Презентация "Система работы учителя по формированию здорового образа жизни"

• 1 слайд

  «Система работы учителя по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни».
   
  
  .
  

• 2 слайд

  Нормативно – правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:
  
  Закон Российской Федерации «Об образовании»;
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
  СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
  СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление от 29.12.10 г. № 189, зарегистрировано в Минюсте 03.03.2011г. № 19993) (Вводятся в действие с 01.09.2011г.);
  Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 409/13-13 от 20.04.2001);
  Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);
  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе (Письмо МО РФ И НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);
  Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).
  Концепция УМК «Школа 2100».
   
  
  

• 3 слайд

  Здоровье детей – важнейший показатель благополучия общества и государства, определенный прогноз на будущее.
  
  Необходимо еще в начальном звене научить детей воспринимать свою жизнь и здоровье, как величайшую ценность, дарованную нам. Эта задача включает в себя формирование у ребенка основ физиологической, физической, психической и интеллектуальной культуры и осуществляется через внедрение здоровье-сберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс.
  
  

• 4 слайд

  Здоровье – это не только отсутствие заболеваний и физических дефектов, но и состояние полного физического, душевного и социального благополучия.
  
  Факторы, влияющие на состояние здоровья –
  нашего и наших учеников.
   наследственность (генетические факторы) – 15-20%
  воздействие природной среды (экологические факторы) – 10-15%
  воздействие социальной среды – 15-20%
  уровень медицинской помощи (эффективность работы системы здравоохранения) – 10-15%
  образ жизни человека, характер его ведущей деятельности –
  до 50%.
   
  
  
  

• 5 слайд

  Приоритетные направления деятельности
  
  1. Учебно-воспитательная работа
  Научно-обоснованная, строго-регламентированная, оптимально организованная учебная, физкультурно-спортивная деятельность, которая должна способствовать формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся, обеспечению правильного физического и психического развития, формированию здорового образа жизни, повышению качества образования в целом.
  
  2. Диагностическая работа
  Комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья учащихся, изучение изменения работоспособности под действием природных и социальных факторов среды обитания.
  
  3. Профилактическая и коррекционная работа. Предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья школьников, профилактика обострений и прогрессирования болезненного процесса.
  
  4. Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа
  Внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, внедрение в учебный процесс новых авторских учебных программ, методик и методов обучения.
  5. Информационно-просветительская работа
  Пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем оздоровительным вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.
  
  
  

• 6 слайд

  В 1 классе
   Безоценочная система
  Адаптационный период первое полугодие
  Уроки по 35 минут
  Динамическая пауза на свежем воздухе
  Не задаётся домашнее задание
  Дополнительные каникулы
  Ступенчатое наращивание нагрузки
  
   
  
  

• 7 слайд

  Динамика работоспособности в течение урока.
  Первые 3-5 мин любого урока занимает врабатывание, т.е. привыкание к учителю и предмету.
  Оптимально устойчивая работоспособность длится около
  10-15 мин для младших школьников,
  20-25 — для среднего звена,
  25-30 мин — для старшеклассников.
  После этого на несколько минут наступает переутомление, или неустойчивая работоспособность. Если не изменить педагогическую тактику, наступит состояние утомления, при котором работоспособность школьников заметно падает, еще больше снижается интерес к происходящему в классе..
  Чередование видов преподавания. Норма - не позже чем через 10-15 минут
  

• 8 слайд

  Учитель соблюдает:
  гигиенические условия в классе: чистоту, температуру и свежесть воздуха, рациональное освещение класса и доски, отсутствие неприятных звуковых раздражителей, соответствие мебели и наглядных пособий санитарным требованиям и нормам. Отмечу, что утомляемость школьников в немалой степени зависят от соблюдения этих простых условий.
  
  

• 9 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  Иммануил Кант говорил: «Рука является вышедшим наружу головным мозгом». Что он хотел сказать этим? То, что все глубинные психологические движения, осознанные или неосознанные, отражаются в положении наших рук, жестикуляции, движениях пальцев. Учёные, изучая деятельность детского мозга, психику, отметили большое стимулирующее значение функции руки. Установлено, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев. И если развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие. Таким образом, упражнения, направленные на работу кистей и пальцев рук, развивают речь, мышление ребёнка, в то же время, способствуя развитию самой кисти и пальцев рук, а это значит, что дети быстрее обучатся навыкам письма, научатся каллиграфически правильно писать. Упражнения для кистей рук способствуют оздоровлению всего организма. Их можно проводить с использованием разных предметов, таких как грецкие орехи, деревянные палочки, мячики. Эти упражнения снижают психическое напряжение, снимают утомляемость.
  
  

• 10 слайд

  Оценка своего здоровья учениками
  

• 11 слайд

  Забота о здоровье учеников
  неотделима от
  заботы учителя о своем собственном здоровье
  
  Берегите себя!
  

Краткое описание документа:

Необходимо еще в начальном звене научить детей воспринимать свою жизнь и здоровье, как величайшую ценность, дарованную нам. Эта задача включает в себя формирование у ребенка основ физиологической, физической, психической и интеллектуальной культуры и осуществляется через внедрение здоровье-сберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс.