Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Система оценивания в соответствии с ФГОС"

Презентация "Система оценивания в соответствии с ФГОС"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

"Система оценивания в соответствии с ФГОС" Prezentacii.com
ЦЕЛЬ: Разработать систему оценки результатов предметного обучения в контексте...
стартовая диагностика; текущее оценивание, тесно связанное с процессом обуче...
Оценочная деятельность учителя Оценивание является постоянным процессом. Оцен...
Предлагаются следующие уровни достижения планируемых результатов Что предлага...
Базовый уровень достижений – решение простой типовой задачи, подобной тем, чт...
Высокий уровень достижений - планируемых результатов, оценка «отлично» (отмет...
Низкий уровень достижений - оценка «плохо» (отметка «1») Низкий уровень освое...
ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА
Девиз работы с портфолио: «Каждодневный творческий процесс ученика должен быт...
Примерная структура портфолио В портфолио учащихся первой ступени (1-4 классы...
На второй ступени (5 – 9 классы) Портфолио служит для сбора информации об об...
Для оценки регулятивных, познавательных, коммуникативных умений в рабочем жур...
Семь правил технологии: оцениваем Что оцениваем? Кто оценивает? Сколько став...
Правила оценочной безопасности Не скупиться на похвалу. Хвалить исполнителя,...
Спасибо за внимание!
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 "Система оценивания в соответствии с ФГОС" Prezentacii.com
Описание слайда:

"Система оценивания в соответствии с ФГОС" Prezentacii.com

№ слайда 2 ЦЕЛЬ: Разработать систему оценки результатов предметного обучения в контексте
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: Разработать систему оценки результатов предметного обучения в контексте требований ФГОС ООО. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: 1. Провести анализ нормативных актов по введению ФГОС ООО на предмет формирования системы оценивания результатов предметного обучения в школе; 2. Разработать критерии, процедуры и временные точки системы оценки результатов предметного обучения в контексте требований ФГОС; 3. Провести анализ эффективности введенной системы оценивания по результатам промежуточного мониторинга.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 стартовая диагностика; текущее оценивание, тесно связанное с процессом обуче
Описание слайда:

стартовая диагностика; текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание. Три вида оценивания:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Оценочная деятельность учителя Оценивание является постоянным процессом. Оцен
Описание слайда:

Оценочная деятельность учителя Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.

№ слайда 7 Предлагаются следующие уровни достижения планируемых результатов Что предлага
Описание слайда:

Предлагаются следующие уровни достижения планируемых результатов Что предлагается в новой системе оценивания?

№ слайда 8 Базовый уровень достижений – решение простой типовой задачи, подобной тем, чт
Описание слайда:

Базовый уровень достижений – решение простой типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовалось применить сформированные умения и усвоенные знания, прежде всего опорной системы, что необходимо всем. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени образования, но не по профильному направлению. Достижению базового уровня соответствует оценка «удовлетворительно» (или отметка «3»). Повышенный уровень достижений – это превышение базового уровня. Решение нестандартной задачи, где потребовалось либо применить знания по новой, изучаемой в данный момент теме, либо «старые» знания и умения, но в новой, непривычной ситуации. Повышенный уровень достижения планируемых результатов, оценка «хорошо» (отметка «4»).

№ слайда 9 Высокий уровень достижений - планируемых результатов, оценка «отлично» (отмет
Описание слайда:

Высокий уровень достижений - планируемых результатов, оценка «отлично» (отметка «5»). Решение «сверхзадачи» по неизученному материалу, когда потребовались либо самостоятельно добытые вне уроков знания, либо новые самостоятельно усвоенные умения. Этот уровень демонстрирует исключительные успехи отдельных учеников по отдельным темам - сверх школьных требований. Ученик умеет добывать знания, умеет преподносить материал. Пониженный уровень достижений - оценка «неудовлетворительно» (отметка «2»). Недостижения базового уровня. Пониженный уровень достижений свидетельствует об отсутствии систематической базовой подготовки, о том, что учащимся не освоено даже и половины планируемых результатов, которые осваивает большинство обучающихся; о том, что имеются значительные пробелы в знаниях, дальнейшее обучение затруднено. Ученик пробует выполнять задания, но допускает ошибки.

