Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация Система оценивания планируемых результатов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация Система оценивания планируемых результатов

библиотека
материалов
2015 год Система оценивания планируемых результатов освоения основной образо...
На основании Закона «Об образовании» (ст. 32., п. 16) осуществление текущего...
Особенности системы оценивания ФГОС Комплексный подход к оценке результатов о...
Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕ...
Оценка личностных результатов достигается в результате реализации программ: у...
Оценка метапредметных результатов достигается в результате реализации програм...
Основной объект оценки метапредметных результатов сформированность регулятивн...
Оценка предметных результатов достигается в результате реализации программ уч...
Предмет и субъект оценочной деятельности Результаты Учитель Психолог Педагог...
Требования к системе оценивания должна давать возможность определять, насколь...
Требования к системе оценивания должен быть заложен механизм, поощряющий и ра...
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗ...
Основные принципы критериального оценивания переход от контроля по результату...
Методическая работа в ОУ 1. Анализ содержания программ и четкое определение т...
4. Выбор форм и средств оценивания (стартовые, диагностические, текущие прове...
Примеры инструментов: “линейка” В качестве источника информации использует то...
Русский язык Литетатурное чтение Иностранный язык диктанты, изложения, сочине...
ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ 1.Новые образовательные цели не проверяются старыми контр...
  	Положение о системе оценивания, формах и порядке промежуточной аттестации...
4. Оценочные шкалы. 4.1. Успешность освоения учебных программ обучающихся 2-9...
5. Ведение документации.   5.1. Все виды контрольно-оценочных работ анализиру...
Таблица шкалирования в критериальной системе оценки Выполнение заданий (%) Ур...
В оценке, как и в других случаях школьной жизни, требовательность должна соче...
23 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 2015 год Система оценивания планируемых результатов освоения основной образо
Описание слайда:

2015 год Система оценивания планируемых результатов освоения основной образовательной программы

№ слайда 2 На основании Закона «Об образовании» (ст. 32., п. 16) осуществление текущего
Описание слайда:

На основании Закона «Об образовании» (ст. 32., п. 16) осуществление текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся относится к компетенции образовательного учреждения, и для осуществления этой деятельности в ОУ может быть самостоятельно разработана система контроля и оценки.

№ слайда 3 Особенности системы оценивания ФГОС Комплексный подход к оценке результатов о
Описание слайда:

Особенности системы оценивания ФГОС Комплексный подход к оценке результатов образования: предметные метапредметные личностные

№ слайда 4 Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕ
Описание слайда:

Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; самоиндификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение моральных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако-символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания РЯ ЛЧт ИЯ Мат ОМ Муз ИЗО Тех Физ Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

№ слайда 5 Оценка личностных результатов достигается в результате реализации программ: у
Описание слайда:

Оценка личностных результатов достигается в результате реализации программ: учебных предметов инвариантной части БУП программ внеурочной деятельности программ дополнительного образования

№ слайда 6 Оценка метапредметных результатов достигается в результате реализации програм
Описание слайда:

Оценка метапредметных результатов достигается в результате реализации программ учебных предметов программ внеурочной деятельности Содержание оценки метапредметных результатов в начальной школе строится вокруг умения учиться

№ слайда 7 Основной объект оценки метапредметных результатов сформированность регулятивн
Описание слайда:

Основной объект оценки метапредметных результатов сформированность регулятивных, коммуникативных, познавательных универсальных действий

№ слайда 8 Оценка предметных результатов достигается в результате реализации программ уч
Описание слайда:

Оценка предметных результатов достигается в результате реализации программ учебных предметов

№ слайда 9 Предмет и субъект оценочной деятельности Результаты Учитель Психолог Педагог
Описание слайда:

Предмет и субъект оценочной деятельности Результаты Учитель Психолог Педагог доп.обр. Зам.дир. Личностные + - + + + Метапредметные + - + +- + Предметные + - - +

№ слайда 10 Требования к системе оценивания должна давать возможность определять, насколь
Описание слайда:

Требования к системе оценивания должна давать возможность определять, насколько успешно усвоен тот или иной учебный материал, сформирован тот или иной практический навык должна фиксировать как изменения общего уровня подготовленности каждого учащегося, так и динамику его успехов в различных сферах его деятельности фиксация данной информации была бы стандартизирована и не требовала от учителя больших затрат времени должна быть совершенно прозрачной в смысле способов выставления текущих и итоговых отметок, а также целей, для достижения которых эти отметки ставятся

№ слайда 11 Требования к системе оценивания должен быть заложен механизм, поощряющий и ра
Описание слайда:

Требования к системе оценивания должен быть заложен механизм, поощряющий и развивающий самооценивание учащимся своих достижений должна предусматривать и обеспечивать постоянный контакт между учителем, учеником, родителями, коллективом школы должна быть единой применительно к ОУ  должна быть выстроена таким образом, чтобы как можно бережнее относиться к психике учащихся, избегать травмирующих ее ситуаций  

№ слайда 12 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗ
Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ    Стандарт направлен на обеспечение формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;  

№ слайда 13 Основные принципы критериального оценивания переход от контроля по результату
Описание слайда:

Основные принципы критериального оценивания переход от контроля по результату к контролю за процессом обучения действия оценки происходит по понятным учащимся критериям, которые предъявляются до проведения оценочных процедур ученик имеет первоочередное право на оценку собственной работы

№ слайда 14 Методическая работа в ОУ 1. Анализ содержания программ и четкое определение т
Описание слайда:

Методическая работа в ОУ 1. Анализ содержания программ и четкое определение тех результатов, которые должны быть достигнуты ребенком на конец изучения раздела, четверти, на конец учебного года 2. Составление планирования с предполагаемыми результатами (личностными, метапредметными, предметными) для каждого содержательного блока программ  3. Разработка содержания внутреннего контроля по всем предметам (определение заданий базового и повышенного уровня сложности с включением заданий на проверку предметных и метапредметных результатов)

№ слайда 15 4. Выбор форм и средств оценивания (стартовые, диагностические, текущие прове
Описание слайда:

4. Выбор форм и средств оценивания (стартовые, диагностические, текущие проверочные, итоговые проверочные работы, портфель достижений) 5. Определение средств фиксации результатов оценки (листы достижений, оценочные листы, классные журналы) 6. Определение поэтапности процедуры 7. Разработка структуры портфолио 8. Критерии оценки работ Принятие локального акта ОУ Методическая работа в ОУ

№ слайда 16 Примеры инструментов: “линейка” В качестве источника информации использует то
Описание слайда:

Примеры инструментов: “линейка” В качестве источника информации использует только учебник Описывает наблюдения с помощью учителя Пытается использовать различные источники информации Описывает наблюдения, используя знакомые способы Отбирает нужную информацию из большого ее массива Описывает наблюдения, используя рисунки, пояснения, таблицы и графики ДАТА ___________

№ слайда 17 Русский язык Литетатурное чтение Иностранный язык диктанты, изложения, сочине
Описание слайда:

Русский язык Литетатурное чтение Иностранный язык диктанты, изложения, сочинения аудиозаписи монологов, диалогов дневники читателя иллюстрированные авторские работы материалы самоанализа и рефлексии Математика математические диктанты мини-исследования, модели, решения задач аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии Окружающий мир дневники наблюдений мини-исследования и мини-проекты интервью, творческие работы аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии Музыка ИЗО Технология аудио-, фото- и видео-материалы продукты собственного творчества аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии Выборки детских работ Физкультура видео-материалы дневники наблюдений и самоконтроля самостоятельные работы материалы самоанализа и рефлексии Примерный состав портфолио Выборки детских работ Результаты стартовой диагностики Материалы текущей оценки: листы наблюдений, оценочные листы Результаты и материалы тематических работ Результаты и материалы итогового контроля Достижения во внеучеб- ной деятельности Система оценки: портфолио

№ слайда 18 ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ 1.Новые образовательные цели не проверяются старыми контр
Описание слайда:

ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ 1.Новые образовательные цели не проверяются старыми контрольно измерительными материалами 2.Традиционная фиксация в журнале не позволяет увидеть соответствие требованиям 3.Традиции оценивания не позволяют развивать самооценку школьников 4.Традиции оценивания дискомфортны для учеников, отрицательно влияют на их мотивацию.

№ слайда 19   	Положение о системе оценивания, формах и порядке промежуточной аттестации
Описание слайда:

  Положение о системе оценивания, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся начальной и основной ступеней образования в муниципальном образовательном учреждении средней общеобразовательной школе №80 с углубленным изучением английского языка города Ярославля по основным предметам.   Пояснительная записка Настоящее положение определяет основы организации оценки знаний, универсальных учебных действий, формы и порядок промежуточной аттестации обучающихся на I и II ступенях образования в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального и основного общего образования. Цель создания положения заключается в разъяснении принципов и особенностей организации оценки, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся в условиях реализации ФГОС.

№ слайда 20 4. Оценочные шкалы. 4.1. Успешность освоения учебных программ обучающихся 2-9
Описание слайда:

4. Оценочные шкалы. 4.1. Успешность освоения учебных программ обучающихся 2-9 классов оценивается в форме бальной отметки «5», «4», «3», «2». В личном деле выставляется отметка по 4-балльной шкале. Перевод осуществляется по соответствующей схеме. 4.2.В журнале ставится отметка по 4-балльной шкале. Качество освоения программы Уровень достижений Отметка по 4-балльной шкале 90-100% высокий «5» 75 -89% повышенный «4» 60 -74 % средний «3» меньше 60% ниже среднего «2»

№ слайда 21 5. Ведение документации.   5.1. Все виды контрольно-оценочных работ анализиру
Описание слайда:

5. Ведение документации.   5.1. Все виды контрольно-оценочных работ анализируются по отдельным знаниям и умениям. Результаты качественного анализа работ каждого обучающегося оформляются и доводятся до сведения самого обучающегося и его родителей (законных представителей). 5.2. По каждому предмету составляется рабочая программа на год, которая является основой планирования педагогической деятельности учителя. Электронный журнал заполняется соответственно программе и тематическому планированию. 5.3. Оценка универсальных учебных действий фиксируется в конце учебного года в ведомости учителя и в Портфолио обучающегося. 5.4. Отметки со 2 класса по всем предметам фиксируются в дневнике и электронном журнале. 5.6. Администрация школы управляет процессом контрольно-оценочной деятельности субъектов образовательного процесса на основании данного Положения.

№ слайда 22 Таблица шкалирования в критериальной системе оценки Выполнение заданий (%) Ур
Описание слайда:

Таблица шкалирования в критериальной системе оценки Выполнение заданий (%) Уровень овладения знаниями и умениями по 4-балльной шкале   Вывод по результатам выполнения итоговых работ базового уровня повышенного уровня Уровень овладения знаниями и умениями     0 – 59   не рассматривается и не оценивается «2»   Ниже среднего Выпускник: - не овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени; - не способен использовать знания и учебные действия для решения простых учебно-познавательных и учебно-практических задач 60-100 0 - 49 «3» Средний (базовый) Выпускник: - овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени; - способен использовать знания и учебные действия для решения простых учебно-познавательных и учебно-практических задач 60-100 50 - 64 «4» Повышенный     Выпускник: - овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени; - способен использовать знания и учебные действия на произвольном и осознанном уровне 60-100 65 - 100 «5» Высокий

№ слайда 23 В оценке, как и в других случаях школьной жизни, требовательность должна соче
Описание слайда:

В оценке, как и в других случаях школьной жизни, требовательность должна сочетаться с доброжелательным отношением к ученику, с уважением к нему. Л.В. Занков

Автор
Дата добавления 10.06.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров81
Номер материала ДБ-117727
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх