Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Презентация "Система оценки на уроках музыки в рамках ФГОС"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Презентация "Система оценки на уроках музыки в рамках ФГОС"

библиотека
материалов
МБОУ гимназия № 7 Моисеенкова Н.В Система оценки на уроках музыки с учетом т...
Итоговая оценка достижения планируемых результатов по музыке имеет ряд особен...
Оценка как средство обеспечения качества образования предполагает вовлеченнос...
Среди отличительных особенностей предлагаемой системы оценки следует особо вы...
Предлагаемая система оценки позволяет: Во-первых, обеспечивать обратную связь...
Полнота оценки планируемых результатов по музыке обеспечивается тем, что итог...
Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «5» (отлично) Учени...
Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «5» (отлично) Обуча...
Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «5» (отлично) Целос...
Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «4» (хорошо) Ученик...
Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «3» (удовлетворител...
Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «3» (удовлетворител...
Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «2» (неудовлетворит...
При оценке результатов деятельности учащихся учитывается характер допущенных...
Накопленная оценка: отражает динамику индивидуальных достижений учащихся, их...
Основная цель итоговой работы – оценка достижений учащихся в процессе формир...
Критерии оценки итоговой работы по предмету «Музыка» (исполнительская деятель...
Интерес к занятияммузыкой Наличие общего интереса к урокам музыки, обострённо...
Эмоциональная отзывчивость и вдохновенность воплощения музыкальных образов Яр...
Умение импровизировать и артистизм исполнения Показанный художественный образ...
Сформированность вокально-хоровых и музыкально-ритмических навыков Исполнение...
По каждому из пяти названных критериев ученик получает от 0 до 2 баллов в зав...
Критерии оценки итоговой работы по предмету «Музыка» (проектная деятельность)...
Владение основными ключевыми знаниями изучаемогопредмета Осмысленное и уместн...
Анализ выполнения итоговых работ станет основанием для определения уровня муз...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ гимназия № 7 Моисеенкова Н.В Система оценки на уроках музыки с учетом т
Описание слайда:

МБОУ гимназия № 7 Моисеенкова Н.В Система оценки на уроках музыки с учетом требований ФГОС

№ слайда 2 Итоговая оценка достижения планируемых результатов по музыке имеет ряд особен
Описание слайда:

Итоговая оценка достижения планируемых результатов по музыке имеет ряд особенностей, вытекающих из общих подходов к системе оценивания выполнения требований Стандарта и специфики самого предмета. Специфика оценки определяется изучением музыки как живого искусства в его неразрывной связи с жизнью. В связи с этим оцениванию подлежат: опыт эмоционально-ценностного отношения к искусству, опыт музыкально-творческой деятельности, проявляющийся в процессе слушания музыки, пения, инструментального музицирования, музыкально-творческой практики с применением информационно-коммуникационных технологий и др., и соответствующие планируемым результатам знания и способы деятельности учащихся основной школы.

№ слайда 3 Оценка как средство обеспечения качества образования предполагает вовлеченнос
Описание слайда:

Оценка как средство обеспечения качества образования предполагает вовлеченность в оценочную деятельность не только педагогов, но и самих учащихся. Оценка на единой критериальной основе, формирование навыков рефлексии, самоанализа, самоконтроля, само- и взаимооценки дают возможность учащимся не только освоить эффективные средства управления своей учебной деятельностью, но и способствуют развитию самосознания, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, развитию готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты. В этом смысле можно говорить о такой особенности системы оценки как ее естественная встроенность в образовательный процесс.

№ слайда 4 Среди отличительных особенностей предлагаемой системы оценки следует особо вы
Описание слайда:

Среди отличительных особенностей предлагаемой системы оценки следует особо выделить: • комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования); • использование планируемых результатов освоения программы по предмету «Музыка» в качестве содержательной и критериальной базы оценки; • оценка успешности освоения содержания предмета на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач; • оценка динамики образовательных достижений учащихся; • уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению данных; • использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений; • использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.;

№ слайда 5 Предлагаемая система оценки позволяет: Во-первых, обеспечивать обратную связь
Описание слайда:

Предлагаемая система оценки позволяет: Во-первых, обеспечивать обратную связь, информируя: • учеников об их продвижении в освоении программы (а на определенном этапе — и об общем уровне освоения), об их сильных и слабых сторонах; • учителей об эффективности их педагогической деятельности. Во-вторых, обеспечивать положительную мотивацию учения, стимулировать обучение учащихся: ориентировать на успех, отмечать даже незначительные продвижения, поощрять учащихся, отмечая сильные стороны, позволять продвигаться в собственном темпе и т. д.

№ слайда 6 Полнота оценки планируемых результатов по музыке обеспечивается тем, что итог
Описание слайда:

Полнота оценки планируемых результатов по музыке обеспечивается тем, что итоговая оценка складывается из накопительной оценки различных учебных достижений учащихся и результатов выполнения итоговой работы. Оценивание результатов основного общего образования по музыке каждого ученика носит сквозной (накопительный) характер и осуществляется в ходе текущих и тематических проверок на каждом уроке на протяжении каждой четверти и всего учебного года. При этом учитывается степень активности учащегося не только в коллективно-творческой деятельности на уроке, но и в сфере внеклассной, внеаудиторной работы. Это не исключает возможность использования традиционной системы отметок по 5-ти балльной шкале, однако требует уточнения и переосмысления их наполнения.

№ слайда 7 Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «5» (отлично) Учени
Описание слайда:

Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «5» (отлично) Ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня и уровня повышенной сложности учебных программ; выделяет главные положения в учебном материале и не затрудняется при ответах на видоизмененные вопросы; свободно применяет полученные знания на практике; не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала, а также в письменных и практических работах, которые выполняет уверенно и аккуратно. 

№ слайда 8 Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «5» (отлично) Обуча
Описание слайда:

Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «5» (отлично) Обучающийся воспринимает музыкальный образ в единстве переживания и понимания, наблюдает за развитием музыки, выявляет и объясняет изменения темпа, динамики, тембра, регистра, лада, контрастов и повторов, определяет формы музыкального произведения. Осуществление вокально-хоровой деятельности и инструментального музицирования на основе нотной записи. Осознанное отношение к партитурным указаниям. Воспроизведение в полном объёме музыкального материала, предусмотренного учебной программой.

№ слайда 9 Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «5» (отлично) Целос
Описание слайда:

Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «5» (отлично) Целостное восприятие музыкального образа. Высказывание оценочных суждений по поводу прослушанного произведения. Интерпретация музыкального образа в процессе вокально-хоровой деятельности и инструментального музицирования, отбор необходимых исполнительских средств, создание исполнительского плана Высказывание оценочного суждения по поводу прослушанного произведения или воплощение результата восприятия в виде соответствующего настроению музыки цветового пятна, графической линии, жеста и др.

№ слайда 10 Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «4» (хорошо) Ученик
Описание слайда:

Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «4» (хорошо) Ученик обнаруживает усвоение обязательного и частично повышенного уровня сложности учебных программ, отвечает без особых затруднений на вопросы учителя; умеет применять полученные зна­ния на практике; в устных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя, в письменных и практических работах делает незначительные ошибки. Восприятие музыкального образа в единстве переживания и понимания. Определение использованных композитором средств музыкальной выразительности, объяснение   целесообразности их   использования.

№ слайда 11 Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «3» (удовлетворител
Описание слайда:

Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «3» (удовлетворительно) Ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня учебных программ, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя; предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднение при ответах на видо­измененные вопросы; допускает ошибки в письменных и практических работах.

№ слайда 12 Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «3» (удовлетворител
Описание слайда:

Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «3» (удовлетворительно) Демонстрирует распознавание и различение музыкальных жанров, средств музыкальной выразительности, элементов строения музыкальной речи, музыкальных форм, предусмотренных учебной программой. Распознавание основных дирижёрских жестов, способовзвукоизвлечения, исполнительских приёмов, предусмотренных учебной программой. Восприятие музыкального образа на уровне переживания, определение настроения, выраженного в музыке.

№ слайда 13 Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «2» (неудовлетворит
Описание слайда:

Оценка Показатели оценки результатов учебной деятельности «2» (неудовлетворительно) У обучающегося имеются отдельные представления об изученном материале, но все же большая часть обязательного уровня учебных программ не усвоена, в письменных и практических работах ученик допускает грубые ошибки.

№ слайда 14 При оценке результатов деятельности учащихся учитывается характер допущенных
Описание слайда:

При оценке результатов деятельности учащихся учитывается характер допущенных ошибок: существенных, несущественных.      К категории существенных ошибок относятся ошибки, свидетельствующие о том, что учащийся не усвоил основ нотной грамоты, не имеет представления об элементах музыкальной речи, основных музыкальных формах, не знает средств музыкальной выразительности, не умеет использовать их в собственной исполнительской и творческой деятельности.      К категории несущественных ошибок относятся незначительные отклонения от указанных в нотном тексте темпа и динамики, погрешности звукоизвлечения, звуковедения, дикции, артикуляции.  

№ слайда 15 Накопленная оценка: отражает динамику индивидуальных достижений учащихся, их
Описание слайда:

Накопленная оценка: отражает динамику индивидуальных достижений учащихся, их продвижение в освоении планируемых результатов, позволяет наглядно увидеть различные проявления творческой инициативы, зафиксировать приобретение устойчивых навыков самостоятельной и содержательной музыкально-творческой деятельности, объем и глубину знания музыки, предпочтений в области эстетически ценных музыкальных произведений.

№ слайда 16 Основная цель итоговой работы – оценка достижений учащихся в процессе формир
Описание слайда:

Основная цель итоговой работы – оценка достижений учащихся в процессе формирования основ их музыкальной культуры. Итоговая работа, проверяющая уровень овладения учащимися всего курса музыки на базовом и повышенном уровнях, предполагает выбор учеником самой формы демонстрации своих достижений. В зависимости от уровня развития музыкальных способностей учащихся и творческой активности класса в качестве итоговой работы могут быть представлены: результаты деятельности школьников по реализации какого-либо проекта (коллективного или индивидуального), а также исполнительская деятельность (пение, импровизация, игра на музыкальном инструменте, движение и др.). Формы проведения итоговой работы в её исполнительском варианте могут быть различными: заключительный урок-концерт, музыкальный фестивали, конкурсы, театральные спектакли (или фрагменты), ассамблеи искусств, концерты инструментальных, танцевальных, вокально-хоровых коллективов и др.

№ слайда 17 Критерии оценки итоговой работы по предмету «Музыка» (исполнительская деятель
Описание слайда:

Критерии оценки итоговой работы по предмету «Музыка» (исполнительская деятельность) Содержание критерия Баллы Осведомлённость о музыке Наличие глубоких для учащихся данного возраста знаний о музыке, исполнителях, конкурсах, фестивалях и т.п., имеющих значимость и художественнуюценность. 2 Проявление общего музыкального кругозора, не выходящее за пределы учебного курса музыки в основнойшколе. 1 Отсутствие общего музыкального кругозора (сведений о музыкальной жизни, композиторах, музыкальных произведениях, конкурсах, фестивалях и т.п.). 0

№ слайда 18 Интерес к занятияммузыкой Наличие общего интереса к урокам музыки, обострённо
Описание слайда:

Интерес к занятияммузыкой Наличие общего интереса к урокам музыки, обострённое внимание к музыкальному искусству вцелом. 2 Периодически возникающий интерес к урокам музыки, и/или каким-либо отдельным видам учебной деятельности, и/или музыкальномуискусству. 1 Отсутствие интереса к урокам музыки и к музыкальному искусству вцелом. 0

№ слайда 19 Эмоциональная отзывчивость и вдохновенность воплощения музыкальных образов Яр
Описание слайда:

Эмоциональная отзывчивость и вдохновенность воплощения музыкальных образов Яркое и постоянное проявление личностных чувств на музыку, её исполнение и сочинение во всех видах учебной деятельности, не ограниченное уроками музыки, особое творческое волнение и подъём духовных сил при исполнении музыкальныхпроизведений. 2 Периодически проявляющиеся личностные чувства при слушании, и/или исполнении, и/или сочинении музыки, как минимум, в одном виде учебной деятельности (не исключая рисунок, движение и т.п.). 1 Отсутствие каких-либо индивидуально-окрашенных, личностных проявлений при слушании, исполнении и сочинении музыки (в том числе рисунков, жестов и т.п.). 0

№ слайда 20 Умение импровизировать и артистизм исполнения Показанный художественный образ
Описание слайда:

