшей школе не только на базовом, но и на повышенном уровне, необходимо проводить систематическое повторение пройденного. *Отработка умений учащихся по применению полученных знаний должна осуществляться, в том числе при решении прикладных математических задач.

№ слайда 8 *Обучение учащихся чтению заданий. *Развитие и совершенствование использован
Описание слайда:

*Обучение учащихся чтению заданий. *Развитие и совершенствование использования учащимися математического языка. *Обучение учащихся математическому моделированию, применению математических знаний, анализу информации, поступающей в разных формах. *Применять различные формы заданий, обеспечивая разнообразие формулировок и приучая учащихся к пониманию сути задания, которая может выражаться по-разному.

№ слайда 9 •	Обучение приёму «спирального движения» по тесту Ученик, просматривая тест о
Описание слайда:

• Обучение приёму «спирального движения» по тесту Ученик, просматривая тест от начала до конца, отмечает для себя задания, которые кажутся ему простыми и понятными и выполняются сходу, без особых раздумий. Именно их школьник выполняет первыми. Затем необходимо «пробежать» глазами 2 часть работы и отметить 1-2 задания, которые поняли сразу, в этой части есть задания (например, №17), которые «средний» ученик решает без особого напряжения. К ним можно перейти, когда будет в основном закончена 1 часть работы. Затем можно перейти вновь к 1 части работы и попробовать выполнить задания, которые не «поддались» сразу. Если ученик не может и после этого выполнить какое-то задание 1 части, то после контроля времени (3-4 минуты), следует перейти к другому заданию сначала 1 части, а затем 2 части работы. Так необходимо делать несколько раз «по спирали» и делать то, что «созрело» к данному моменту.

№ слайда 10 Я на уроках геометрии практические задачи сопровождаю рисунками. Они позволяю
Описание слайда:

Я на уроках геометрии практические задачи сопровождаю рисунками. Они позволяют учащимся вникнуть в суть задачи, лучше понять условие задачи, наметить план её решения, представить ясную геометрическую ситуацию, при необходимости провести дополнительные построения и вычисления

№ слайда 11 Сразу же начинай чертить по заданным условиям – размышлять будешь потом! Хоро
Описание слайда:

Сразу же начинай чертить по заданным условиям – размышлять будешь потом! Хороший чертеж – хороший помощник, с ним идея решения «придет сама». Плохой же чертеж не только затруднит решение, но еще и заведет тебя в тупик при попытке «доказать» то, чего нет в действительности. Делай четкий чертеж в середине листа – линейка, треугольник, циркуль, транспортир помогут тебе и в «задачах на построение». Если условия позволяют – черти (хотя бы примерно) в масштабе! Избегай чертить частные случаи (прямоугольный, равнобедренный, равносторонние треугольники, равные окружности и т.п.), если они не предусмотрены условием задачи – глядя на такой чертеж, ты скоро «поверишь», что так будет всегда, и твоя мысль будет направлена на ложный след! Памятка для решения задач по геометрии

№ слайда 12
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров87
Номер материала ДВ-435080
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх