Презентация "Система творческих заданий"

• 1 слайд

  Подготовила учитель начальных классов первой категории МКОУ «Верхнебыковская ООШ» Васильченко Н. А.
  Система творческих заданий
  на уроках
  окружающего мира
  

• 2 слайд

  «К школьнику относиться
  нужно не как к сосуду,
  который предстоит
  наполнить информацией, а
  как к факелу, который
  необходимо зажечь»
  
  В.А Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Творческие задания – это организация деятельности учащихся, направленная на развитие их творческих способностей и реализацию интеллектуально-интегрированной активности. Предполагает наличие некоторой проблемы, вопроса, однозначного ответа на которого нет, но результат творческих заданий обладает новизной и оригинальностью, а также прогрессивностью.
  

• 4 слайд

  дидактическая игра
  проектная, исследовательская работа
  логические задачи
  проблемные задания
  творческая работа учащихся
  коллективная познавательная деятельность
  практические задания «Сделай сам»
  интегрированный материал
  Способы активизации учебной деятельности:
  

• 5 слайд

  Все это позволяет:
  
  выявить творческие способности ребенка;
  улучшить контакт с учащимися;
  дать детям эмоциональную и содержательную поддержку для их самоутверждения;
  формировать у младших школьников определенные системы интеллектуальных и практических умений;
  

• 6 слайд

  Основной целью моей педагогической деятельности является – помогать детям проявлять и развивать их личную заинтересованность в приобретении знаний.
  
  

• 7 слайд

  Дидактическая игра
  Цель
  обучение
  развитие
  воспитание
  учащихся
  Специально созданные ситуации моделирующие реальность, из которых ученикам предлагается найти выход.
  путешествие Тучки по странам Европы, материкам и островам;
  путешествие Капельки (круговорот воды в природе);
  герои на протяжении всего курса обучения
  

• 8 слайд

  Используется при изучении темы «Растения и животные». Помогает развивать умение детей составлять характеристику животного (растения). Выделять особенности его внешнего вида.
  Игра «Кто это? Что это?»
  Животные
  

• 9 слайд

  Используется при изучении темы «Живые организмы и неживые предметы». Расширяет кругозор, наблюдательность, умение отличать живые организмы от неживых предметов.
  Игра «Что лишнее?»
  Камень – неживой предмет
  

• 10 слайд

  Одним из их видов являются вопросы – тесты на сообразительность, смекалку и детскую эрудицию.
  
  Тема «Животные – живые существа, организмы»
  Какая птица умело подражает голосам других птиц?
  кукушка;
  б) трясогузка;
  в) скворец
  (ответ - в)
  
  Логические задачи
  

• 11 слайд

  У птенцов рот ярко красный или оранжевый. Почему?
  чтобы громче кричать;
  б) чтобы родители видели,
  что они хотят есть;
  в) чтобы отпугивать врагов;
  (ответ - б)
  
  Кто из насекомых считается самым прожорливым хищником?
  бабочка;
  б) стрекоза;
  в) муравей;
  (ответ – б)
  

• 12 слайд

  Юркий маленький зверек
  по деревьям прыг да скок.
  (Белка)
  Шар из снега стоит в начале,
  А затем – удар мячом,
  А вместе прибор получаем,
  С которым в лес идем.
  (Компас)
  Я синоним к слову бык
  И известен всем,
  Но прибавь мне букву К
  И козляток съем.
  (Вол - волк)
  Загадки, шарады, логогрифы – самые простые логические задачи
  

• 13 слайд

  Обрати внимание на то, как правильно все предусмотрено природой. Если станет слишком много _________, то гусеницы быстро размножатся и съедят лишние растения. Но ведь и гусениц станет много. Тогда быстро размножатся и слетятся с разных мест _________. Они съедят лишних гусениц. Ну, а что же делать с лишними синицами? Их съедят _________. А если ястребов станет много? Тогда они будут голодными и прекратят размножатся.
  
  Слова на выбор: синицы, ястребы, одуванчики.
  «Вставь нужные слова»
  

• 14 слайд

  Реши задачу:
  
  Даны лед, свинец, вода, природный газ, пар среди перечисленных слов есть названия трех веществ. Остальные слова обозначают только разные состояния этих веществ. Какие это вещества?
  
  Одна богатая лондонская дама, узнав о том что растения очищают воздух, велела слугам перенести из зимнего сада в ее спальню, которая не проветривалась, пять больших кадок с тропическими растениями. Утром дама проснулась с головной болью. После этого она стала утверждать, что растения не очищают воздух, а наоборот его портят. Как вы объясните даме ее ошибку?
  
  Проблемные задания
  

• 15 слайд

  выбор темы проекта, исследование;
  выдвижение проблемы, гипотезы;
  выбор направления по решению проблемы;
  планирование работы (организация исследования);
  осуществление проекта, исследование;
  подготовка к защите проекта, исследовательской работы;
  представление проекта;
  оценка проекта, исследовательской работы.
  
  В основе лежит метод создания проблемных ситуаций. Сущность метода – знания не предлагаются в готовом виде, а приобретаются в процессе обсуждения противоречий.
  Алгоритм проектной, исследовательской деятельности:
  

• 16 слайд

  Свойство соленой воды.
  
  Почему в соленой воде легче научиться плавать?
  Для проведения опыта вам понадобятся: сырое яйцо, стакан с водой, несколько столовых ложек соли.
  1. Положим сырое яйцо в стакан с чистой водопроводной водой - яйцо опустится на дно стакана.
  2. Вынем яйцо из стакана и растворим в воде несколько ложек соли.
  3. Опустим яйцо в стакан с солёной водой - яйцо останется плавать на поверхности воды.
  Вывод: Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. В знаменитом Мёртвом море вода настолько солёная, что человек без всяких усилий может лежать на её поверхности, не боясь утонуть.
  
  
  Опыты
  

• 17 слайд

  Весной ты можешь найти первые цветы. Они золотистые, как одуванчики. Это мать-и-мачеха. Почему у этого растения такое название? Наблюдения запиши.
  Я нашел первый цветок __________
  (название)
  ___________________________
  (число, месяц)
  Наблюдения
  

• 18 слайд

  Проекты:
  «Письмо зеленому другу»
  «Экологическая профессия»
  «Птичья столовая»
  «Жалобная книга»
  Творческие отчеты, сочинения:
  «Вспомни, что ты знаешь интересного о растениях и животных леса. Напиши об этом»
  Творческая работа, коллективная познавательная деятельность
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Копытное животное с гривой и хвостом
  Очень упрямое животное с длинными ушами
  Птица с длинным клювом и красной шапочкой
  Хвост колечком, спит под крылечком, дом сторожит
  Полосатый лесной зверёк
  Птица белобока, лесная трещётка, сплетница
  Большой, сильный, с клыками, зовут Пумба
  Хитрая рыжая плутовка
  Рогатый, кучерявый, дает нам шерсть
  Кроссворды, ребусы, чайнворды, крестословицы
  

• 20 слайд

  Практические задания «Сделай сам»
  Как человек использует воздух?
  Весна – пробуждение природы
  

• 21 слайд

  числовые диктанты
  примеры-цепочки, блок-схемы
  магические квадраты
  математические задачи
  высказывания знаменитых людей
  народная мудрость (пословицы, поговорки, приметы)
  легенды, мифы, сказания
  рассказы-загадки, сказки-загадки Г. Скребицкого, Э. Шима, М. Пришвина и д.р.
  омонимы, анаграммы, метафоры
  
  
  Интегрированный материал
  

• 22 слайд

  Магический квадрат
  Какая змея самая
  длинная в мире?
  Кобра – 10
  Питон – 6
  Анаконда – 9
  
  Запиши в пустые клетки таблицы, чтоб квадрат стал магическим. Наименьшее из этих чисел поможет вам ответить на вопрос. Вычисления:
  12+15+18=45;
  45-(6+18)=21;
  45-(6+12)=27;
  45-(12+24)=9
  Ответ: наименьшее из чисел: 21, 27, 9 – это 9.
  Числу 9 соответствует слово анаконда
  
  
  

• 23 слайд

  Стремление к творчеству характерно для школы наших дней: это все же мир юности и надежд, где почва благоприятна для творчества и где не угасает одухотворяющий разум и доброта.
  
  Львов М.Р.