Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Система работы с обучающимися, имеющими низкие учебные возможности

Подготовила: Копцева Галина Дмитриевна,
заместитель директора по УВР в начальных классах
МБОУ СОШ № 16
ст. Георгиевской
2 слайд

Социально-бытовые

Физиологические

Психологические

Педагогические

Причины неуспеваемости
3 слайд

Учитель
Администрация
Социум требует :
хороших знаний обучающихся;
высоких показателей;
бесконфликтных отношений
с учениками и родителями.
Что делать учителю,
если классы у него слабые
и он ещё и классный
руководитель
в этих классах ?
Как найти выход из создавшейся ситуации?
Как помочь ученику, учителям и родителям добиться качественного усвоения учебного материала каждым обучающимся?
4 слайд

Цель:

организовать работу педагогического коллектива
школы, направив ее на обеспечение успешного усвоения
базового уровня образования обучающимися, имеющими
низкие учебные возможности.
СИСТЕМА
работы с обучающимися, имеющими низкие учебные возможности

Информационно-аналитическая деятельность.

Организационная деятельность.
Задачи: выявить учащихся, составляющих «группу риска» на текущий учебный год; создать комфортные условия для работы учащихся, имеющих низкую мотивацию
5 слайд

II. Организационно-исполнительская деятельность.
Работа с педагогическими кадрами.

Задачи: организация помощи, обеспечивающей успешность учащимся в учебной деятельности; создание ситуации успеха в учебной деятельности.
III. Мотивационно-целевая деятельность.
Работа с обучающимися.
Задачи:
создание комфортных условий на уроке и в системе дополнительных занятий;
обеспечение учащихся алгоритмом выполнения письменных заданий, работы с книгой по заданию учителя, устного ответа.
V. Регулирующая деятельность.
Работа с родителями.
Задачи:
осуществление взаимодействия между семьей и школой с целью организации совместных действий для решения проблемы успешности обучения учащихся.
IV. Контрольно-диагностическая деятельность.
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, требующих особого внимания.
Задачи: формирование развивающего образа жизни личности в школе, обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития учащихся на каждом возрастном этапе.
6 слайд

II. Организационно-исполнительская деятельность
Работа с педагогическими кадрами.
Задачи: организация помощи, обеспечивающей успешность обучающимся в учебной деятельности; создание ситуации успеха в учебной деятельности.
7 слайд

III. Мотивационно-целевая деятельность.
Работа с обучающимися.
Задачи: создание комфортных условий на уроке и в системе дополнительных занятий;
обеспечение учащихся алгоритмом выполнения письменных заданий, работы с книгой по заданию учителя, устного ответа.
8 слайд

V. Регулирующая деятельность.
Работа с родителями.
Задачи: осуществление взаимодействия между семьей и школой с целью организации совместных действий для решения проблемы успешности обучения учащихся.
9 слайд

Работа педагога – психолога с обучающимися, испытывающими затруднения при усвоении учебного материала

- Психодиагностика (тесты, анкеты, беседы)
- Тренинги
- Консультации
- Арттерапия (рисунки)
- Психологические игры, упражнения
- Индивидуальная работа со
слабоуспевающими и их родителями
10 слайд

Деятельность
учителя - логопеда

диагностическое направление
консультирование
работа над повышением квалификации
организационная деятельность
коррекционно -
развивающее направление
11 слайд

Направления деятельности социального педагога с обучающимися, имеющими низкие учебные возможности

Диагностическое

Учебно – воспитательное

Оздоровительное

Консультационное

Социально - правовое
12 слайд

Подводя итог, можно сделать вывод, что правильное раскрытие причин неуспеваемости и определение путей ее ликвидации, высокое качество уроков, реальная помощь и тесный контакт всех членов семьи с педагогическим коллективом, использование передовых методов в обучении, четко поставленный контроль за учебно – воспитательным процессом - реальные пути, для достижения высокой успеваемости и прочных знаний обучающихся разного интеллектуального уровня.
13 слайд

Когда учитель может считать, что сделал все возможное в работе
с отстающими учениками :
Если есть план индивидуальной работы с отстающими обучающимися
Если учитель неоднократно встретился с родителями ученика, сообщая им о его проблемах и успехах.
Если ученик получает индивидуальные задания, помощь и консультации.
Пересажен к более сильному ученику.
Если у него проверяются все письменные работы.
И спросили за четверть не менее 5-6 раз.
Если ему рассказали и показали, как надо учить уроки.
14 слайд

Спасибо за
внимание!

Творческих успехов!

Презентация "Система работы с обучающимися, имеющими низкие учебные возможности"

PPTX

03.02.2026

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Копцева Галина Дмитриевна

На сайте: 6 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 470
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

470
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Копцева Галина Дмитриевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.