№ слайда 10 Низкий уровень достижений - оценка «плохо» (отметка «1») Низкий уровень освое
Описание слайда:

Низкий уровень достижений - оценка «плохо» (отметка «1») Низкий уровень освоения планируемых результатов свидетельствует о наличии только отдельных отрывочных фрагментарных знаний по предмету, дальнейшее обучение практически невозможно. Нет мотивации к обучению. Ученик выполняет задания, но неправильно

№ слайда 11 ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА
Описание слайда:

ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА

№ слайда 12 Девиз работы с портфолио: «Каждодневный творческий процесс ученика должен быт
Описание слайда:

Девиз работы с портфолио: «Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован». Портфолио не должно превращаться в «портфолио грамот».

№ слайда 13 Примерная структура портфолио В портфолио учащихся первой ступени (1-4 классы
Описание слайда:

Примерная структура портфолио В портфолио учащихся первой ступени (1-4 классы) содержатся такие разделы, как: Мой портрет; - Моя семья; - Что я люблю. Моя учеба - Техника чтения по учебным годам (1-4 классы); - Мои успехи; - Творческие работы по предмету. Мои достижения - участие в олимпиадах; - участие в конкурсах; - участие в спортивных соревнованиях; - участие в школьных и классных праздниках. Мои исследования

№ слайда 14 На второй ступени (5 – 9 классы) Портфолио служит для сбора информации об об
Описание слайда:

На второй ступени (5 – 9 классы) Портфолио служит для сбора информации об образовательных достижениях учащегося в различных видах деятельности (учебно-познавательной, трудовой, творческой, общественной и т.д.); для повышения образовательной и общественной активности школьников, уровня осознания ими своих целей, потребностей, возможностей, личностных качеств; для определения дальнейшего профиля обучения. Кроме того, в портфолио содержатся такие разделы, как: 1.«Мой портрет» 2.«Портфолио документов» 3.«Портфолио работ» 4.«Мой рейтинг по итогам учебного года» 5.«Моя исследовательская деятельность» 6.Ведомости участия в различных видах деятельности, опросники, анкеты, тесты. Вместо официального классного журнала главным средством накопления информации об образовательных результатах ученика предлагают ввести портфель достижений (портфолио). Официальный классный журнал, конечно, не отменяется, но итоговая оценка за начальную школу (решения о переводе на следующую степень образования) теперь будет приниматься не на основе годовых предметных отметок в журнале, а на основе всех результатов (предметных, метапредметных, личностных; учебных и внеучебных) накопленных в портфеле достижений ученика за четыре года обучения в начальной школе.

№ слайда 15 Для оценки регулятивных, познавательных, коммуникативных умений в рабочем жур
Описание слайда:

Для оценки регулятивных, познавательных, коммуникативных умений в рабочем журнале учителя и журнале оценивания УУД устанавливаются следующие уровни: Уровень достижений Условные сокращения Высокий Повышенный Базовый Пониженный Низкий В Пв Б Пн Н

№ слайда 16 Семь правил технологии: оцениваем Что оцениваем? Кто оценивает? Сколько став
Описание слайда:

Семь правил технологии: оцениваем Что оцениваем? Кто оценивает? Сколько ставить отметок? Где накапливать оценки и отметки? Когда ставить отметки? Как определить отметку? Как определить итоговые отметки и оценки?

№ слайда 17 Правила оценочной безопасности Не скупиться на похвалу. Хвалить исполнителя,
Описание слайда:

Правила оценочной безопасности Не скупиться на похвалу. Хвалить исполнителя, критиковать только исполнение. «На ложку дегтя – бочка меда». Ставить перед ребенком только конкретные цели. «За двумя зайцами…» Формула «опять ты НЕ…» - верный путь выращивания НЕУДАЧНИКА. Учитель, начни практику оценочной безопасности с собственной самооценки!

№ слайда 18 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров48
Номер материала ДБ-314720
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх