Презентация "Система оценивания и нормы оценок по предметам на уровне начального, основного и среднего общего образования "

• 1 слайд

  Система оценивания и нормах оценок по предметам на уровне начального,
  основного и среднего общего образования
  МБОУ «СОШ№11»г.Чебоксары
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  1
  

• 2 слайд

  Целью принятия настоящего Положения является упорядочение деятельности учителя – предметника по оцениванию результатов обучения учащихся.
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  2
  

• 3 слайд

  Под оценкой в настоящем Положении понимается определение качества достигнутых школьником результа­тов обучения. Нормы оценок по предметам представляют собой набор требований к различным видам деятельности по предметам учебного плана школы.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  3
  

• 4 слайд

  В школе применяется традиционная (оценочная) четырехбалльная («5», «4», «3», «2») система цифровых отметок.
  Освоение образовательной программы сопровождается выставлением оценок обучающимся 2-9 классов по четвертям, а 10–11 классов - по полугодиям. Основанием для перевода обучающихся 2-8-х и 10-х классов в следующий класс являются результаты промежуточной аттестации за год. Итоговая аттестация (ГИА) в 9-х и 11-х классах осуществляется соответственно в формате ОГЭ и ЕГЭ в соответствии с  Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012. № 273-ФЗ, осуществляется внешними (по отношению к образовательному учреждению) органами и, таким образом,  является внешней оценкой.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  4
  

• 5 слайд

  В системе оценивания в МБОУ «СОШ № 11» г.Чебоксары определены следующие основные виды контроля:
  - стартовый (предварительный) контроль. Осуществляется в начале учебного года. Носит диагностический характер. Цель стартового контроля: зафиксировать начальный уровень подготовки ученика, уровень его знаний, а также универсальных учебных действий (УУД), связанных с предстоящей деятельностью;
  - тематический контроль проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов с образцом;
  - контроль динамики индивидуальных образовательных достижений (система накопительной оценки в портфолио);
  итоговый контроль предполагает проверку образовательных результатов в конце учебных четвертей и учебного года, а также в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ).
  - итоговая промежуточная аттестация.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  5
  

• 6 слайд

  Нормы оценок по предметам начального общего образования
  
  Оценивание результатов обучения по русскому языку
  Оценивание диктанта
  «5» - ставится, если нет ошибок и исправлений;
  «4» - ставится, если не более двух орфографических ошибок и двух пунктуационных ошибок
  «3» - ставится, если допущено 3 - 5 орфографических ошибок и 4 пунктуационных ошибок, работа написана небрежно.
  «2» - ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  6
  

• 7 слайд

  3.1.2. Оценивание грамматического задания в диктанте
  «5» - ставится за безошибочное выполнение всех заданий;
  «4» - ставится, если обучающийся обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не менее 3/4 заданий;
  «3» - ставится, если обучающийся обнаруживает усвоение определённой части из изученного
  материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий;
  «2» - ставится, если обучающийся обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  7
  

• 8 слайд

  3.1.3.Оценивание словарного диктанта
  «5» - нет ошибок;
  «4» - 1 - 2 ошибки;
  «3» - 3 - 4 ошибки (если 15 - 20 слов);
  «2» - 5 - 7 ошибок;
  Количество слов для словарного диктанта.
  класс - 7 - 8 слов;
  класс - 10 - 12 слов;
  класс - 12 - 15 слов;
  класс - до 20 слов.
  3.1.4. Оценивание контрольного списывания
  «5» - нет ошибок;
  «4» -1 ошибка или 1 исправление (2 - 4 кл.);
  «3» -2 ошибки и 1 исправление (2 - 4 кл.);
  «2» -3 ошибки (2 - 4 кл.);
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  8
  

• 9 слайд

  Оценивание изложения и сочинения
  «5» ставится за изложение, в котором фактический материал изложен логично, последовательно, полностью передан смысл текста; за сочинение, в котором полностью раскрыта тема, определена и ярко выражена основная мысль текста.
  «4» ставится за работу, в которой достаточно полно раскрыто содержание, соблюдается логика и последовательность изложения мысли. В работе допущено не более трех ошибок (содержательных или речевых).
  «3» ставится за работу при недостаточно полном раскрытии темы, нарушении логики и последовательности изложения мысли. Допускается наличие 4-6 ошибок (содержательных, речевых).
  Оценка за грамотность.
  «5» - допускается несколько исправлений;
  «4» - допускается 3 орфографических ошибки, 1 пунктуационная;
  «3» - допускаются 4 - 6 орфографических, 2 пунктуационные ошибки.
  Оценка «2» за сочинение, изложение в начальной школе не ставится
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  9
  

• 10 слайд

  Оценивание результатов обучения по литературному чтению
  
  ”5” ("отлично") - уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу;
  "4" ("хорошо") - уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения.
  "3" ("удовлетворительно") - достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе;
  "2" ("плохо") - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного:
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  10
  

• 11 слайд

  Оценивание результатов обучения по чувашскому (родному) языку
  
  В контроле уровня достижения обучающихся по курсу «Чувашский (родной) язык» в 1-4 классах используется безбалльная система оценивания, в 5-9 классах – балльная система оценивания. За изучение чувашского (родного) языка оценка «2» не ставится.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  11
  

• 12 слайд

  3.3.1. Оценивание контрольного списывания в 5-9 классах.
  Оценка «5» ставится:
  -нет ошибок и исправлений;
  -работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма.
  Оценка «4» ставится:
  -за одну-две ошибки и одно исправление.
  Оценка «3» ставится:
  - за 2 ошибки и одно исправление.
  3.3.2. Оценивание словарного диктанта в 5-9 классах.
  «5» - нет ошибок
  «4» - 1- 2 ошибки
  «3» - 3- 5 ошибок
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  12
  

• 13 слайд

  Оценивание результатов обучения по иностранному языку
  
  Оценивание чтения с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)
  Оценка «5» ставится учащемуся, если он понял основное содержание оригинального текста, может выделить основную мысль, определить основные факты, умеет догадываться о значении незнакомых слов из контекста, либо по словообразовательным элементам, либо по сходству с родным языком.
  Оценка «4» ставится ученику, если он понял основное содержание оригинального текста, может выделить основную мысль, определить отдельные факты. Однако у него недостаточно развита языковая догадка, и он затрудняется в понимании некоторых незнакомых слов, он вынужден чаще обращаться к словарю, а темп чтения более замедленен.
  Оценка «3» ставится школьнику, который не совсем точно понял основное содержание прочитанного, умеет выделить в тексте только небольшое количество фактов, совсем не развита языковая догадка.
  Оценка «2» выставляется ученику в том случае, если он не понял текст или понял содержание текста неправильно, не ориентируется в тексте при поиске определенных фактов, не умеет семантизировать незнакомую лексику.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  13
  

• 14 слайд

  Оценивание результатов обучения по основам религиозной культуры и
  светской этики
  
  В контроле уровня достижения обучающихся по курсу «Основы религиозной культуры и светской этики» используется безотметочная система.
  Применяется три вида оценивания: стартовая диагностика, текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения, и итоговое оценивание.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  14
  

• 15 слайд

  Оценивание результатов обучения по математике
  
  Критерии оценивания и нормы оценок.
  Задачи.
  «5» - без ошибок;
  «4» - 1 - 2 негрубые ошибки;
  «3» - 2 - 3 ошибки (более половины работы сделано верно).
  «2» - 4 и более ошибок.
  Контрольная работа.
  Примеры.
  «5» - без ошибок;
  «4» - 1 - 2 ошибки;
  «3» - 2 - 3 ошибки;
  «2» - 4 и более ошибок.
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  15
  

• 16 слайд

  Оценивание результатов обучения по окружающему миру
  
  Оценивание устного ответа
  Оценка «5» полно раскрыто содержание материала в объёме программы и учебника;
  Оценка «4» раскрыто содержание материала, правильно даны определения, понятия и использованы научные термины.
  Оценка «3» усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно;
  Оценка «2» основное содержание учебного материала не раскрыто; не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; допущены грубые ошибка в определении понятие, при использовании терминологии;
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  16
  

• 17 слайд

  Оценивание результатов обучения по музыке
  Оценка «5»: дан правильный и полный ответ, включающий характеристику содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности, ответ самостоятельный.
  Оценка «4»: ответ правильный, но неполный: дана характеристика содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности с наводящими(1-2) вопросами учителя.
  Оценка «3»: ответ правильный, но неполный, средства музыкальной выразительности раскрыты недостаточно, допустимы несколько наводящих вопросов учителя.
  Оценка «2»: ответ обнаруживает незнание и непонимание учебного материала.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  17
  

• 18 слайд

  Оценивание результатов обучения по изобразительному искусству
  
  Оценка «5» · учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
  Оценка «4» · учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;
  Оценка «3» · учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в изображении изученного материала.
  Оценка «2» · учащийся допускает грубые ошибки в ответе;
  · не справляется с поставленной целью урока.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  18
  

• 19 слайд

  Оценивание результатов обучения по физической культуре
  
  Оценка «5» - упражнение выполнено в соответствии с заданием, правильно, без напряжения, уверенно;
  Оценка «4» - упражнение выполнено в соответствии с заданием, правильно, но с некоторым напряжением, недостаточно уверенно;
  Оценка «3» - упражнение выполнено правильно, но недостаточно точно, с большим напряжением, допущены незначительные ошибки;
  Оценка «2» - упражнение выполнено неправильно, с грубыми ошибками; в играх учащийся показал слабое знание правил, неумение пользоваться изученными упражнениями.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  19
  

• 20 слайд

  Оценивание результатов обучения по технологии
  Оценивание практической работы обучающихся
  «5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;
  «4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
  «3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
  «2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  20
  

• 21 слайд

  Нормы оценок по предметам основного общего и среднего общего образования
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  21
  

• 22 слайд

  Оценивание результатов обучения по русскому языку
  
  Оценивание диктантов (учитывается орфографическая и пунктуационная грамотность)
  
  Оценивание контрольного словарного диктанта
  «5» - ошибки отсутствуют.
  «4» - 1-2 ошибки.
  «3» - 3-4 ошибки.
  «2» - 5 и более ошибок
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  22
  

• 23 слайд

  Диктант оценивается одной оценкой.
  Нормы оценки за диктант.
  Отметка.Число ошибок (орфографических и пунктуационных)
  «5»0/0, 0/1, 1/0 (негрубая ошибка),
  «4»2/2, 1/3, 0/4, 3/0, 3/1 (если ошибки однотипные),
  «3»4/4, 3/5, 0/7, 5/4, 6/6 (если есть ошибки однотипные и негрубые),
  «2»7/7, 6/8, 5/9, 8/6
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  23
  

• 24 слайд

  Оценивание сочинений и изложений
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  24
  

• 25 слайд

  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  25
  

• 26 слайд

  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  26
  

• 27 слайд

  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  27
  

• 28 слайд

  Оценивание результатов обучения по литературе
  
  Оценивание устных ответов учащихся (учитывается знание текста, и понимание идейно-художественного содержания изученного произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев;
  «5» - за ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, умение пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе художественного произведения, привлечение текста для аргументации своих выводов.
  «4» - за ответ, который, показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характерные поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, умение пользоваться основными теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе прочитанных произведений, умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов, владение литературной речью. Однако по одному, двум из этих компонентов ответа, могут быть допущены неточности.
  «3» - за ответ, свидетельствующий о знании и понимании текста изучаемого произведения; умении объяснять взаимосвязь основных событий, характерные поступки главных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; знание основных вопросов теории, но недостаточное умение пользоваться этими знаниями при анализе произведения, ограниченность навыка разбора и недостаточное умение привлекать текст произведения для подтверждения своих выводов. Допускается не более двух-трех ошибок в содержании ответа, а также ряд недостатков в его композиции и языке.
  «2» - за ответ, обнаруживающий незнание содержания произведения в целом, неумение объяснять поведение, характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, незнание элементарных теоретико-литературных понятий и слабое владение литературной речью.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  28
  

• 29 слайд

  Оценивание результатов обучения по английскому языку
  
  Чтение с пониманием основного содер­жания прочитанного (ознакомительное)
  Оценка «5»ставится учащемуся, если он понял основное содержание оригиналь­ного текста, может выделить основную мысль, определить основные факты, уме­ет догадываться о значении незнакомых слов из контекста, либо по словообразо­вательным элементам, либо по сходству с родным языком. Скорость чтения иноя­зычного текста может быть несколько замедленной по сравнению с той, с кото­рой ученик читает на родном языке.
  Оценка «4»ставится ученику, если он понял основное содержание оригиналь­ного текста, может выделить основную мысль, определить отдельные факты. Од­нако у него недостаточно развита языко­вая догадка, и он затрудняется в понима­нии некоторых незнакомых слов, он вы­нужден чаще обращаться к словарю, а темп чтения более замедленен.
  Оценка «3»ставится школьнику, кото­рый не совсем точно понял основное содержание прочитанного, умеет выде­лить в тексте только небольшое количес­тво фактов, совсем не развита языковая догадка.
  Оценка «2»выставляется ученику в том случае, если он не понял текст или понял содержание текста неправильно, не ори­ентируется в тексте при поиске опреде­ленных фактов, не умеет семантизировать незнакомую лексику.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  29
  

• 30 слайд

  Оценивание результатов обучения по математике
  
  Оценка письменных контрольных работ учащихся
  Оценка «5» · работа выполнена полностью;
  Оценка «4» · работа выполнена полностью» но обоснования шагов решения недостаточны; допущена одна ошибка или два-три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
  Оценка «3» · допущены более одной ошибки или более двух-трёх недочётов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме;
  Оценка «2» - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательные умениями по данной теме в полной мере;
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  30
  

• 31 слайд

  Оценивание результатов обучения по информатике и ИКТ
  
  Оценка практических работ
  Оценка «5» · выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
  Оценка «4» - ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не более одной ошибки и одного недочета.
  Оценка «3» · работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы;
  Оценка «2» · работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  31
  

• 32 слайд

  Критерии оценки учебной деятельности по географии
  
  Оценивание устного ответа учащегося:
  Оценка «5» · ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса;
  Оценка «4» · ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.
  Оценка «3» · ответ правильный, учащийся в основном понимает материал, четко определяет понятия и закономерности;
  Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
  Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
  Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.  
  Оценка «2» · ответ неправильный;
  нераскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий; неумение работать с картой.
  Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
  Не делает выводов и обобщений.
  Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  32
  

• 33 слайд

  Оценивание результатов обучения по химии
  
  Оценивание устного ответа
  Оценка «5» · дан полный и правильный ответ на основании изученных теорий,
  материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком,
  ответ самостоятельный.
  Оценка «4» · дан полный и правильный ответ на основании изученных теорий,
  материал изложен в определенной последовательности,
  допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя, или дан неполный и нечеткий ответ.
  Оценка «3» · дан полный ответ, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, построен несвязно.
  Оценка «2» · ответ обнаруживает непонимание основного содержания учебного материла,
  допущены существенные ошибки, которые уч-ся не может исправить при наводящих вопросах учителя.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  33
  

• 34 слайд

  Оценивание умений решать задачи
  Оценка «5» в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.
  Оценка «4» в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, при этом задача решена, но не рациональным способом, допущено не более двух несущественных ошибок.
  Оценка «3» в логическом рассуждении нет существенных ошибок, допускается существенная ошибка в математических расчетах.
  Оценка «2» имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и решении.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  34
  

• 35 слайд

  Оценивание результатов обучения по истории и истории и культуре родного края
  
  Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;
  Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;
  Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;
  Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  35
  

• 36 слайд

  Оценивание результатов обучения по обществознанию
  
  Критерии, определяющие уровень овладения теоретическим материалом:
  Оценка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сделал обоснованный вывод.
  Оценка «4» выставляется при условии, если учащийся (не допуская ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических положений, правовых и моральных норм.
  Оценка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.
  Оценка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  36
  

• 37 слайд

  Критерии оценки письменных ответов:
  Оценка «5» - 100-90 %
  Оценка «4» - 89-70 %
  Оценка «3» - 69-45 %
  Оценка «2» - 44-20 %
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  37
  

• 38 слайд

  Оценивание результатов обучения по биологии
  
  Оценивание устного ответа учащегося:
  Оценка «5» · полно раскрыто содержание материала в объёме программы и учебника; чётко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы научные термины; для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов, ответ самостоятельный.
  Оценка «4» · раскрыто содержание материала, правильно даны определения, понятия и использованы научные термины, ответ самостоятельные, определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах а обобщениях из наблюдешь, опытов.
  Оценка «3» · усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно; не всегда последовательно определение понятии недостаточно чёткие; не использованы выводы и обобщения из наблюдения и опытов, допущены ошибки при их изложении; допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятии.
  Оценка «2» · основное содержание учебного материала не раскрыто; не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; допущены грубые ошибка в определении понятие, при использовании терминологии;
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  38
  

• 39 слайд

  Оценивание результатов обучения по физике
  
  Оценивание устных ответов учащихся
  Оценка «5» · учащийся обнаруживает правильное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также верное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;
  Оценка «4» - ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но в нем не используются собственный план рассказа, свои примеры, не применяются знания в новой ситуации, нет связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.
  Оценка «3» - ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; учащийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразование формул.
  Оценка «2» - ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  39
  

• 40 слайд

  Оценивание результатов обучения по музыке
  
  Оценка «5»: дан правильный и полный ответ, включающий характеристику содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности, ответ самостоятельный.
  Оценка «4»: ответ правильный, но неполный: дана характеристика содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности с наводящими(1-2) вопросами учителя.
  Оценка «3»: ответ правильный, но неполный, средства музыкальной выразительности раскрыты недостаточно, допустимы несколько наводящих вопросов учителя.
  Оценка «2»: ответ обнаруживает незнание и непонимание учебного материала.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  40
  

• 41 слайд

  Оценивание результатов обучения по физической культуре и ОБЖ
  
  Оценка «5» - упражнение выполнено в соответствии с заданием, правильно, без напряжения, уверенно; в играх учащийся показал знание правил игры, умение пользоваться изученными упражнениями для быстрейшего достижения индивидуальных и коллективных целей в игре.
  Оценка «4» - упражнение выполнено в соответствии с заданием, правильно, но с некоторым напряжением, недостаточно уверенно, в играх учащийся показал знание правил игры, но недостаточно уверенно умеет пользоваться изученными движениями для быстрейшего достижения результатов в игре.
  Оценка «3» - упражнение выполнено правильно, но недостаточно точно, с большим напряжением, допущены незначительные ошибки; в играх учащийся показал знание лишь основных правил, но не всегда умеет пользоваться изученными движениями.
  Оценка «2» - упражнение выполнено неправильно, с грубыми ошибками; в играх учащийся показал слабое знание правил, неумение пользоваться изученными упражнениями.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  41
  

• 42 слайд

  Оценивание результатов обучения по технологии
  
  Оценивание выполнения обучаемыми практических
  Оценка «5» · учащийся тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место; правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа; изделие изготовлено с учетом установленных требований; полностью соблюдались правила техники безопасности.
  Оценка «4» · учащимся допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; в основном правильно выполняются приемы труда, работа выполнялась самостоятельно; норма времени выполнена или не довыполнена 10-15 %; изделие изготовлено с незначительными отклонениями; полностью соблюдались правила техники безопасности.
  Оценка «3» · имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места; отдельные приемы труда выполнялись неправильно, самостоятельность в работе была низкой; норма времени не довыполнена на 15-20 %; изделие изготовлено с нарушением отдельных требований; не полностью соблюдались правила техники безопасности.
  Оценка «2» · имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; неправильно выполнялись многие приемы труда; самостоятельность в работе почти отсутствовала; норма времени не довыполнена на 20-30 %; изделие изготовлено со значительными нарушениями требований; не соблюдались многие правила техники безопасности.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  42
  

• 43 слайд

  Оценивание результатов обучения по изобразительному искусству
  
  Оценка «5» · учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.
  Оценка «4» · учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера; гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное.
  Оценка «3» · учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в изображении изученного материала.
  Оценка «2» · учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не справляется с поставленной целью урока.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  43
  

• 44 слайд

  Оценивание результатов обучения по чувашскому языку
  Словарный диктант:
  «5» – нет ошибок;
  «4» – 1 – 2 ошибки;
  «3»–3–4ошибки;
  «2»- 5-7 ошибок;
  Контрольное списывание
  Оценка «5» ставится: -нет ошибок и исправлений; -работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма.
  Оценка «4» ставится: -за одну ошибку и одно исправление.
  Оценка «3» ставится: -за две ошибки и одно исправление.
  Оценка «2» ставится: -за 3 ошибки и 1-2 исправления.
  Диктанты:
  Оценка «5» ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений
  Оценка «4» ставится за диктант, в котором допущено не более 2 орфографических ошибок;
  Оценка «3» ставится за диктант, в котором допущено 3-5 орфографических ошибок;
  Оценка «2» ставится за диктант, в котором более 5 орфографических ошибок.
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  44
  

• 45 слайд

  Аудирование
  
  Оценка «5» ставится ученику, который понял основные факты, сумел выделить отдельную, значимую для себя информацию.
  Оценка «4» ставится ученику, который понял не все основные факты. При реше­нии коммуникативной задачи он исполь­зовал только 2/3 информации.
  Оценка «3» свидетельствует, что ученик понял только 50 % текста. Отдельные факты понял неправильно. Не сумел полностью решить поставленную перед ним коммуникативную задачу.
  Оценка «2» ставится, если ученик понял менее 50 % текста и выделил из него менее половины основных фактов. Он не смог решить поставленную перед ним речевую задачу.
  
  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  45
  

• 46 слайд

  МБОУ "СОШ № 11" г.Чебоксары ЧР
  46