Презентация: "Система формирования, развития и отслеживания коммуникативных УУД"

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа №3
  
  
  
  
  
  
  Система формирования, развития и отслеживания коммуникативных УУД
  
  
  г. Выкса
  2014
  
  

• 2 слайд

  Система формирования,развития и отслеживания коммуникативных УУД
  Общение -главный механизм передачи социального опыта, а сформированные умения коммуникации – важнейшим условием и средством успешного освоения содержания образования и эффективного, плодотворного общения в целом.
  

• 3 слайд

  Коммуникация
  
  От латинского слова «communicatio» означает «делать общим, беседовать, связывать, сообщать, передавать»
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  Компетенция (от лат. competere — добиваться, соответствовать, подходить)
  
  Коммуникативная компетенция
  Способность понимать чужие и создавать собственные программы речевого поведения, согласно целям и ситуациям общения.
  
  

• 5 слайд

  Формирование УУД
  Формулировка вопросов
  Точность комментариев учителя
  Взаимодействие учителя и ученика
  

• 6 слайд

  Задача учителя:
  Воспитание разносторонне развитой, образованной и коммуникационно-компетентной личности.
  
  

• 7 слайд

  Портрет выпускника
  начальной школы
  
  Умение слушать и слышать партнёра.
  
  Быстро ориентируется в пространстве, быстро создаёт команду, входит в неё.
  
  Доброжелательный.
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  «Речь – удивительно сильное средство, но нужно много ума, чтобы пользоваться им".
  Георг Гегель.
  

• 9 слайд

  Проблемы коммуникативной компетенции
  * Не умеют отстаивать свою точку зрения;
  * Не способны самостоятельно решать конфликты и одновременно не прибегают к помощи взрослого;
  * Не могут переносить известные способы деятельности в новые условия;
  * Не могут делать самостоятельный выбор
  * Не могут самоопределиться в своих желаниях;
  

• 10 слайд

  ПОСЛЕДСТВИЯ
  Ресурс эффективности и благополучия его будущей взрослой жизни.
  Эмоциональное благополучие в классном коллективе.
  Влияют на учебную успешность.
  

• 11 слайд

  Основные формы учебной коммуникации:
  

• 12 слайд

  Концепция развития школьной коммуникации имеет следующие этапы
  

• 13 слайд

  Развитие школьной коммуникации.
  

• 14 слайд

  Развитие школьной коммуникации
  

• 15 слайд

  Условия
  1. Благоприятная общая атмосфера.
  
  2. Атмосфера поддержки и заинтересованности.
  
  3. Поощрение детей для высказывания своей точки зрения.
  
  4. Воспитание умения слушать других и терпимо относиться к их мнению.
  
  
  

• 16 слайд

  Ожидаемые результаты
  
  овладеть навыками общения в группе, команде, увидеть свою роль в коллективе;
  выстраивать доверительные отношения взрослые и дети;
  умение общаться со сверстниками, договариваться, выстраивать и поддерживать диалог, устанавливать дружеские контакты;
  осуществлять контроль и взаимную помощь при выполнении задания.
  развивать умение задавать вопросы, сопровождать свои действия речью;
  самостоятельно выражать своё мнение, уметь обосновать и доказать его;
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Мониторинг метапредметных (коммуникативных)УУД
  учащихся 1 класса (2013/2014)
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  

• 18 слайд

  монит
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Диаграмма отслеживания коммуникативных УУД
  
  

• 21 слайд

  Примеры заданий, направленных на развитие коммуникативных УУД:
  творческое списывание;
  творческий диктант;
  игра «Журналисты»;
  речевое упражнение «Перестановка слов»;
  «Завершение предложения».
  
  
  
  

• 22 слайд

  Работа с текстом индивидуально и в группе
  Никита-охотник.
  Есть у Никиты деревянный тигр ещё есть крокодил резиновый и слон запрятал Никита тигра под кровать, а слона с крокодилом под стол сейчас он на них охотиться будет. (По Е. Чарушину)
  
  Задание:
  -определить границы предложений;
  - придумать другую концовку;
  - ввести третье действующее лицо и заново составить рассказ;
  - придумать комплименты действующим лицам;
  

• 23 слайд

  1 группа «ПИСАТЕЛИ»
  
  2 группа «УЧЁНЫЕ»
  
  
  
  
  
  3 группа «ХУДОЖНИКИ»
  
  
  
  
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  «Делай то, что ты можешь, с помощью того, чем ты располагаешь, там, где ты сейчас.»
  Т.Рузвельт
  

Краткое описание документа:

в классе будет:

- благоприятная общая атмосфера;

-атмосфера поддержки и заинтерисованности;

-если мы будем поощрять детей для высказывания своей точки зрения;

-воспитывать умения слушать других и терпимо относиться к их мнению,

то мы обязательно добьемся следующих  результатов:

- умение общаться со сверстниками, договариваться, выстраивать и поддерживать диалог, устанавливать дружеские контакты;

-выстраивать доверительные отношения взрослые и дети;

- овладеть навыками общения в группе, команде, увидеть свою роль в коллективе; самостоятельно выражать свое мнение, уметь обосновывать и доказывать его;

- развивать умение задавать вопросы, сопровождать свои действия речью;

-осуществлять контроль и взаимную помощь при выполнении задания.