Презентация "Система работы по развитию речи детей дошкольного возраста"
Инфоурок Логопедия, Дефектология ПрезентацииПрезентация "Система работы по развитию речи детей дошкольного возраста"

Презентация "Система работы по развитию речи детей дошкольного возраста"

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд Система работы по развитию речи детей дошкольного возрастаСоставитель: Суббо
    Описание слайда:

    Система работы по развитию речи детей дошкольного возраста
    Составитель: Субботина А.Б.
    ГКУ ЦССВ «Школа циркового искусства имени Ю.В. Никулина»

  • 2 слайд Методика развития словаряСущность словарной работы соотнесенность слова с пре
    Описание слайда:

    Методика развития словаря
    Сущность словарной работы
    соотнесенность слова с предметом
    связь слова с определенным понятием
    соотнесенность слова с другими лексическими единицами

  • 3 слайд Два аспекта в словарной работес дошкольниками Освоение ребенком предметной о
    Описание слайда:

    Два аспекта в словарной работе
    с дошкольниками
    Освоение ребенком предметной отнесенности слов и их понятийного содержания
    развитие познавательной деятельности детей: осуществляется в логике предметных связей и отношений (Е. И. Тихеевой, М. М. Кониной, Л. А. Пеньевской, В. И. Логиновой, В. В. Гербовой, А. П. Иваненко, В. И. Яшиной
    Усвоение слова как единицы лексической системы, его связей с другими лексическими единицами
    ознакомление детей с многозначными словами, раскрытие их семантики, точное по смыслу использование антонимов, синонимов, многозначных слов, т.е. развитие смысловой стороны речи (О. С. Ушакова, Е. М. Струнина).

  • 4 слайд Особенности развития словарядетей дошкольного возраста1 г. – 10-12 слов2 г.
    Описание слайда:

    Особенности развития словаря
    детей дошкольного возраста
    1 г. – 10-12 слов
    2 г. - 300 – 400 слов
    3 г. - 1500 слов
    4 г. - до 1900 слов
    5 лет – до 2000 – 2500 слов
    6 – 7 лет до 3500 – 4000 слов

    первая степень обобщения – слово замещает чувственный образ только одного предмета
    вторая степень обобщения – слово замещает чувственный образ ряда однородных предметов
    третья степень обобщения – слово обозначает несколько групп предметов, общее назначение (игрушки, посуда и т. п.)
    четвертая степень обобщения - итог предыдущих уровней обобщения (слово содержит в себе обобщения - слова игрушки, посуда, мебель и др.)

  • 5 слайд Задачи и содержание словарной работыОбогащение словаря новыми словами за счет
    Описание слайда:

    Задачи и содержание словарной работы
    Обогащение словаря новыми словами за счет общеупотребительной лексики (названия предметов, признаков и качеств, действий, процессов и др.).
    Закрепление и уточнение словаря - углубление понимания уже известных слов, наполнение их конкретным содержанием.
    Активизация словаря - употребление слов в связной речи, в речевой практике.
    Устранение из речи детей нелитературных слов (диалектные, просторечные, жаргонные).

  • 6 слайд Прежде всего дети усваивают:бытовой словарь: названия частей тела, лица; назв
    Описание слайда:

    Прежде всего дети усваивают:
    бытовой словарь: названия частей тела, лица; названия игрушек, посуды, мебели, одежды, предметов туалета, пищи, помещений
    природоведческий словарь: названия явлений неживой природы, растений, животных
    обществоведческий словарь: слова, обозначающие явления общественной жизни (труд людей, родная страна, национальные праздники, армия и др.)
    лексику, обозначающую время, пространство, количество
    эмоционально-оценочную лексику: слова, обозначающие эмоции, переживания, чувства (смелый, честный, радостный), качественную оценку предметов (хороший, плохой, прекрасный), слова, эмоциональная значимость которых создается при помощи словообразовательных средств (голубушка, голосок), образования синонимов (пришли – приплелись, засмеялись – захихикали

  • 7 слайд Направления словарной работы(В.И. Логинова)- расширение словаря на основе оз
    Описание слайда:

    Направления словарной работы
    (В.И. Логинова)
    - расширение словаря на основе ознакомления с постепенно увеличивающимся кругом предметов и явлений;
    - усвоение слов на основе углубления знаний о предметах и явлениях окружающего мира;
    - введение слов, обозначающих элементарные понятия на основе различения и обобщения предметов по существенным признакам.

  • 8 слайд Методы словарной работыПервая группа непосредственное ознакомление с окружающ
    Описание слайда:

    Методы словарной работы
    Первая группа
    непосредственное ознакомление с окружающим и обогащения словаря: рассматривание и обследование предметов, наблюдение, осмотры помещения детского сада, целевые прогулки и экскурсии
    опосредованного ознакомления с окружающим и обогащения словаря: рассматривание картин с малознакомым содержанием, чтение художественных произведений, показ диа-, кино и видеофильмов, просмотр телепередач
    Вторая группа
    (закрепления и активизации словаря)
    рассматривание игрушек, рассматривание картин с хорошо знакомым содержанием
    дидактические игры, чтение художественных произведений, дидактические (словарные) упражнения

  • 9 слайд Этапы работы по развитию словаря- обогащение знаний и словаря на основе наблю
    Описание слайда:

    Этапы работы по развитию словаря
    - обогащение знаний и словаря на основе наблюдений предметов и явлений действительности, обследования признаков предметов, их свойств и качеств;
    - уточнение и закрепление представлений и словаря с помощью иллюстративного материала, развитие обобщающей функции слова, перенос наименования на сходные предметы и их изображения, употребление слов в разных ситуациях общения;
    - использование словаря в активной речи, в процессе бесед, разговоров, рассказов, в специальных лексических упражнениях на подбор синонимических рядов слов, антонимов, на многозначные слова.

  • 10 слайд Методы словарной работы
    Описание слайда:

    Методы словарной работы

  • 11 слайд Методы словарной работы
    Описание слайда:

    Методы словарной работы

  • 12 слайд Методика словарной работыв возрастных группах(младший возраст)существительн
    Описание слайда:

    Методика словарной работы
    в возрастных группах
    (младший возраст)
    существительные – названия предметов одежды, посуды, мебели, игрушек, растений (дерево, трава, цветы), овощей (морковь, капуста, репа, помидор, огурец), фруктов (яблоко, груша, апельсин, лимон), домашних животных (петух, курица, лошадь, корова, собака, кошка), их детенышей (цыпленок, жеребенок, теленок, щенок, котенок) и др.;
    глаголы, обозначающие некоторые действия (мыть, вытирать, варить, готовить, гладить, стирать, лечить, ставить, сажать и др.);
    прилагательные (большой, белый, маленький, красный, желтый, зеленый, синий, черный, горячий, холодный, сладкий, кислый, круглый);
    · наречия (вчера, сегодня, завтра, близко, далеко, низко, высоко).

  • 13 слайд Методика словарной работы(младший возраст)введение ребенка в новые обществен
    Описание слайда:

    Методика словарной работы
    (младший возраст)
    введение ребенка в новые общественно-бытовые условия
    сюжетно-ролевые игры на бытовые темы
    наблюдения за объектами ближайшего окружения
    непосредственное наблюдение предметов и явлений, а также изобразительная наглядность – игрушки и картины
    ООД по ознакомлению с предметным миром

  • 14 слайд Виды занятийПо первичному ознакомлению с предметамиПривлечение внимания к пре
    Описание слайда:

    Виды занятий
    По первичному ознакомлению с предметами
    Привлечение внимания к предмету, действию и привлечение внимания к слову.
    Создается поисковая ситуация, предлагается вопрос: где кукла (мяч)? Слово повторяется ребенком.
    По углублению знаний о предметах
    Устанавливается связь между назначением предмета и его строением, материалом.
    Определяются видовые особенности предмета.

  • 15 слайд занятия с образными игрушками (игры-занятия с куклой)дидактические игры с игр
    Описание слайда:

    занятия с образными игрушками (игры-занятия с куклой)
    дидактические игры с игрушками: «Магазин игрушек», «Найди игрушку», «Угадай игрушку на ощупь», «Узнай, что изменилось», «Угадай, что спрятали» и др.
    рассказ воспитателя с привлечением детей
    Рассматривание картин:
    - предметные (для уточнения названий предметов)
    - сюжетные (для активизации словаря: «Наша Таня», «Мы играем»)
    художественная литература (сказки, стихи, потешки, прибаутки, загадки)

  • 16 слайд Словообразовательные упражнениярассматривании картин из серии «Наша Таня» дид
    Описание слайда:

    Словообразовательные упражнения

    рассматривании картин из серии «Наша Таня»
    дидактическая игра «Чудесный мешочек»
    упражнении «Скажи по-другому»

    раскрытие значений многозначных слов - сначала в конкретных ситуациях: слушают звуки дождя, тиканье часов;
    рассматривают картинки и вместе с воспитателем и образцу называют их, употребляя слово идет (дождь идет, часы идут, троллейбус идет, девочка идет).

    Синонимы в словаре имеют приблизительный характер, например радоваться, улыбаться, веселиться, смеяться (русские народные сказки «Маша и медведь», «Колобок»).

  • 17 слайд Методика словарной работы(средний возраст)Задача - наполнение конкретным сод
    Описание слайда:

    Методика словарной работы
    (средний возраст)
    Задача - наполнение конкретным содержанием имеющихся у детей слов, уточнение их смысла, активизация в речи.
    при сравнении предметов выделять и точно обозначать существенные признаки
    активизировать слова, обозначающие качества и действия
    обогащать речь детей прилагательными на основе расширения и углубления представлений (лиса рыжая, хитрая, осторожная)

  • 18 слайд Методика словарной работы(средний возраст)Детей учат использовать антонимы д
    Описание слайда:

    Методика словарной работы
    (средний возраст)
    Детей учат использовать антонимы для обозначения величины, цвета (большой – маленький, длинный – короткий, светлый – темный)
    продолжают развивать понимание и навыки употребления слов, выражающих видовые и родовые понятия
    формируют умение использовать обобщающие слова (овощи, посуда, мебель, игрушки, одежда)

  • 19 слайд ООД по ознакомлению с качествами и свойствами предметов Первая часть выделени
    Описание слайда:

    ООД по ознакомлению с качествами и свойствами предметов
    Первая часть
    выделение качества предмета в какой-либо ситуации или деятельности, ознакомление с новым словом (прозрачный, непрозрачный);
    Вторая часть
    обучение детей обследовательским действиям, выделение каждым ребенком качеств, закрепление слов-названий, освоение слов, обозначающих действия;
    Третья часть
    упражнение детей в выделении данного качества в разнообразных предметах и в использовании новых слов.

  • 20 слайд Методика словарной работы(средний возраст)Приемы сравненияВопросы и указания
    Описание слайда:

    Методика словарной работы
    (средний возраст)
    Приемы сравнения
    Вопросы и указания воспитателя
    Что это? Какого цвета? Какой по величине? форме?
    Из каких частей состоит? Для чего нужен?



  • 21 слайд Методика словарной работы(средний возраст)беседа по игрушкамописание игрушек
    Описание слайда:

    Методика словарной работы
    (средний возраст)
    беседа по игрушкам
    описание игрушек и составление загадок «Найди и опиши», «Магазин игрушек»
    понимать общий смысл картины («О чем картина?»), составлять описание, классифицировать картинки по родам и видам
    дидактические игры «Угадай, что спрятали», «Посмотри и запомни», «Угадай, что прибавилось», «Чудесный мешочек», «Угадай, что изменилось»
    словесные дидактические игры («Узнай по описанию», «Где что растет?», «Кто что делает»)

  • 22 слайд Методика словарной работы(средний возраст)наблюдения, рассматривание предмет
    Описание слайда:

    Методика словарной работы
    (средний возраст)
    наблюдения, рассматривание предметов, игрушек, картин
    задания на подбор эпитетов, антонимов, синонимических рядов без наглядного материала («Какое что бывает», «Кто больше слов скажет про куклу, мяч», «Назови ласково», «Скажи по-другому», «Я начну, а ты продолжи», «Добавь слово»)
    работа над многозначными словами (идти, носик, ножка, ручка и др.)

  • 23 слайд Методика словарной работы(старший возраст)Задача - активизация словаря, выр
    Описание слайда:

    Методика словарной работы
    (старший возраст)
    Задача - активизация словаря, выработка навыков осознанного и уместного использования слов в соответствии с контекстом высказывания.
    названия предметов, качеств, действий
    слова с противоположным значением (сильный – слабый, быстрый – медленный, стоять –- бежать)
    со сходным значением (веселый – радостный, прыгать – скакать)
    слова, обозначающие материал (дерево, металл, стекло, пластмасса и др.)
    осмысливание образных выражений в загадках, объяснение смысла поговорок
    В подготовительной группе - работа над смысловой стороной слова, усвоение выразительных средств языка.

  • 24 слайд Самостоятельные занятияпо сравнению предметовМетодические требования: 1) пре
    Описание слайда:

    Самостоятельные занятия
    по сравнению предметов
    Методические требования:
    1) предметы для сравнения подбирают таким образом, чтобы было достаточное количество сравниваемых признаков (цвет, форма, величина, части, детали, материал, назначение и др.);
    2) сравнение должно быть плановым, последовательным – от сравнения предметов в целом к вычленению и сравнению частей и затем к обобщению;
    3) основными приемами обучения должны быть вопросы и указания, помогающие детям последовательно сравнивать, замечать те особенности, которые они сами не видят, точно формулировать ответ и подбирать нужное слово;
    4) дети должны проявлять максимум речевой активности.

  • 25 слайд Формирование родовых понятий на основе обобщения групп предметов различных ви
    Описание слайда:

    Формирование родовых понятий на основе обобщения групп предметов различных видов
    1-я часть
    Сначала дети рассматривают и описывают картинки, изображающие транспорт
    2-я часть
    сравнивают их и выделяют общий признак, на основе которого делается обобщение (возить, перевозить) и вводится обобщающее слово
    3-я часть
    проводятся упражнения по отбору из разных картинок тех, которые относятся к транспорту (подведение под понятие)

  • 26 слайд Упражнения и игры для активизации словаря1. Употребление детьми наименований
    Описание слайда:

    Упражнения и игры для активизации словаря
    1. Употребление детьми наименований предметов и их признаков
    игра «Дорисуй голыша»
    вопросы:
    Что можно шить? штопать? примерять? надвинуть? застегнуть? подпоясать? завязать? надеть?
    игра «Назови, какой»

  • 27 слайд 2. Классификация предметов и их обобщение:различные виды классификации предме
    Описание слайда:

    2. Классификация предметов и их обобщение:
    различные виды классификации предметов и их словесных обозначений по разным признакам
    исключение из заданной группы предметов и слов, не обладающих общим признаком «Какие предметы (слова) лишние?»
    подбор к слову, обозначающему родовое понятие, слова с видовым значением (какие фрукты растут в саду? назовите перелетных птиц?)
    подведение слов видового значения под родовое название (туфли, сапоги, сандалии; берет, панама, шляпа)
    обобщение через противопоставление (ласточка – птица, а бабочка? платье – одежда, а туфли?)
    составление словосочетаний и предложений со словами, обозначающими видовые и родовые понятия

  • 28 слайд Приемы толкования значений слов:составление словосочетаний и предложений с об
    Описание слайда:

    Приемы толкования значений слов:
    составление словосочетаний и предложений с объясняемым словом
    сравнение слов по звучанию и значению, подбор рифмованных слов
    пояснение слова другим словом
    подбор к слову слова, противоположного по значению (антонима)
    объяснение значения слова через его определение

    словообразовательный анализ
    сопоставление слова с другими словами

  • 29 слайд Приемы работы над антонимамиподбор антонима к заданному словуотыскивание анто
    Описание слайда:

    Приемы работы над антонимами
    подбор антонима к заданному слову
    отыскивание антонимов в рассказах, пословицах, поговорках
    договаривание предложения с антонимами
    составление предложений и связных высказываний с заданной парой антонимов

  • 30 слайд Приемы работы над синонимамиподбор синонимов к изолированному словуобъяснение
    Описание слайда:

    Приемы работы над синонимами
    подбор синонимов к изолированному слову
    объяснение выбора слов в синонимическом ряду
    замена синонима в предложении
    составление предложений со словами синонимического ряда
    составление рассказа со словами синонимического ряда

  • 31 слайд Приемы работы с многозначными словамиобъяснение и сравнение значений многозна
    Описание слайда:

    Приемы работы с многозначными словами
    объяснение и сравнение значений многозначных слов в контексте: ушко ребенка (зайчика), ушко иголки
    подбор близких по смыслу слов к каждому значению многозначного слова (острый перец – горький, жгучий)
    подбор антонимов к каждому значению многозначного слова (острая – тупая (иголка)
    составление предложений
    рисование на тему многозначного слова
    нахождение многозначных слов в пословицах, поговорках, загадках, скороговорках
    придумывание рассказов и сказок

  • 32 слайд          Спасибо за внимание
    Описание слайда:

    Спасибо за внимание

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.