Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Система психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в рамках СФГОС в практике педагога-психолога"

Презентация "Система психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в рамках СФГОС в практике педагога-психолога"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Система психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в практике педаго...
Цель программы Цель – здоровьесбережение как специальная работа, с установлен...
Задачи программы: 1) способствовать тренировке и развитию познавательных проц...
1 этап: диагностический Мониторинг УУД Диагностика на ПМПК Этапы реализации п...
2 этап: организационный Организация занятий по программе внеурочной деятельно...
3 этап: коррекционно-развивающий 3 этап: коррекционно-развивающий Коррекционн...
3 этап: коррекционно-развивающий 2) «Азбука общения». Цель - коррекция и разв...
4 этап: информационно -просветительский 1) Активные формы работы: мини-лекции...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в практике педаго
Описание слайда:

Система психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в практике педагога-психолога МОУ «СОШ№7» Подготовила: Коломиец Юлия Григорьевна, педагог-психолог высшей квалификационной категории Актуальность. Число детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, неуклонно растет. В настоящее время в России насчитывается более 2 млн. детей с ограниченными возможностями (8% всех детей), из них около 700 тыс. составляют дети-инвалиды. Эти дети нуждаются в специальном образовании. Кроме роста числа почти всех категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, отмечается и тенденция качественного изменения структуры дефекта, комплексного характера нарушений у каждого отдельного ребенка. Исходя из сложившейся обстановки в последние годы разработана концепция единого Специального Федерального Государственного Образовательного Стандарта (СФГОС) школьного образования для детей с ОВЗ (авторы: Н.Н. Малофеев, О.И. Кукушкина, О.С. Никольская, Е.Л. Гончарова). На основе концепции нами составлена и успешно реализуется уже не первый год программа психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в рамках внедрения СФГОС.

№ слайда 2 Цель программы Цель – здоровьесбережение как специальная работа, с установлен
Описание слайда:

Цель программы Цель – здоровьесбережение как специальная работа, с установленными специальными направлениями по формированию, развитию и коррекции УУД (согласно рекомендациям ПМПК): регулятивных; познавательных; коммуникативных; личностных. Цель – здоровьесбережение как специальная работа, с установленными специальными направлениями по формированию, развитию и коррекции УУД (согласно рекомендациям ПМПК): Регулятивных (поведенческих, волевых); Познавательных (внимание, восприятие, память, мышление); Коммуникативных (сотрудничество, управление партнером по общению и др; Личностных (Я-концепция, нравственность, ответственность, мотивация и др.).

№ слайда 3 Задачи программы: 1) способствовать тренировке и развитию познавательных проц
Описание слайда:

Задачи программы: 1) способствовать тренировке и развитию познавательных процессов; 2) оптимизировать самооценку учащихся, формировать здоровую Я-концепцию; 3) обогащать знания об окружающем мире; 4) развивать творческие способности; 5) способствовать гармонизации внутреннего мира.

№ слайда 4 1 этап: диагностический Мониторинг УУД Диагностика на ПМПК Этапы реализации п
Описание слайда:

1 этап: диагностический Мониторинг УУД Диагностика на ПМПК Этапы реализации программы 1 этап: диагностический Диагностика проводится в 2-х направлениях: Диагностика на ПМПК. Мониторинг УУД (1 раз в год). В процессе всего курса дети с ОВЗ находятся на динамическом наблюдении. В случае улучшения или ухудшения состояния, администрация школы ставится в известность.

№ слайда 5 2 этап: организационный Организация занятий по программе внеурочной деятельно
Описание слайда:

2 этап: организационный Организация занятий по программе внеурочной деятельности «РПС» (группы) Организация занятий по программе внеурочной деятельности «Азбука общения» (класс) 2 этап: организационный Организационная работа ведется в 2 направлениях: 1) После проведенной диагностической работы для организации коррекционных занятий по программе внеурочной деятельности «Развитие познавательных процессов» совместно с администрацией школы определяются: Оптимальный размер групп (до 14 человек) исходя из количества ученических мест в кабинете психолога. Четное число участников желательно, потому что многие упражнения выполняются в парах. Определяется состав участников, который может быть как однородным, так и неоднородным. Это значит, что группу могут посещать дети как одного, так и разных классов, с одинаковыми или разными когнитивными нарушениями. Определяются дни, когда нагрузка детей не очень значительна. Оптимальный день для продуктивной работы – это суббота. Встречи с психологом не должны совпадать с какими-либо другими занятиями, — чтобы не создавать у ребенка внутренний мотивационный конфликт и необходимость выбора. Родители ставятся в известность о расписании предполагаемой работы, необходимых школьных принадлежностях (тетрадь, пенал, цветные карандаши), которые дети приносят с собой. Тетради, как правило, хранятся в кабинете психолога , чтобы дети не забывали приносить их на занятия. Остальной необходимый инструментарий – раздаточный материал (карточки с заданиями, психологические раскраски и т.д.) изготовляется самостоятельно. Психолог может, учитывая специфику конкретных учащихся, включенных в коррекционную группу, дополнить и расширить имеющиеся материалы. 2) Для организации коррекционных занятий по программе внеурочной деятельности «Азбука общения» совместно с администрацией школы определяются: Расписание занятий (время и место-кабинет). Определяется оптимальное количество участников – это либо весь класс, либо его часть. Родители также получают информацию о планируемых занятиях, необходимых принадлежностях (тетрадь, пенал, карандаши).

№ слайда 6 3 этап: коррекционно-развивающий 3 этап: коррекционно-развивающий Коррекционн
Описание слайда:

3 этап: коррекционно-развивающий 3 этап: коррекционно-развивающий Коррекционно-развивающая работа проводится по 2-м программам неурочной деятельности. «РПС». Цель - формирование и развитие ВПФ. Задачи: Коррекция и развитие психических процессов (развитие познавательных УУД); Гармонизация учебной деятельности (регулятивных УУД); В программе для учащихся представлена система заданий по развитию познавательных способностей детей (внимание, память, мышление, восприятие). С этой целью используются следующие психолого-педагогические приемы и методы: Включение в содержание заданий, выполнение которых дает положительный эмоциональный заряд (разгадывание ребусов, расшифровка слов и изображений, раскрашивание, игровые ситуации и соревнования, дорисовка изображений , решение аннаграмм и т.д.). Включение заданий, содержание которых вызывает у учащихся интерес. Разнообразие видов деятельности, выполняемых учеником на уроке. Оптимизация количества выполняемых заданий и осваиваемых при этом операций. Учет гендерных особенностей развития детей. Учет индивидуального темпа деятельности учеников. Групповая форма работы на занятиях, создание соревновательных условий, метод взаимопроверки. Дидактические комплексы упражнений в коррекции ВПФ, учебных навыков – это различные техники (раскрашивания по значкам или номерам, раскрашивание картинки с использованием поисковых задач, штриховки, обводки и т.д.). Технологии решения репродуктивных задач – система упражнений на отработку приемов умственной деятельности (задания с ограничением времени выполнения, логически-поисковые задачи, задания с отсроченным вопросом, частично-поисковые задачи, интегративные задания –связанные с учебными предметами). Игровые и ИКТ-технологии, метод визуализации.

№ слайда 7 3 этап: коррекционно-развивающий 2) «Азбука общения». Цель - коррекция и разв
Описание слайда:

3 этап: коррекционно-развивающий 2) «Азбука общения». Цель - коррекция и развитие эмоциональной и личностной сферы, социальной коммуникации; Задачи: Развитие навыков самопознания и самопонимания (личностных УУД); Развитие навыков общения (коммуникативных УУД). В программе используются следующие технологии, методы, формы и приемы работы: метод проектов, сказкотерапия, изотерапия, мандалатерапия, визуализация, коллажирования, цветоконструирования, музыкотерапия, мульттерапия, игротерапия, позитив-технологии, технологии вербального и невербального общения и др. По завершению программы детям выдаются дипломы о прохождении программы «Азбука общения».

№ слайда 8 4 этап: информационно -просветительский 1) Активные формы работы: мини-лекции
Описание слайда:

4 этап: информационно -просветительский 1) Активные формы работы: мини-лекции для учителей, родительские интерактивные лектории и семинары-практикумы. 2) Пассивные формы работы: памятки, буклеты, стендовая информация, библиотека психолога. 4 этап: информационно-просветительский Просветительская работа ведется как с родителями, так и с учителями. Родителям разъясняется необходимость медицинского лечения и наблюдения у психоневролога детей с ОВЗ. Проводятся консультации по взаимодействию и общению с детьми с ОВЗ. С учителями проводятся консультации и семинары по работе с детьми, имеющими трудности развития, которые носят рекомендательный характер. Раздаются и обсуждаются результаты мониторинговых обследований.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Презентация подготовлена в рамках городского семинара "Создание в условиях общеобразовательного учреждения среды для развития детей с ограниченными возможностями здоровья", который проходил 10 марта 2016 года. В презентации кратко представлена система работы по программе психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в рамках ФГОС. При создании презентации нами использовались разные источники интернета и собственные мысли.

Общая информация

Номер материала: ДВ-513442
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>