Умение импровизировать и артистизм исполнения Показанный художественный образ (музыкальное высказывание) выбран самостоятельно; отличается оригинальностью, наличием элементов творческой интерпретации содержания музыки, законченностью построения в любом из видов учебнойдеятельности. 2 Музыкальное высказывание имеет оригинальный замысел, при этом очевидно отсутствие необходимых средств для его воплощения (художественных умений и навыков); заданный учителем художественный образ показан как оригинальное небольшое музыкальное построение (или творческая проба). Выбор вида учебной деятельности осуществлён по желанию и возможностямшкольника. 1 Отсутствие каких бы то ни было музыкальныхвысказываний. 0

№ слайда 21 Сформированность вокально-хоровых и музыкально-ритмических навыков Исполнение
Описание слайда:

Сформированность вокально-хоровых и музыкально-ритмических навыков Исполнение осмысленное, соответствует образному содержанию музыки и её ритму, интонации отличаются выразительностью и чистотой при хорошей дикции; движение под музыку соответствует еёхарактеру. 2 Музыкальное произведение исполнено в основном осмысленно, в целом интонационно верно и в приближённом соответствии с музыкальным ритмом, передано в общем образное содержание музыки, произношение слов в пении достаточно отчётливое; движение под музыку соответствует еёхарактеру. 1 Не сформированы вокально-хоровые и музыкально-ритмическиенавыки. 0 Максимальное количество баллов 10

№ слайда 22 По каждому из пяти названных критериев ученик получает от 0 до 2 баллов в зав
Описание слайда:

По каждому из пяти названных критериев ученик получает от 0 до 2 баллов в зависимости от степени достижения результатов. Максимальное количество 10 баллов за выполнение всей итоговой работы. Положительная оценка «Итоговая работа выполнена на базовом уровне» выставляется при условии, если выпускник набрал не менее 3 баллов (по одному баллу по любым трём критериям из пяти предложенных выше). Оценка «0 баллов» за итоговую работу означает, что она не соответствует ни одному из названных критериев.

№ слайда 23 Критерии оценки итоговой работы по предмету «Музыка» (проектная деятельность)
Описание слайда:

Критерии оценки итоговой работы по предмету «Музыка» (проектная деятельность) Содержание критерия Баллы Содержательность и художественная ценность собранного материала Наличие интересных и привлекательных для одноклассников сведений, выходящих за рамки учебного курса музыки в основной школе, имеющих достаточно высокое значение и художественнуюценность. 2 Наличие интересных и достаточно ценных для одноклассников сведений, не выходящих за пределы учебного курса музыки в основнойшколе. 1 Отсутствие содержательных материалов либо наличие нехудожественной, примитивнойинформации. 0

№ слайда 24 Владение основными ключевыми знаниями изучаемогопредмета Осмысленное и уместн
Описание слайда:

Владение основными ключевыми знаниями изучаемогопредмета Осмысленное и уместное применение всех ключевых знаний в области музыки за курс основнойшколы. 2 Осмысленное и уместное применение отдельных ключевых знаний в области музыки за курс основнойшколы. 1 Отсутствие основных ключевых знаний в области музыки за курс основнойшколы. 0 Последовательность, логика изложения собственныхмыслей Логичное и последовательное представление собранного материала, наличие собственной точкизрения. 2 В основном логичное и последовательное представление собранногоматериала. 1 Непоследовательное и нелогичное изложение собственныхмыслей. 0 Максимальное количествобаллов 6

№ слайда 25 Анализ выполнения итоговых работ станет основанием для определения уровня муз
Описание слайда:

Анализ выполнения итоговых работ станет основанием для определения уровня музыкальной культуры, перспектив музыкального развития каждого учащегося, его индивидуально-личностных достижений. При этом можно выделить несколько групп учащихся по степени освоения музыки в основной школе. Первая группа – школьник за выполнение итоговой работы набрал 7 баллов и более – отличается повышенным (музыкально-творческим) уровнем освоения предмета. Вторая группа - школьник за выполнение итоговой работы набрал от 3 до 6 баллов – характеризуется базовым уровнем освоения музыки. Третья группа - школьник за выполнение итоговой работы набрал от 0 до 2 баллов – это учащиеся основной школы, не показавшие необходимого уровня освоения учебного предмета «Музыка».  

Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров247
Номер материала ДБ-004416
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх